资源简介

(共6张PPT)
早餐的学问
1不吃早餐的危害
2早餐吃什么最好
3各国吃早餐的讲究
4早餐的起源
5怎样制作一份营养早餐？
6如何注意饮食卫生
小组课题
组长
组员
小组口号
我们要解决的问题
我们的打算
小组成员分工
大家对活动计划的建议
预期活动成果及展示方式
----------小组活动计划表
你认为他们小组这个活动计
划好在哪里？
你说说
我来评：
》》早餐的学问教学设计
活动目标?
1.知识目标??
（1)?了解早餐的重要性；?
（2)在整个活动中培养学生组织与策划的能力及调查、收集、整理资料的能力、会进行简单的表格的设计、处理?并学会对搜集的资料进行分类。?
（3)了解有关健康的科学知识和食品的一些营养知识?扩展学生学习方向?引导学生学习更多的科学知识。?
2.情感态度?从学生的生活实际出发；让他们主动实践；让学生参与真实的生活；自主研究实践；培养学生主动发展的意识。?
3.价值取向?培养学生分析问题；解决问题的意识和能力；以及面对困难寻求解决办法的能力；发展自主；有组织能力团队。?
活动重、难点?
1.培养学生对整个活动的组织与策划能力，并会调查、收集、整理资料，对数据作简单的处理，并对结果做出一定的解释。?教师准备活动?
教师调查一些同学吃早餐情况的视频。?
教学过程?
一、创设问题情境，引入主题?
师：上课之前我们先来观看一段视频（播放视频），看看同学们是不是也有同样的经历呀？?
学生认真观看?
师：今天老师想知道班级里同学吃早餐的情况，让我们用热烈的掌声欢迎小记者闪亮登场?
小记者采访班级里的学生?问题设计?
1同学今天你吃早餐了吗？?
2同学今天早餐你吃的是什么？?
3同学今天早餐你吃饱了吗？到?第三节课你有什么感觉？?师：我了解了班级里同学吃早餐的情况。那么，我们班还有没有不吃早餐的同学呀？为什么没有吃早餐？?
学生自由回答?
师：在才之前，老师做了一个小采访，让我们看看其他同学们吃早餐的情况（播放视频）?
学生认真观看?
师：通过刚才小记者的采访和视频的观看，此时此刻你想说些什么？?
学生自由回答?
师：同学们你们说的真好，看来同学们对吃早餐这一方面还存在这许多不懂的问题和一些不足之处，今天就让我们走进早餐的学问，一起去探究早餐的奥秘（板书：早餐的学问）?
二新授?
师：通过刚才老师对同学们吃早餐的调查，知道学生们在吃早餐方面还有许多不足，那么，同学们你们想一想，想研究关于吃早餐的哪些问题？以小组为单位讨论，看哪个小组提出的问题更有价值？?
学生讨论、汇报?
师：同学们提出的问题都很好。为了我们更好的研究早餐这一主题活动，老师进行归纳总结出子课题（课件出示：子课题）?
师：小组开始讨论你们小组想研究哪个子课题？?学生自由讨论，并汇报?
师：火车跑的快，全靠车头带，要想很好的完成这次活动，我们就要设计活动计划，填好活动计划表（出示：活动计划表）?
学生认真填写并汇报?
---------小组活动计划表?
师：哪个小组先来汇报，其他小组的同学认真听，看看他们小组的活动计划表好在哪里？评价评价?
学生自由回答??
师：同学们你们汇报的太精彩了，老师期待你们的成果展示。今天，这节课你们都学到了什么？?
学生自由回答?
三总结?
俗话说得好，早餐是金，午餐是银，晚餐是铜。由此可见，早餐在我们一日三餐的重要性，让我们吃好早餐，学好如何做一份营养早餐？?
板书设计??????
???????????早餐的学问?

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