资源简介

《对称部件的分布》
教学目标：
1、引导学生通过对范字的欣赏，发现相同部件的对称现象。
2、引导学生仔细观察，发现对称部件的异同，准确地临写四个范字。
3、培养学生的观察能力、审美能力和临摹能力。
4、使学生充分感知颜体楷书在结构上的巧妙与造型美。
重点：
1、横竖、点画等笔画要分布均匀，相同笔画与部件也必须左右相称。
2、在范字赏析与练习中，教材选取“等”、“慈”、“觀（观）”、“撰”四个例字，学习四个范字的结构特点和书写要领。
难点:
通过欧体、柳体、赵体三大体范字“觀（观）”对比与欣赏部分，提示教师与学生对称部件均匀分布这一原则在不同书法家笔下的相同与不同的表现。
课程安排：
谈话导入：图片展示对称事物、四个范字。
学习规律：引导学生进行比较，寻找异同。
示范临写：范字“等”、“慈”分析。
巩固练习：学生练习，教师指导。
学生自学：出示图片“觀（观）”、“撰”，学生观察分析找出对称部件的异同并临写。
作业展评：学生习作。
课前准备：
检查学生学习用具准备情况，
1.课本
2.笔墨纸砚
创建良好的书写氛围书法氛围。
1.安定他们的情绪
2.端正书写姿势和握笔方法
巩固上节课（点与撇的分布）所学习的内容，为本节课学习做好铺垫。
揭示课题——对称部件的分布：
首先，教师回顾笔画对称，汉字大多是作业对称的，主要表现在作业笔画上的对称，我们在前面的课中已经有所了解，其实除了笔画对称外，汉字还有另外一类对称形式。
然后教师出示四个范字“等”、“慈”、“觀（观）”、“撰”，指出像这些相同部件，在书写过程中，一般也得把他们写得比较对称。
最后揭示本课的主题“对称部件的分布”。
观察体验：
在汉字结构中除了笔画分布要均匀外，相同笔画与部件也必须左右相称。
本课主旨是通过引导学生欣赏，使其发现相同部件的对称现象，同时进一步发现相同部件在对称基础上的细微变化，从而得出大体相同、细节差异这一原则，充分感受书法家创作过程中变化美的表现。
学习规律：
教师引导：颜体汉字中部件对称是表现得比较明显的。我们在临写的时候是不是把对称部件写得完全一样就可以了呢？
发现细节：我们在临写带有对称部件的范字时，尽量把握这条原则——大体相同，细节差异。比如哪部分长一点点，哪部分宽一点点，哪部分正一点点，哪部分斜一点点，等等。
观察体验——范字讲解：
在初步掌握对称部件分布的基础后，结合范字“等”、“慈”等字的赏析，培养学生观察、分析汉字间架构和笔画分布的能力。引导学生观察分析：
1、对范字“等”，比较竹字头两边对称部件的大小关系？答：（颜体“等”字为左右结构，外形接近菱形，上下窄，中间宽，笔画疏密匀称。竹字头左右两部分高低大小相近。中、下部横画平行，长短不一。“寸”字竖钩略弯，居右，竖钩出钩处与上竖正对，点稍靠上，居横画左下。）
2、对“慈”字，比较上部分两边对称部件的长短与宽窄关系？答：（颜体“慈”字为上下结构，上窄长，下宽短。上部左右相同，大小、高低相称，左略宽长，右稍窄短。）
向学生展示米字格中的范字，并叙述其要领，再播放范字视频演示。
学生自学——范字讲解：
评述“觀（观）”的结构特点？答：（颜体“觀（观）”字为左右结构，左边上部左右对称分布，左略低，右略高，笔画、部件略有变化，以避免呆板。整字左右宽窄相当，左长右短，间隔匀称，左右迎让避就，融为一体。）
评述“撰”的结构特点？答：（“撰”字为左右结构，外形方正。左部窄长，竖钩倾斜，呈倚靠之势；右部宽大，上紧缩，下疏朗，横画间距匀称，右上部件相同，大小相等，左低右高，写法略有变化，整齐而不呆板。）
向学生展示米字格中的范字，并叙述其要领，再播放范字视频演示。
临摹感悟：
对应课件所出示的相关范字“等”、“慈”、“觀（观）”、“撰”等字的赏析，让学生对对称部件的分布在更多文字中的运用有更深入的了解。
通过前面范字的观察与学习，引导学生对比和临习中感悟，并借助米字格临写出范字的字形结构。
对比赏析：
请学生们进行对比，感受不同书法家的艺术风格和笔画细微差别。
以“觀（观）”字为例
1.通过对比与欣赏，让学生感受对称部件的分布在欧体、柳体、赵体中的不同形态。
2.了解不同书法家不同的笔法特点和字体不同风格，是对笔法认识的提升。
通过四大楷书名家欧、颜、柳、赵的笔画对称部件的分布对比欣赏，强化对颜体对称部件的分布用笔特点的认识。
作为教师可以单独放大部件观察部分笔画的细微差异，引导学生去分析。

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