资源简介

(共33张PPT)
同学们
好！
人员：每队6人
器材：每队1个气球
规则与方法：
1.
每队按一定间距站成一路纵队；
2.
从排头开始，先将球从头顶依次往后传，
3.
再将球从胯下依次往前传；
4.
先传回排头的为胜方！
注意事项：传球时不能转身。保护气球，比赛期间气球爆了，算失败！
人员：每队6人
器材：每队1个气球
规则与方法：
1、每队按一定间距站成一路纵队；
2、从排头开始，先将球从头顶依次往后传，
3、最后队员将球从胯下依次往前传；
4、先传回排头的为胜方！
注意事项：传球时不能转身。保护气球，比赛期间气球爆了，算失败！
小棍赶“猪”
双棍赶“猪"
蛙跳超人
海豚顶球
心心相印
螃蟹夹球
亲子默契投球
托球过河
运球接力
六一节即将到来，学校将举行趣味运动会，现向全校征集趣味运动项目，希望同学们积极设计，踊跃供稿。
要求：安全、有序、实用、有趣
学校少先队大队部
2015.5.20
趣味运动项目设计表
趣味运动项目设计表
班级：
小组：
名称：
场地：
器材
气球、（
）、（
）……
人员
要求
方法
与规则
1、
2、
3、
……
注意
事项
友情提示：
1.做好分工，各尽其职。
2.人人发言，认真倾听。
3.如果有坚持自己方案的同学，可向老师领表格单独填写。
听取汇报任务单
1.认真倾听；
2.小组快速合议，做出评价。
赞成的亮绿牌点赞，
有看法的亮红牌提建议。
.
趣味运动项目设计表
班级
小组:
名称
场地：
器材
气球、（
）、（
）……
人员
要求
改进后
方法与
规则
1.
2.
3.
……
注意
事项
趣味运动项目设计表
名称
爆气球探宝
场地：室内
器材
气球、（
纸条
）、（
椅子
）……
人员
要求
每组派2名队员，1号队员在起点，2号队员在终点椅子前。小组其他组员在组内加油、等候。
方法与
规则
1.
1号队员从老师处
取到装有评价纸条的气球，
在宣布“开始”后，将气球吹大，马上送给2号队员；
2号队员拿到气球，一屁股坐爆，快速捡起纸条送回小组；
小组组员一齐大声念出纸条上的老师寄语。
……
注意
事项
1.气球要吹得足够大，才能坐爆，否则影响下一步进行哦！
2.不能用其他器械弄破气球。
1.问一问，玩一玩，改进本组活动设计方案；
2.加一加，换一换，设计出更多趣味运动项目。
谢谢
再见
1.问一问，玩一玩，改进本组活动设计方案；
2.加一加，换一换，设计出更多趣味运动项目。
谢谢
再见
插入“传球”视频
名称：快乐传球
人员：每队6人
器材：每队1个气球
规则与方法：
1.每队站成一路纵队；
2.从排头开始，先将球从头顶依次往后传，最后队员将球从胯下依次往前传；
3.先传回排头的为胜方！
注意事项：保护气球，比赛期间气球爆了，算失败！哪儿丢球，拾回继续传。
名称：快乐传球
器械：各组气球一个
人员：每队10人左右
规则：
1.每队站成一路纵队，间距1米左右；
2.从排头开始，先将球从头顶依次往下传，最后队员将球从胯下依次往前传；
3.先传回排头的为胜方！
注意事项：保护气球，比赛期间气球爆了，算失败！
器械：各组气球一个
人员：每队10人左右
规则：
每队站成一路纵队，间距1米左右；开始游戏，
首先从排头开始，将球从头顶依次往后传，然后从胯下再依次往前传，最后最快传回排头的为胜方！
注意事项：保护气球，比赛期间气球爆了，算失败！
例：
名称：快乐传球
器材：各组气球一个
人员：每队6人左右
方法与规则：
1.每队按一定间距站成一路纵队；
2.从排头开始，先将球从头顶依次往下传，
3.最后队员将球从胯下依次往前传；
4.先传回排头的为胜方！
注意事项：传球时不能转身。保护气球，比赛期间气球爆了，算失败！
器材：各组气球一个
人员：每队6人左右
方法与规则：
每队按一定间距站成一路纵队。游戏开始
，
首先从排头将球从头顶依次往后传，然后从胯下再依次往前传，最后最快传回排头的为胜方！
注意事项：传球时不能转身。保护气球，比赛期间气球爆了，算失败！扑克玩法探秘
一、教学内容分析?
综合实践活动，提倡根据学生的实际情况，从学生的生活中提取问题、探究问题、展现成果，从而提高学生参与的积极性，丰富直接经验。《扑克玩法探秘》活动是自主开发的课程，是从学生的生活中生成的主题活动。扑克，在学生眼里就是一个娱乐纸牌，而扑克中有许多和历史、历法、数学、英语、天文等相关的知识，可开发供学生学习。本次活动，旨在让学生运用网络查找资料、记录资料，带领学生了解扑克的益智玩法，让学生了解游戏中时时有奥秘,生活中处处有学问。?
二、学情分析?
《扑克玩法探秘》活动在四年级中开展，四年级的学生已具备以下知识技能水平：?具备细心观察的能力，有一定的收集、整理资料能力，能够大胆勇敢与人交谈，具备一定的语言理解能力；喜欢玩游戏，对扑克的认识停留在娱乐活动上，有想进一步了解扑克知识和玩法的欲望。?
三、活动目标?
1、?知识目标?
重点了解扑克的几种益智玩法。?
2、?能力目标?
a在收集资料活动中，提高收集、处理、整理信息的能力。?
b通过使用ipad收集相关资料，培养运用网络查询资料的能力。?c在交流等活动中，提高语言表达能力和人际交往能力。?
3、?情感、态度价值观?通过了解扑克，激发探究的欲望，玩中益智,健康成长。
四、课时安排：1课时?
五、活动过程?
（一）魔术激趣，揭示主题?
1、谈话：课前同学们访问了老师的空间，观看了关于扑克文化的视频，知道一幅扑克有几种花色吗？?
2、小组确定队名?
3、师生配合表演魔术?
4、引导回顾微课中介绍的使用网络查资料的步骤??
5、揭题：同学们，扑克的玩法还有很多，玩中还能学到不少知识呢！今天我们就一起来探秘扑克玩法。?
（二）全员参与，搜索探究?
1、出示活动要求：请各组合作运用网络查找一个简单、有趣的扑克玩法，查找前，请先选出小组长，明确成员的分工，记录后，再动手玩一玩。?
2、学生网络学习，教师适时指导，并拍摄捕捉一些活动时照片。?
（三）展示交流，分享成果?
?1、组织各个组进行展示交流。?
2、4个小组依次上台分享查找到的玩法。教师适时呈现活动中的照片，并引导、提升。?
（四）相互评价，拓展延伸?
1、出示评价要点：请各组从合作、探索和展示方面交流，公平公正地给其他三组打分，分值在6—10分之间。?
2、各组交流打分?
3、各组汇报打分情况，评出“扑克之王”，对其他组的参与给予鼓励。?
4、总结延伸：同学们，这节课我们运用网络了解了扑克的4种玩法，这些都是利用扑克进行高雅文明的智力性游戏。扑克还有很多益智玩法，更可以自创花样。我们可以利用课余时间继续研究，在省平台个人空间记录自己的收获和思考，也可以访问同学的个人空间，互相学习，共同成长。(共11张PPT)
综合实践活动
自主开发课程
《扑克玩法探秘》
请你随意拿出一叠；
请你悄悄地数一数手中扑克的张数，记在心里；
将这个张数个位上的数和十位上的数相加；
从手中数出这个得数的扑克。
点击浏览器
进入
“百度”、“搜狗”等搜索引擎主页面
输入关键词
《有趣的扑克王国》系列活动之二
玩法名称
玩法要点记录
玩法要点：
益智之处：
《扑克玩法探秘》记录单
1、查找前，请先选出小组长，明确成员的分工。
2、运用网络查找一个简单、有趣的玩法，记录后,再动手玩一玩。
点击浏览器
进入
“百度”、“搜狗”等搜索引擎主页面
输入关键词
交流评价
请各组从合作、探索和展示方
面交流；
公平公正地给其他三组打分；
分值在6-10分之间。
我们可以利用课余时间继续研究，在省平台个人空间记录自己的收获和思考，也可以访问同学的个人空间，互相学习，共同成长。
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走进中国传统节日一一清明节(来历)
06-1511:00(1/0)
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综合实践活动微课堂:走进采访
06-1510:52(3/0)收藏(0)
微课堂
学生实践活动报告
个
视频
Badu百度
Bai
百度
新闻网页肱吧如道MP图片视地图
「百度一下输入法回
把百度设为主
加入百度性广搜风云橙|关于百度|
about
Baidu
e011910用百度前选京CP证03017号设计趣味运动
综合实践活动方案
一、主题的生成???
调查显示,我国学龄儿童九成以上不爱参加运动.他们不爱玩、不会玩,更谈不上创造性地玩,超重、肥胖、近视等现象屡见不鲜.闲暇时和节假日,他们热衷于看韩剧捧超女,沉溺于上网络打电玩,偏爱于阅读动漫书、口袋书,出现了性格内向、不善交际、和周围同学相处不和谐等不良倾向.??2011年7月，教育部印发《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》，倡导阳光体育运动，引导广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼。?
趣味运动，是民间游戏的全新演绎，是集思广益的智慧创造，它的样式不同，内容各异。多为集体活动,运动量大,富有情趣,?注重个人的奉献与集体的协作游戏规则又可潜意识地教育学生如何与伙伴相处.因此,有必要让趣味运动走进儿童生活,从而让孩子喜欢运动、积极运动、乐于集体运动，矫正学生人际交往的误区,养成良好的健康行为和生活方式,促进学生身心和谐发展.?
二、活动目标?
1.了解趣味运动项目及规则，认识有意义的、健康的、安全的运动，树立正确的运动认识；?
2.通过趣味运动项目设计，学会做事要有计划，初步学习设计运动项目方法要领，懂得可以用实践来检验设计；?
3．在活动中体验到分享成功的乐趣，与人协作和沟通的快乐，激发学生热爱校园生活、勇于实践、乐于探究的积极情感。?
4．提高分析问题、解决问题的能力，不断增强合作交流的意识和愿望，提升学生进行实践活动的能力。?
活动重点：通过体验，发现问题提出问题，确立研究主线，初步学习设计运动项目方法要领?
活动难点：有条理地设计有安全、有序、实用、有趣的运动项目。?
三、课前准备?
1．设计方案表格、气球、趣味运动《快乐传球》视频、趣味运动PPT、评价小旗?
2.学生按6人小组坐，设组长（组织讨论，协调意见）、记录员（保管并填写表格）、汇报员、评价员（保管评价三色卡，并代表反馈）；监督员（管控噪音、是否按老师要求执行）?
3.场地：中间空地?
四、活动总体安排：?
综合实践活动是基于学生的生活经验和兴趣，密切联系与自身相关的社会生活、校园生活等实践性很强的课程。参与实践的学生已经是小学四年级的学生，已经具有一定的组织协调能力，掌握了一定的探究方法和研究策略。根据本次活动的特点，我主要采取“学生观察，自主探究”为主，教师引导、参与为辅，以活动为载体，问题为主线的组织活动方法。充分体现综合实践活动的自主性和探究性。?
在具体的活动过程中，主要有以下几个阶段进行：?1.?体验观察，提炼主题?2.?集思广义，设计方案?3.?展示方案，评价提升?4．修改方案，实践验证??
五、活动过程?
（一）体验观察，提炼主题?1.观看趣味运动会图片（配乐）?2.体验一个趣味运动游戏。（想了解什么，学生问老师才答。如：名称、规则、人数、用具、场地、注意事项等，学生问什么，老师答什么，不问不答。）?
3.集体玩《快乐传球》。老师刻意不说清规则，两队人马数量不一或跨越传球或分不出成败。?
4.玩后，采访孩子，玩了这个趣味运动，你想说什么。?
5.欣赏趣味运动会《快乐传球》视频片段。对比谈话（梳理设计要点）?
6.提炼主题：六一节即将到来，学校将举行趣味运动会，现向全校征集趣味运动项目，希望同学们积极设计，踊跃供稿。要求：安全、有序、实用、有趣。?
师：自己的运动会自己设计，《我的运动我做主》，这就是本次综合实践活动主题。?
（二）集思广义，设计方案（一种材料，气球？）?
1.?设计方案表该怎么列？想一想！?
???（师PPT示表）这么列行吗？有什么疑问或困难，可以提出来。?
2.?老师有个小建议，还是用气球，数量不限，配上其他器材（比如）我们可以设计什么样的趣味项目呢？默默思考一下。?
3.下面我们就以小组为单位，共同设计属于你们小组的“趣味运动项目”。出示讨论要求。（小组讨论）?
（三）展示方案，评价提升?
1.小组派代表解说，PPT出示《听汇报任务单》?
2.展示几组，其他小组倾听并评价，修改。?
（四）修改方案，实践验证?
1试玩体验一个方案。实践是检验真理的唯一标准，选一个方案，让我们一起试着玩玩。?
2.建议：其他方案也通过小组试玩或请朋友一起玩，共同体验，一同修改。?
（五）课后延伸?
1.同一种器材可以设计很多不同趣味游戏，不同器材能设计哪些趣味游戏呢？?
2.任务：继续修改，并用其他器材再设计出更多趣味游戏，一同丰富我们的课间生活。

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