资源简介

《在合作中成长》教学设计
教学目标：
1.通过游戏，使学生明白人际合作的重要性，并愿意在学习、生活中与他人团结合作。
2.在活动中体验合作带来的成功情感，培养学生的合作精神，提高合作意识和能力。
教学重难点
体验合作的重要性，并愿意和同伴合作。
教学准备：
情境表演、多媒体课件、报纸四张。
教学方法：
游戏、讨论、表演等。
教学对象：
六年级
教学理论依据：
合作和协调精神是学生进行良好人际交往所必需的心理品质，也是教师在塑造良好的学生班集体过程中必须加以培养和训练的。对小学生来说，由于他们正处于思维、智力发展的自我中心阶段，在集体生活中容易表现出“我行我素”的特征，这些会影响集体的和谐、统一。所以，教师要有意识地帮助小学生顺利走过“自我中心”阶段，让学生尽快融入到集体中去，学会自觉遵守并维护集体生活中的一些基本规则、行为，推进他们的社会化进程，为他们的身心健康成长，为他们建立良好的人际关系打下基础。因此，本次活动借助“五指争霸”、“故事续编”、“同舟共济”的游戏活动，使学生在相互配合的基础上来完成游戏，体验合作的快乐、作用，从而培养学生体会到合作的重要性，并且有意识地训练和培养自己的合作精神。
教学过程：
一、导入（5′）
播放《团结起来力量大》视频导入新课。
教师小结：正如同学们所说，我们从视频中看到了，团结起来力量大，这就是我们今天这节心理课的主题——团结合作力量大。（PPT显示课题或板书）同学们齐读课题。
二、赏图、讨论（10′）
1.教师：其实，在我们身边有许多事情是需要团结合作才能取得成功的，今天老师就和你们一起打开记忆的闸门，一起去回忆一下。（欣赏图片）
2.教师：在我们刚才看到的这些照片都是我们平时通过团结合作来完成的一些事情，那么，现在请同学们想一想，除了老师帮你们想起这些事之外，我们身边，还有哪些事情需要合作才能成功呢？老师这里给大家列了一下提纲，大家可以看大屏幕。我们以小组讨论为主，3分钟后，我们来分享成果。
PPt显示大纲：
学习中的合作_______________________________
生活中的合作_______________________________
劳动中的合作_______________________________
其他中的合作_______________________________
学生讨论，代表发言。
3.教师小结：同学们，说得都很好。的确，在学习上，合作帮助我们战胜难题；在生活中，合作使我们感到快乐；在赛场上，合作为集体赢得荣誉；在创造中，合作让我们分享成功；在游戏中，合作使我们玩得开心！
原来我们的生活真是处处有合作、处处离不开合作，看来团结合作力量真是大！所以今后不管做什么事情的时候，千万别老想着各管各的，因为这样，往往会给我们带来麻烦。
三、编故事、做演员（15′）
1.同学们还记得《三个和尚》的故事吗？谁能用三句话来概括下这个故事？
一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。为什么三个和尚后来没水喝了呢？（学生回答）
2.教师过渡：对了，就是因为他们不懂得团结合作，所以没有水喝了。那现在老师想请同学们想想办法怎样能让三个和尚有水喝呢？小组内讨论讨论，然后演一演。（请同学上台表演，时间允许可以多叫几组）
3.教师小结：同学们真厉害，演得太棒了！老师想问问大家，后来和尚是靠什么喝到水的呢？（学生回答略）对了，就是因为三个和尚不分你我，团结合作，才喝到了水。
看来，合作需要大家商量分工，共同努力；
合作需要大家互帮互助，齐心协力；
合作需要大家先人后己，团结一致。（PPT显示这三句话）
四、呼吸放松法：（音乐）
请同学们坐在椅子上，身体挺拔，腹部微微收缩，背不靠椅背，双脚着地，并与肩同宽，排除杂念，双目微闭。
好，现在深深的吸气，慢慢的呼气，再来一遍，深深的吸气，慢慢的呼气，再来一遍，深深的吸气，慢慢的呼气，好！
你的呼吸很慢很深，你感到额头很清凉，你的双手、双臂、双肩感到沉重和放松，腹部感到很温暖，轻松的暖流流进了你的双腿，双腿感到温暖，你的全身处于放松、舒适和平静的状态，呼吸更慢更深，头脑安详、平静，请同学们保持一分钟。放松和沉静现在结束，请同学们睁开眼睛，你的身体感觉充满了活力，精力感到特别地充沛。同学们感觉怎么样？放松了吗？
下面，我想请我们全班同学都来体验一下合作带来的成功、快乐，我们来做一个游戏，叫做“同舟共济”
五、游戏——同舟共济（10′）
1.ppt显示游戏规则。
目的：集思广益，团结友爱，靠团体力量，克服困难，达成目的。
准备：每7人一组，一组一张脚垫，把脚垫视为大海中的一条船。
要求：7人必须同时站在船上，一个也不能少，必须同生死共命运。成员必须想方设法一起登上“船”，脚不能落在“船”外，并且必须保持3秒钟。
2.学生开始挑战。
3.游戏结束。
4.教师：同学们，游戏做完了，你们有什么感受啊？（随机采访各组成员，成功的同学，是如何获得成功的？）
5.学生交流感受。
五、结束语（1′）
教师总结：
同学们，今天的心理课也将接近尾声，通过刚才的游戏，很多同学对团结合作又加深了体验。老师希望，同学们能从游戏中悟出道理来，在今后的学习、生活中大家紧密团结、密切合作，让我们的班级变得更加团结、强大。有一句话这样说“一根筷子易折断，十根筷子难折断”老师相信，你们肯定可以到达成功的彼岸！最后，让我们在《团结就是力量》的歌声中结束本节心理课。
附：
《三个和尚》续集
A：旁白：三个和尚这样一直渴着，终于都忍不住了。
大和尚：总这样没水喝也不行啊？到最后，我们都会被渴死的，怎么办呢？我们商量商量吧！
二和尚、三和尚：商量什么啊？
大和尚：商量我们怎么能有水喝啊？
二和尚：那你说怎么能有水喝，咱们谁也不想去挑？
三和尚：对啊！
大和尚：我们商量一下分工，一人挑水太累，两人抬水吧，第一天大和尚和二和尚去，第二天二和尚和三和尚去，第三天三和尚和大和尚去。第四天再重复轮流，你们看这样我们就天天有水喝了。
二和尚：太好了，以后我们就这么办了。
三和尚：我们以后要团结，不然连老鼠也取笑我们了。
旁白：三个和尚有过上了有水喝的好日子，他们快乐的在寺庙里生活着，再也没有闹过矛盾，因为他们明白了：团结合作，力量大无穷。
B：
旁白：寺庙里已经一滴水都没有了，三个和尚终于熬不住了。
大和尚：我们不要在如此僵持了，这样我们都会渴死的。
二和尚：我也这么觉得。
三和尚：那我们怎么办呢？
大和尚：我们握手言和吧。
二和尚和三和尚互相看看：嗯，咱们和好吧。
大和尚：我们去挑水吧。
二和尚和三和尚：好。
旁白：三个和尚急忙去挑水，大和尚拿着扁担，二和尚三和尚分别拎着一只水桶，向山下跑去。在回来的路上，三个和尚团结合作。
大和尚：我来挑一段。
二和尚：我来挑一段。
三和尚和大和尚：我们来抬一段。
旁白：经过三个和尚的团结合作，他们终于又过上了有水喝的快乐日子，他们开开心心的生活在一起。

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