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第10课时 公民受教育的权利与义务
(考点21)
课堂讲练
情景导入
希望工程“大眼睛”的故事
苏明娟，l983年出生在安徽金寨县桃岭乡张湾村一个普通的农家，父母靠打鱼、养蚕、养猪和种田、种板栗为生，一家人过着辛劳、拮据、简朴的乡村生活。l991年5月，中国青年报摄影记者解海龙到金寨县采访拍摄希望工程，跑了十几个村庄，最后来到张湾小学，发现了课堂上的苏明娟，一双特别能代表贫困山区孩子渴望读书的“大眼睛”摄入他的镜头。
1992年， “大眼睛”的照片在国内外各种报刊上刊发，引起了社会的强烈反响。此后，在希望工程的资助下，苏明娟顺利完成了小学、初中、高中学业，并于2002年考入安徽大学金融管理系，“我要上大学”的梦想终于实现了!
1．从上述材料中你获得了什么启示
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2．我国为什么要进行“希望工程”建设，这对社会意味着什么
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考点梳理
考点21：学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务(C)
一、知识助我成长
1．教育是以_______和_______为目的，以_______为手段，培养人的社会活动能力。
2．对于一个人的成长，_______起着至关重要的作用。一方面，它是每个人_______的准备。另一方面，它又可以唤起人的_______，不断提高和革新自己，从而开辟_______的道路，奠定_______的基础。对于国家、民族而言，教育成就_______。
二、我们享有受教育的权利
1．受教育权是指公民有_______的机会，以及_______的权利。它也是一项基本的人权。
2．受教育是每个公民的一项基本_______，也是公民应尽的_______。
3．义务教育是指依照法律规定，_______必须接受的，_______、_______、_______和家庭必须予以保证的国民教育。这里的“义务”是指用_______的形式规定的，国家、社会、学校、家庭和适龄儿童少年都要遵循并应尽的义务；这里的“教育”专指_______。
4．义务教育不同于高等教育、成人教育等其他教育，具有显著的特征。它具有_______，由国家强制力保证其推行和实施；它具有_______，即不收学费、杂费，它是与_______联系在一起的：它具有_______，在全国范围内实行统一的义务教育。
三、维护受教育权
我国法律保护公民享有受教育权。当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们可以采用_______方式或_______方式予以维护。
四、履行受教育义务
1．作为正在接受九年制义务教育的学生，应履行_______的义务，其最主要有三项：其一，认真履行_______的义务；其二，认真履行接受_______的义务教育的义务，不得中途辍学；其三，认真履行遵守法律和_______，尊敬师长，努力完成_______的义务。
2．在学习过程中，我们要积极开展_______、合作学习、探究学习，注意养成_______，提高学习能力。
3．社会在发展，学习无止境，那种一次“充电”终身“放电”的时代已一去不复返了，我们进入了一个_______的时代。
探究思考
1．说说你对“知识改变命运”这句话的理解。
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2．请列举校园里存在的没有正确履行受教育义务的一些不良现象。
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3．你觉得外来民工子女在本地享有受教育权吗 该由谁来保障他们的权利
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4．结合课本“阿韦龙野人”的故事，设想一下不受教育对于个人和社会都意味着什么
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5．同在一片蓝天下，共享教育的权利。请你给你的同龄人写一句最能体现受教育者的权利和义务的寄语，以此共勉。
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课后练习
一、选择题(每题只有一个符合题意的选项)
1．《义务教育法》是我国第一部关于具体实施义务教育的专门法律。对于国家制定这部法律的目的，下列表述最准确的是( )
A．尊重未成年人的人格尊严
B．保障未成年人受教育的权利
C．增强未成年人自我保护能力
D．保护未成年人的人身安全
2．国家通过助学金、奖学金、助学贷款等形式帮助贫困大学生完成学业。这主要体现了( )
A．受教育是一项基本人权，受国家尊重和帮助
B．高等教育正逐步成为一种义务教育
C．大学教育具有免费性特征，受国家保障
D．教育是人类文化的一种传承活动
3．近五年来，全国财政用于教育的支出累计2.43万亿元，比前五年增长l.26倍。农村义务教育已全面纳入财政保障的范围，对全国农村义务教育阶段学生全部免除学杂费。国家重视教育，是因为( )
①受教育权是一项基本的人权；②教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业；③受教育对个人成长及对国家和社会都具有重要意义；④受教育是公民应尽的义务。
A．①②④ B．①②③
C．①③④ D．②③④
4．从2007年秋季学期起， 我国对中西部地区农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生给予生活费基本补助，其中小学生每人每天2元，初中生每人每天3元。同时，向全国农村义务教育阶段所有学生免费提供国家课程的教科书，所需资金全部由中央财政承担。这一举措为我省普及义务教育提供了( )
A．法律保障 B．师资保障
C．物质保障 D．精神保障
5．下列有关教育权的叙述不正确的是( )
A．受教育权是每个公民的权利
B．只有接受教育，才能就业
C．受教育不仅仅是个人的事情
D．教育既是公民的权利，也是公民的义务
近年来，一些农村地区出现了初中生辍学率反弹，或学生“辍学不辍考”，即学生流失到社会后，中考时再回来参加考试以取得毕业证书的现象。流失到社会后大约有70％的学生外出打工或和父母在田间劳动；约有30％的学生靠打牌、闲逛、上网、看不健康书籍来消磨时光。
据此回答6～8题。
6．对于上述现象的看法，你认为不正确的是( )
A．上学是自己的权利，是自己的事
B．这是不珍惜受教育权利的表现
C．这是对自己不负责任的表现
D．这是制约当前农村经济发展的重要原因
7．对造成上述现象的原因认识正确的是( )
①没有认识到“知识改变命运”的道理；②最主要的是家长以及学校的放任自流；③学生的厌学心理作祟；④国家对教育重视不够。
A．②③④ B．①②④
C．①③ D．②③
8．这种现象可能带来的不良影响是( )
①直接阻碍九年义务教育的实施；②给社会增加不安定因素；③影响我国科教兴国及人才强国战略的实施；④加剧农村部分地区的贫困程度。
A．①②③④ B．①②④
C．①②③ D．①④
9．下列选项符合“受教育既是公民的权利又是公民的义务”中所指“教育”的是( )
A．甲与乙交谈中，甲大受乙的启发，说“听君一席话，胜读十年书”
B．老李在种植番茄的经历中，学会了培植优良品种的技术
C．小涛在师傅的指导下学会了木工技术
D．王同学正在某校接受初中教育
10．某中学的一名班主任，为了管教一位调皮男生，让他站在教室门口达两个小时，这种行为是( )
A．管教学生的权利的体现
B．需要先征得家长同意
C．体罚行为
D．对学生严格要求的体现
11．女儿说：“爸爸，给我钱。我要上学。”爸爸说：“没有钱，你就别上学了。”对话中的女孩子应当依法维护自己的受教育权。她可以运用的方式有( )
①请老师、亲友做爸爸的工作；②运用法律说服爸爸；③申请学校资助；④诉诸法律维护受教育的权利。
A．①②④ B．①③④
C．②③④ D．①②③
12．初二学生胡某见村里一些大中专毕业生没有找到工作，到广东等地打工去了，便认为读书无用，于是辍学在家，准备外出打工。对胡某的这一做法，认识正确的是( )
①接受义务教育是胡某的权利，放弃是他的自由；②胡某违反了我国宪法和义务教育法的有关规定：③胡莱没有履行接受规定年限义务教育的义务；④胡某不懂得只有接受教育，掌握知识，才能获得良好的就业机会的道理。
A．①②③④ B．②③④
C．②④ D．①②③
二、非选择题
13．阅读材料，回答问题。
材料一 我国义务教育法实施细则规定，对适龄儿童、少年的父母或者其他监护人未按规定送子女或者其他被监护人接受义务教育的，要进行批评教育；经教育拒不送子女或者其他被监护人就读的可视具体情况处以罚款，并采取其他措施使其子女或者其他被监护人就读。
材料二 国务院关于《中国教育改革和发展纲要》的实施意见指出，到2000年全国基本普及九年义务教育，即占全国人口85％的地区普及九年义务教育，初中阶段的入学率达到85％，小学入学率达到90％。
材料三 《浙江省义务教育条例》第三条规定，本省实行九年义务教育制度。实施义务教育，不得收取学费、杂费、借读费、教科书费、作业本费。
(1)以上三则材料说明了我国义务教育具有什么特点
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(2)结合你自己的实际，谈谈你在接受义务教育中应该怎样做
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14．特殊的遭遇。
小林是某校初三年级的学生，由于缺乏学习的主动性，成绩在班上排名靠后，父母对他失去了信心，让他辍学在家，并且帮他找了一个打火机厂工作的机会，小林无奈前往，成了一名工人。
几天后，学校的班主任到家里来，说服了小林的父母，让小林回学校上课，并最终完成了初中学业。
小林回校上课之后，发现自己已经不能听懂老师上课的内容了，于是他经常在课堂上睡觉，睡够了就开始找同学讲话，严重影响老师上课，被任课老师赶出了教室。
(1)请简要评析材料一中大人们的做法。
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(2)假如你是小林的班主任，你会用什么理由说服小林的家长
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(3)分析材料三中小林和任课老师的做法。
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考点解析
考点21：学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务(c)(八下思品第六课P58～66)
一、教育为人的幸福生活奠定基础。
1．教育的含义：教育是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。教育既是人类文化的一种传承活动和催化活动，也是连接过去和未来的中介。
2．教育的作用，对个人和国家的意义：(1)对个人而言，它是每个人生活的准备，即通过向个人传递文化，掌握前人的经验，分享积累的知识，获得独立生活的必要前提；它又可以唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。它对于个人一生的成败至为关键，“教育获取知识，知识改变命运”，教育为人们未来的幸福生活奠基。(2)对于国家、民族而言，“科学技术是第一生产力”，教育成就未来。
二、我们享有受教育的权利。
1．受教育既是一项权利，又是一份义务。受教育是每个公民的一项基本人权，是公民依法从国家获取接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。为了公民受教育权利的实现，国家在大力发展各级各类教育的同时，着力普及义务教育——即用法律形式规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的一种国民教育。所以受教育也是公民应尽的义务。
2．义务教育的含义和特征：(1)含义：依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。这里的“义务”是指用法律的形式规定的，国家、社会、学校、家庭和适龄儿童少年都要遵循并应尽的义务；这里的“教育”，专指学校教育。(2)特征：①强制性，由国家强制力保证其推行和实施；②公益性，即不收学费、杂费。公益性是与免费性联系在一起的；③统一性，在全国范围内实行统一的义务教育。
三、维护自己的受教育权。当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们可以采用非诉讼方式(如向学校老师寻求帮助；向有关部门如教育行政管理部门反映情况等)或诉讼方式(即向人民法院提起诉讼)予以维护。
四、履行受教育义务。
1．认真履行按时入学的义务；
2．认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；
3．认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
试卷答案
第10课时 公民受教育的权利与义务(考点21)
课堂讲练
情景导入
1．教育对个人成长有着重要作用——它是每个人生活的准备，即通过向个人传递文化，掌握前人的经验，分享积累的知识，获得独立生活的必要前提：它又可以唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。教育对于个人一生的成败至为关键，“教育获取知识，知识改变命运”，教育为人们未来的幸福生活奠基。
2．对于国家、民族而言，教育成就未来。
考点梳理
考点21：一、1．促进人的发展：社会的进步；传授知识、经验2．教育；生活；潜能；人性发展；走向未来；未来二、l．从国家接受文化教育；获得受教育的物质帮助2．人权；义务3．适龄儿童和少年；国家；社会；学校；法律：学校教育4．强制性；公益性；免费性；统一性三、非诉讼；诉讼四、1．受教育；按时入学；规定年限；学校纪律；规定的学习任务2．自主学习；良好的学习习惯3．终身学习
探究思考
1．教育对个人成长有着重要作用，它是每个人生活的准备，它又可以唤起人的潜能，为人们未来的幸福生活奠基。
2．上课不遵守课堂纪律、不按时完成家庭作业、顶撞老师、抄袭作业、旷课、逃课等等。
3．外来民工子女在本地也应该享有受教育权，该由社会和学校来保障他们的权利。
4．个人的前途得不到发展，同时也阻碍国家和社会的发展。
5．依法行使受教育权，自觉履行受教育义务等。
课后练习
1．B 2．A 3．B 4．C 5．B 6．A 7．C 8．A 9．D l0．C ll．A l2．B l3．(1)义务教育的特征具有强制性、普遍性、免费性。(2)①认真履行按时入学的义务。②认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不中途辍学。③认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。 14．(1)小林的家长让小孩中途辍学，违反了《义务教育法》的规定，没有尽到《未成年人保护法》中规定的家庭保护的责任；赵某雇佣童工，违反了《劳动法》和国务院颁布的《禁止使用童工的规定》；(2)略(从法律的角度或从教育的作用来说服家长)(3)材料三中小林不仅自己没有认真听课而且还影响别的同学听课及影响老师上课，这种行为本身就是没有履行受教育的义务。而任课老师将小林赶出教室，剥夺了小林受教育的权利，也是违反了《义务教育法》的规定和没有尽到《未成年人保护法》中学校保护的责任。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 6 页 （共 6 页） 版权所有@21世纪教育网

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