资源简介

22我喜欢的小动物
【设计意图】?
小动物与人类生息相关，是生命之链必不可少的重要组成部分，是小朋友们最喜欢亲近、交流的知心朋友。这个活动，就是以人类的朋友——小动物为活动对象，设计猜谜、故事、表演、手工制作、设计动物家园等活动，对学生进行科学、人文、思想教育，培养学生要热爱大自然、保护动物，保护环境的高尚情操。根据低、中年级学生的年龄特点，活动努力做到趣味性与科学性的统一，并尝试与语文、信息技术、音乐、美术、劳技等学科整合，体现新课程理念。在活动过程中既有合作探究学习，又有个性特长展示，既有媒体资料播放，又有自主创新制作，突出实践课的综合性，开放性和生成性，培养学生的观察能力，操作能力和创新能力。?
【活动对象】三年（5)班学生?
【学情分析】本班学生聪明活泼，思维活跃，动手能力强，课外知识丰富，上课发言积极踊跃，对于各种新知都有浓厚的爱好。?
课堂上老师能通过多媒体向学生传播信息，学生家庭也都具备丰富的知识资源，为学生提供了展示自我的平台。?
【活动时长】总时长：二个月?
??第一阶段：两周；第二阶段：一周；第三阶段：一个月?
【活动目标】?
1、?情感态度：通过学生在集体活动中的相互交流帮助，培养学生的团体意识，让他们感受到与他人合作交流的快乐。在成果汇报、展示过程中，让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养其自信心。?培养学生认真、细心，不怕困难、持之以恒的品质。??
2、能力培养：发展学生的创新思维能力，增长见识。?通过制作喜爱的小动物，培养学生动手、动脑、观察、想象的能力，培养学生自觉参与、合作学习意识及自主探究的能力，发展学生的个性。???
3、认知能力：让学生了解小动物的特点，培养学生对动物的研究爱好。初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集信息、处理信息的能力。?培养学生懂得与他人交往的社会交际能力，养成合作品质，融入集体。发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。培养学生饲养小动物的能力。?
【活动预备】?
1、教师制作多媒体课件，预备制作小动物的各种材料。?
2、学生观察自己生活四周的小动物及它们的特点，收集有关小动物的谜语、故事、诗歌，预备用不同方式来展示对小动物的喜欢的各种材料。?
【活动过程】?
第一阶段：?
???在上课的前两周，向学生布置有关活动预备，观察自己生活四周的小动物及它们的特点，收集有关小动物的谜语、故事、诗歌。可以跟家长或者同学学习自己想表达的最喜欢的小动物的方法。把自己找到的资料和学习的方法整理好，一周后教师学生进行检查交流。?
给学生充分的预备时间，一周后把资料拿到课堂上，教师进行汇总。看看学生比较喜欢哪些小动物，老师可以做其它小动物的资料拓展工作。发现资料丰富的学生进行表扬奖励，为其他资料不全面的学生做个范例，这样让同学们下一周时间再使自己的资料更加丰富多彩。教师教跳《小动物模仿操》，激起学生更加的喜欢热爱小动物。学生汇报、交流自己的实践成果，教师再进行补充，对于好的方法进行肯定，对于预备不充分的学生进行鼓励，激起他们的动手欲望。一周后学生教师做好一切预备，共同进行综合实践课的汇报交流课。?
《我喜欢的小动物》第二阶段?
活动设计?
【活动目标】?
情感态度：??
1、通过学生在集体活动中的相互交流帮助，培养学生的团体意识，让他们感受到与他人合作交流的快乐。??
2、在成果汇报、展示过程中，让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养其自信心。?
3、培养学生认真、细心，不怕困难、持之以恒的品质。?能力培养：?
1、发展学生的创新思维能力，增长见识。?
2、在展示过程中，培养学生用各种各样的方式来表现的能力，培养学生自觉参与、合作学习意识及自主探究的能力，发展学生的个性。?
3、培养学生懂得与他人交往的社会交际能力，养成合作品质，融入集体。?
4、?发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。??
【教学过程】?
一、创设情境，导言揭题?
1、导语：同学们，在我们这个美丽的星球上，生存着150多万种动物。下面老师想带大家到动物园逛逛，你们愿意吗？好，注意看哦，如果遇到你喜欢的动物，就请你大声叫出它的名字来。（播放视频短片《动物园》）?
师：从刚才同学们的叫声、笑声，还有那欢乐的神情，老师感受到了同学们?对动物十分喜欢，这节课就让我们继续来开展《我喜欢的小动物》这一主题活动。?
师：刚才我们是通过观赏来认识动物，接下来，我们要进行一些活动来了解自己喜欢的动物。?
二、探究活动，体验感悟?
活动一、游戏激趣，了解喜欢。?
1、猜猜我是谁?
谜语A：??水边有个歌唱家，唱起歌来呱呱呱。?
走起路来蹦蹦跳，专捉害虫保庄稼。（青蛙）?
①师：你是怎么猜出来的？（唱起歌来呱呱呱）?
②喜欢吗？喜欢它，能学着青蛙叫吗？③喜欢吗？喜欢它，谁来告诉同学们，青蛙小时候叫什么？?
谜语B：手是脚来脚是手，屁股红红脸儿丑。调皮捣蛋赛顽童，爬竿上树是能手。（小猴）?
2、看动作猜动物??老师比划，学生猜。?
师：看谜语，猜动物，难不倒大家，那看动作猜动物，你们行吗？（行）注意喽（老师比划）这是什么动物？（猫、大象等）?
过渡：看动作猜动物也难不倒大家。那么，动物的声音你们熟悉吗？??
3、听声音猜动物（课件播放狗、鸡、鸟、羊的声音）?师：好！竖起你们的耳朵，听仔细了，它们来啦！?（课件出示：）?
生：狗、鸡、鸟、羊（鸡：公鸡站在木桩上叫我们起床读书了，不要睡懒觉！）?小结：哇！同学太厉害了，一下子就猜出来了。看来你们对动物真的很喜欢，真是生活中的有心人。?
活动二、交流展示，表达喜欢。?
导语：大自然中的动物这么多，每个人都有自己喜欢的动物。上节课，同学们依据自己的喜好，重新组构活动小组，分别是（机灵狗小组、乖乖兔小组、叮当猫小组、啾啾鸟小组、国宝熊猫组、其它组合小组）。?
课前同学们已经根据上节课制定的活动方案，搜集、整理了自己最喜欢的动物的资料，还在爸爸、妈妈的帮助下，用自己喜欢的方式来表达对动物朋友的喜爱做了充分准备。下面，请同学们展示交流，分享你们的劳动成果吧。?展示汇报：学生汇报收集到的有关兔子的外形特征、生活习性、特殊本领等
相关资料，并用自己喜欢的方式来表达。可用儿歌、讲故事、唱歌、跳舞、画画等来展示。?
1、乖乖兔（儿歌展示）?2、机灵狗（手工、图片）?
3、叮当猫（知识问答）?4、啾啾鸟?（唱歌、跳舞?）?
5、国宝熊猫（画画）??6、其他组合（实物）?
师：你们喜欢哪个小组的展示？为什么？?
师小结：同学们真聪明！不但能用看电视、上网、看书等不同的方法搜集资料，而且还能用画画、唱歌、实物等多种形式有创意地表达自己对动物的喜爱。?
（三）活动三?、和谐相处，体验中喜欢。?
1、了解小狗性能，体验中喜爱。?
老师也收集了一些动物的资料（课件出示小狗图）看，这是一群可爱的小狗。我们发现狗狗经常会吐出舌头，大口大口地喘气，你知道这是为什么吗？（因为狗狗只有舌头上有汗腺，其它部位没有。）?
狗狗会干什么？（生：……）只有这些吗？还有呢，它经过训练，还可以为我们做很多的事，请看：（课件出示导盲犬、搜救犬、辑毒犬、警犬图片）讲述它们对人类所作的贡献。?
过渡（结合板书）：我们喜欢各种小动物，因为它们可爱，它们美丽，它们有特殊的本领，它们能为人类服务。喜欢它们就应该爱护它们，与它们和谐相处。?
2、感悟体验，引导和谐相处。?①课件出示人和动物和谐相处的图片。?
师：人与动物应该和谐相处(板书和谐相处)，谁能来说说你从图片上看到了什么？?
生回答?
师：是啊，动物和叔叔、阿姨、小朋友相处得多好啊！但老师要给大家一个温馨提示（课件显示：与动物交朋友要注意安全）?
三、总结交流，拓展延伸。?
1、师:通过本次实践活动，你有哪些收获与反思呢？?
学生完成表格，然后交流。?
2、提出希望，布置下阶段的探究任务。?
师：今天，大家的收获可真不少呀！既表达了自己对动物的喜欢，又了解了不少动物知识，还懂得了要保护动物。?
可爱的动物是我们人类的朋友。它们的存在使我们这个世界充满了生机，让我们的生活充满了乐趣。可是，有些人伤害、虐待动物，甚至私自猎杀野生动物。我们决不能让这些伤害动物的事情发生在我们身边。作为小学生，我们能为保护动物做些什么呢？下一阶段的活动，我们将继续探究怎样保护动物以及如何饲养小动物。?
3、小动物模仿操。?
最后让我们一起来做做小动物模仿操，在音乐律动中结束这次愉快的实践活动吧！??
【板书设计】?
我喜欢的小动物?
??????????探究方法?
请教?
可爱?美丽????????
观察?
有特殊本领??????????查阅图书?
为人类服务??????????收看影视(共25张PPT)
教科版《综合实践活动》三年级上册
《我喜欢的小动物》
水边有个歌唱家，
唱起歌来呱呱呱。
走起路来蹦蹦跳，
专捉害虫保庄稼。
手是脚来脚是手，
屁股红红脸儿丑。
调皮捣蛋赛顽童，
爬竿上树是能手。
机灵狗小组
乖乖兔小组
叮当猫小组
啾啾鸟小组
国宝熊猫小组
其他组合小组
《我喜欢的小动物》活动方案
年
班
小组
口号
我喜欢的小动物
研究的方法（√）
1、观察
2、访问
3、查阅图书
4、收看电视
5、采访
6、请教
7、上网查找8、其他：
研究的内容
外形特征
生活习性
特殊本领
我们可能遇到的问题和及解决的方法
我们预期的成果和表达形式（请在□后打√）
讲故事
□
2、手抄报□
3、画画
□
4、表演
□
5、影集
□
6、录像展示
□
7、其他形式□
我们的收获与反思
____________
介绍
通过本阶段的实践活动，
你有哪些收获与反思呢？
《我喜欢的小动物》活动方案
年
班
小组
口号
我喜欢的小动物
研究的方法（√）
1、观察
2、访问
3、查阅图书
4、收看电视
5、采访
6、请教
7、上网查找8、其他：
研究的内容
外形特征
生活习性
特殊本领
我们可能遇到的问题和及解决的方法
我们预期的成果和表达形式（请在□后打√）
讲故事
□
2、手抄报□
3、画画
□
4、表演
□
5、影集
□
6、录像展示
□
7、其他形式□
我们的收获与反思
____________
下阶段的探究任务
怎样保护动物？
如何饲养小动物？

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