资源简介

心理健康教育《学会感恩》教学设计
一、教学目标
1、使学生认识沟通的重要性和必要性。
2、学习沟通的方法。
3、知道感恩父母
二、学情分析
现在的孩子很多和父母沟通存在困难,因为缺乏和家长沟通,从而导致亲情的疏远,甚至导致家庭矛盾不断升级的事件越来越多。为了让学生认识沟通的重要性和必要性,学习沟通的方法,我设计了“学会感恩”这一心理健康课。
三、重点难点
学会有效沟通的方法
四、教学过程
教学活动
【导入】(一)歌曲导入,明确目标
1、同学们,今天,老师给大家带了一首你非常熟悉的歌曲,想听吗?(播放)知道是什么歌曲吗?对,是《吉祥三宝》,会唱的同学可以一起唱。(播放歌曲《吉祥三宝》)
从欢快的歌曲中大家体会到了什么?(学生谈体会)
师:是啊,家是我们温馨的港湾。一家人享受着天伦之乐,真是其乐融融。 但是生活中我们和父母之间并不总是这样愉快,那么出现了不愉快我们应该怎么做呢?这就是我们这节心里健康课的主题,请同学们齐读。(板书课题)
2、出示学习目标:学会与父母沟通的方法,感恩父母
（二）讨论分析沟通的必要性。
俗话说,没有舌头不碰牙,更不要说生活在同一个屋檐下的一家人了。
请看这样一个案例 (大屏幕出示妈妈要和小明争执的事例。)
师:如果你是小明,你心情会怎么样?你又会怎么做呢?
生1:我妈妈很厉害,我心里虽然不高兴,也不敢对她讲。只能在心里默默忍受了。(教师板书:忍受)
师:老师这里有一张表示忍受的表情卡片,想请你下来戴上它,把你的做法表演出来,好吗?另邀请一位同学扮演妈妈配合表演,谁有兴趣?
学生表演。
师:两位同学的表演非常出色,大家掌声鼓励一下。那么忍受这种做法好不好呢?它能解决问题吗?谁能谈谈?
看来忍受的方法并不能解决问题,那么还有没有别的办法了?
生2:我会生气地顶撞妈妈说:“妈,你怎么能这样?你凭什么不让我玩电脑?”
师:老师这里有一张表示顶撞的表情卡片,想请你下来戴上它,把你的做法表演出来,好吗?另邀请一位同学扮演妈妈配合表演,谁有兴趣?
学生表演。
师:两位同学的表演非常出色,大家掌声鼓励一下。那么顶撞这种做法好不好呢?它能解决问题吗?谁能谈谈?
看来顶撞的方法也不行,那怎么办呢?
生3:我觉得应该用平和的语气和妈妈好好商量交流一下,力求妈妈同意小明继续他的爱好而且双方又不伤感情??
师:这位同学说得很好,其实商量交流就是沟通。师:老师这里有一张表示沟通的表情卡片,想请你下来戴上它,把你的做法表演出来,好吗?另邀请一位同学扮演妈妈配合表演,谁有兴趣?
学生表演。师:两位同学的表演非常出色,大家掌声鼓励一下。好,谁又能谈对沟通的看法?
综合上面的活动,大家看看如果你和父母遇到矛盾,最好用什么方式解决呀?
师总结:大家的选择是明智的。
三学习沟通方法
1、(通过以上活动,同学们知道了沟通才是最好的办法,那么,怎样沟通才会最有效?
(课件出示:友情提示 ?当与父母发生矛盾时我们可以这样做
首先,换位思考,及时稳定情绪;其次,自我反思,主动承认错误;最后,说出感受,商量解决问题。)
教师相机板书: 换位思考
?????????????主动道歉
?????????????说出感受
听了同学们的意见,小明是这样解决的
2、练习片断
老师这里有几个生活片段,大家先看看其中的做法对不对。怎样做才是更好的沟通?你来试试，学生尝试用良好的沟通办法解决。
3、老师总结有效沟通方法,完善板书:
换位思考,善于体谅
主动道歉,承担责任
说出感受,讨论协商
?（四）实践应用（说说你的烦恼）
?1、以上同不的问题解决了。(出示课件)生活中你还有哪些烦恼呢?与父母沟通还存在哪些问题?说一说
?学生自由举例
2、师生帮助辅导,寻找好的沟通方法。
（五）升华主题，全课总结
1、亲情盘点,了解父母
父母从事什么工作?你是否观察过父母一天的生活细节?
你知道他们的希望和苦恼是什么吗?
2、感恩父母,配乐朗读
3、谈一谈这节课的收获。
在这里老师也送给同学们与父母相处的5条建议(请生齐读)
4、总结
最后希望同学们今后能够经常和父母真诚沟通,使我们的家庭更加温馨幸福,让爱住你家。让我们在歌声中结束这次活动。
(播放歌曲《让爱住我家》)

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