资源简介

在合作中成长
教学目标：?
?使学生懂得什么是合作，合作的好处。?
2.?在活动中领悟合作力量大的道理。?
3.?通过教学，使学生的合作意识有所提高。?
教学重、难点：?
体验合作，明白合作的重要性。?
教具（课前准备）学生准备?
1.?PPT课件一套。?
2.?气球链一条，彩旗链一条。?
3.?气球、绳子、档案袋、彩纸、剪刀、铅笔、胶水、绳子若干、双面胶一卷。（装成制作包）?
4.?座位安排：编号四人小组。?
教学形式：
活动??游戏?
教学方法：
学生自主合作探究、多媒体课件辅助?
教学对象：
六年级??
教学时间：1课时?
课程整合资源:
整合动画《三个和尚》作为教学明理，通过故事明白道理，达到第一个教学目的，合作的好处。?
教学中还利用到了美术课的功底，游戏中制作彩旗链，让生亲身体验动手合作的力量，这一环节充分体验到了合作的力量，从而达到了教学的目的。?
课前预设：（搬讲桌）一人搬不动，两人一起轻松地把桌子搬走了。?
教学过程：?
??一、问题导入???
师：?同学们，通过课前搬桌子这件事，老师想到了一个问题：为什么一个人搬不动讲台，两个人就轻松的把讲桌搬走了呢？?
生答。???
总结：对人多力量大，大家齐心协力，互帮互助，共同去做好一件事情这就是合作。（板书：合作）有时候，一个人的能力是有限的，如果大家齐心协力共同合作就会产生很大的力量，从而把事情做好。今天我们就一起来体会合作力量大。?
板书：力量大?
过渡：同学们，大家知道了一个人的力量是有限的，但是不是人多了，?
??就一定力量大，就一定能做好每一件事情呢？下面我们就一起来看看动画片里怎么说的。?
动画明理（课件播放《三个和尚》动画）???
欣赏动画片。???
2、小组合作讨论：?
①为什么一个和尚、两个和尚都能喝到水，可是三个和尚却喝不到水呢？?
②当时这三个和尚分别会怎样想的呢？这样想对不对？???
③当没水喝时这三个和尚该怎么办呢?谁能替他们想想办法？?
④孩子们通过这个故事你懂得了什么？???
??总结：说得真好，俗话说：“众人拾柴火焰高”在集体生活中，只有大家齐心协力，团结起来，共同合作才能体现出人多力量的强大，最终把事情做好。我们小学生就该从小培养人与人之间团结合作的好品质。
板书：在合作中成长?
三、体验合作?
（一）做气球链比赛?
??师：孩子们大家会做气球链吗？?
??师：把五颜六色的气球均匀的系在同一根绳子上，这就是气球链（师出示气球链），下面，老师也想发挥我们班同学的团结合作精神，在小组之间进行一个制作气球链的比赛。???
你们小组想成功吗？那就请看注意事项。（出示课件）?
?进行比赛。?
师宣读名次。?
学习经验:同学们有的小组在很短的时间内就把气球连作好了,你们想知道他们有什么秘诀么？能派个代表给大家讲讲你们是怎么合作的吗??获胜组代表发言。?
??总结经验：通过这几位同学的发言，你从中懂得了什么？?
教师总结：同学们在合作的过程中会遇到各种各样的难题，大家不仅要齐心协力，团结互助，还要善于动脑筋，发挥各自的优势分工合作,这样才能又好又快的完成任务,真正体现合作力量大。板书：分工合作?
过度:刚才没有取得成功的小组不要灰心,下面我们在来进行一个比赛,想信你们在学习了经验之后一定会齐心协力,开动脑筋,合理分工取得成功的.有没有信心再比一次??
（二）制作彩旗链?
师:下面我们来制作彩旗链?
要求：每组抽屉里都有一个制作包,包内有彩纸四张,一把剪刀,一瓶胶水,一条绳子.一枝铅笔,一面彩旗,制作时可以参照所给彩旗的大小剪纸,象老师一样均匀的把彩旗粘到绳子上,?注意：在规定时间内完成任务并把桌面其他物品全部清理到袋子里，然后快速把彩旗链交给老师的小组为胜。让我们发挥集体的智慧合理分工进入比赛吧！?让我们看看那些小组取得了胜利？?
有进步的小组谈感受：大家看，哪些小组在这次比赛中有了进步，请他们谈谈在小组合做时他们是怎么分工的好么？?
冠军谈感受：这次彩旗链做得最快的是哪一组？你们是怎么做的？?
总结过渡：孩子们，你们以自己的实际行动证实了合作力量的强大，?
共同合作不仅仅在游戏上，更主要的是落实到日常的学习、生活和工作中。?
四、联系生活?
师：那么你知道在我们身边，那些事情需要大家共同合作吗？谁能来说一两个例子？???
多生发言。?
??教师总结：看来生活中需要合作的事情还真不少，在学习上，合作帮助我们战胜困难；在赛场上，合作为集体赢得荣誉；在游戏中，合作使我们玩的更开心。在我们的生活中，处处有合作，人人都离不开合作。????
四、总结?
孩子们，现代社会是一个讲求合作的时代，人心齐泰山移，只有具备了团结合作的精神，分工合作的合作意识，才能体现人多力量大，从而到达成功的彼岸。最后老师送一首小诗给大家，希望同学们在以后的学习生活中能更加团结，亲密合作，把我们的班级建设的更美好！大家有信心吗？?
合??作?
清风和风铃合作,?摇曳（yè）出清脆的铃声；画笔和颜料合作,?描绘出美丽的图画;?琴键和琴谱合作,?弹奏出和谐(xié)的乐章；?手和手合作,??创造出漂亮的模型;?人和人合作,?创造出美好的世界!?
师：今天这节课老师和大家合作的非常愉快，祝愿同学们今后在不同的环境中能与人合作取得成功，感受合作的无尽快乐！????
教学反思：
在这次活动课中，我以坚持“健康第一”为指导思想，促进学生健康成长，激发学生的运动兴趣。兴趣的培养是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。本着以学生发展为中心，教师为主导。充分发挥学生学习的积极性和学习潜能。根据学生的个性差异，确定学习目标和评价方法，从而使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣。教师通过讲解、示范，指导学生积极参与活动，所采用的教学方法有引导、鼓励、表扬、游戏等激发学生的共同参与。让学生在活动中学习，活动中认识，活动中体验。?一、根据学生个性差异，我特设计以下几个教学环节。?
1、在活动的开始部分，我提前设计了一个帮忙搬桌子提出问题，导出课题，有效激发了学生学习兴趣，学生从一开始就进入上课状态，这一部分在学生积极配合下，完成得比较好，达到了预期的效果。接下来请同学们欣赏动画《三个和尚》明事理来揭示本堂健康教育的课题，通过学生的参与，发挥学生的主观解决问题，从而感受其中的奥秘，引人入胜。?
2、本节课的主要内容以游戏为主，富有趣味性与适应性。教学内容适合于低年级的教学手段，“活动”和“体验”是心理活动课最核心的两个要素。心理健康教育课的重点在于活动中的体验，决不是单纯地为活动而活动，而是要培养学生最基本的心理素质。让他们在活动中获得健康乐观的心境。让他们在学习和体验中获取终生受益的价值观念。本次活动我通过游戏活动，同桌同学互相讨论，自由发言，激发学生的活动兴趣，肢体活动能力，促进学生健康成长，体验团结与成功的乐趣。在游戏活动最后一个环节，我让同学们畅所欲言，谈谈自己的体验，使教学目的得到升华。既使学生肢体得以活动，又获得了愉悦的心理体验。如游戏“制作气球链”和“制作彩旗链”；这两个环节是本节课我最满意的一个环节，学生们学习得非常认真，活动气氛较好。玩完后让学生各抒己见，在师生融洽的配合下我顺利完成了本环节教学任务。当我听到三组同学在发表“她们组胜利的秘诀”的时候我傻眼了，竟然说得那么好。“因为我们分工合作，有的制作彩旗，有的把彩旗粘到绳子上，有的负责拉着绳子，所以，我们赢了。而四队一点团结合作精神也没有??”同学们都能从游戏比赛中寻找合作成功的快乐与失败的教训，这很好，说明我们的教学目的达到了。我想：这就是这一节课的成功之处吧！?
二?教学活动内容比较简易，学生大多能理解、接受，并快乐参与到活动中，从而“悟”出道理。?
1、本节课的每一个环节都围绕着“团结合作力量大”这一主题展开，环环相扣，互相照应，充分体现了主题明确，重点突出。活动内容具有普遍性。心理健康教育课成功与否，在很大程度上取决于学生获得的心理体验和感悟。心理体验和感悟来自于活动内容。所选择的内容要照顾到全体学生是否能普遍参与，最好让他们都能够“跳一跳，够得着。”从而获得成功的快乐。实践是最好的依据，这次活动课，以“团结合作”为主线，我选择的游戏是大家所熟悉的“制作气球链”“制作彩旗链”。通过游戏让学生感悟比赛胜负与团队合作精神息息相关；这大大提高了同学们的主体参与性，使他们有机会发挥自己的创造性和想象力，及时地运用课堂所学去解决问题，从而不断地调整自己，不断地成长起来。进而获得愉快健康的心情。?
2、成功之处虽然不少，但不足之处不容忽视：如备课不够精细，没有全面设计教学方案；挖掘课堂有机的教学内容不够，造成课堂生成有余而整合不足；引导不够形象；?
通过本次心理活动课的教学，我明白了：学生知识的获得不是“灌”出来的，而是通过体验“悟”出来的。只有搭建起以学生发展为本的平台，建造一个学生能自由发展的空间，使学生在体验中学习，在学习中体验，我们的教学才能真正达到润物细无声的效果。在整个课堂教学中，我尽可能提供给学生参与表现的机会，注重学生自身的体验，并把体验结果与同学老师们分享，学生都能活泼愉快地主动参与，取得了较好的教学效果。?
以上是我在心理健康教育课的教学中，经过实践而获得的几点看法和做法。当然，要真正上好心理健康教育课，发挥出它最大的作用，还有很多问题有待于发现和解决。我觉得：要做好小学心理健康教育事业，应多开展心理活动课，多参与研讨活动，多看有关心理健康方面的书籍，学习一些专业理论知识，还需要有专家同行更多地指导，并结合平时的实践经验，进一步提高自己的业务水平，以便今后更好的开展心理健康教育教学。

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