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人音版音乐七年级上册第三单元第1课时
《银杯》《美丽草原我的家》教学设计
课
时：1课时
课
类：设计·应用
教学策略/教学思路：兴趣是学生学习一切知识的内在驱动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐的前提。为了调动学生的学习兴趣，我在“引趣”上作了些安排：把握好音乐主线，让学生跟着感觉走，始终保持对音乐课的浓厚兴趣。适当的师生互动，把理性的音乐欣赏和非音乐因素结合起来，表现了师生在共同的活动中感受和提高教学的新理念。
教材分析：《银杯》是一首旋律悠扬，起伏较大，带有欢快、热烈的情绪特征的歌曲，是流传在鄂尔多斯草原的一首短调民歌（风俗性宴歌）。每当节日集会、招待宾客的时候，主人之家便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌，以示对宾客的盛情。歌曲《美丽的草原我的家》选自人民音乐出版社，义务教育音乐教科书，七年级上册，第三单元，草原牧歌。歌曲4/2拍子，五声宫调式，单二部曲式结构。蒙古族特有的衬词“啊啊哈嗬咿”，不仅表达了对大草原风吹绿草遍地花的美景赞美，也增添了音乐的感染力，极具浓郁的蒙古族音乐长调特点。全曲既用诗一般美丽的旋律勾勒出一望无际、安宁辽阔的草原美景，又用歌唱家德德玛特有的，像草原一样宽厚的女中音的音色，深情地表达了蒙古族人民意气风发的精神面貌和热爱家乡、歌颂家乡的自豪、幸福之情。
学情分析：七年级学生在听音、视唱等方面进行强化训练后,在节奏、音高的听辨、记写和视唱的音准等方面都有了不同程度的提高。学生在初中阶段第一次演唱具有浓郁蒙古民族风格的短调作品,因此在把握整个作品的音乐情绪以及表现蒙古族演唱的味道方面,对于学生来说是一个不小的挑战。
七年级学生已经初步掌握了音乐的基础知识，音乐学习兴趣浓厚，但他们表现音乐的能力还有待提高。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机
学生用具：课本
课题
《银杯》《美丽草原我的家》
第一课时
学科
音乐
年级
七年级
教学目标
知识与技能：
能够用的欢快、热烈的情绪较准确地演唱歌曲《银杯》。通过欣赏《美丽的草原我的家》，对蒙古族的长调有深入的了解，并让学生视唱歌曲主旋律，进一步培养学生对民族音乐的兴趣。
过程与方法：通过歌曲《银杯》的学唱，能够了解蒙古族民歌的旋律特点，了解蒙古族的祝酒礼仪，激发学生乐于主动探索蒙族音乐文化及独特的艺术特点。通过欣赏、观看、对比聆听、模唱等环节，启发学生了解歌曲的情绪和内容。情感态度与价值观：了解蒙古族是祖国大家庭的重要成员，了解蒙族音乐的同时能够区分蒙族音乐的长调和短调，同时激发学生对我国民族音乐的兴趣。
重点
能够用热烈、奔放的情绪演唱《银杯》。欣赏蒙古族民歌，了解蒙古族民歌长调和短调的特点。S
难点
初步掌握歌曲中倚音、滑音的唱法、大跳音程的准确演唱。从而到达有感情的演唱歌曲，引导学生唱出蒙古歌曲的风格特点。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、教师播放马头琴版《美丽草原我的家》音频，引导同学回答演奏乐器为蒙古族的马头琴。蒙古族特有的一种拉弦乐器，两根琴弦。共鸣箱呈梯形，琴身顶端刻有马头做装饰。2、教师播放蒙古族风情视频。
1、学生欣赏音频回答:你知道我是哪个民族的吗?你知道我手里的乐器叫什么吗?2、学生观看视频，了解蒙古族风情。
激发学生兴趣，引出课题。
讲授新课
教师范唱：教师跟随伴奏音频演唱歌曲。歌曲的速度：中速稍快；情绪：热情地。基础训练：切分节奏装饰音：前倚音、下滑音的练唱。教师弹琴，指导学习练唱。旋律学唱：教师弹琴伴奏，指导学生演唱歌谱。填词练唱：教师伴奏指导学生填词练唱。歌曲分析：歌曲是一段体，由两个乐句组成。教师播放伴奏音频指导学生练唱，同时分析歌曲的节奏特点是节奏整齐；旋律特点为旋律抒情，叙事性。乐理知识：
短调：字多腔少，节奏整齐匀称，结构短小，旋律抒情，具有叙事性特征。教师播放伴奏音频，用汉字的音译来以一个蒙语的语调练唱歌曲。歌曲内涵：既充分体现了民族地区人们的热情好客、慷慨豪爽，又的确活跃气氛，融洽感情。
学生欣赏歌曲，并回答：歌曲的速度和情绪是怎样的？学生练习节奏型，读读节奏，并且练唱旋律，填词练习。找一找歌谱中出现的装饰音，你知道它们叫什么，怎样演唱吗?跟老师的琴声一起来唱一唱旋律吧，注意装饰音和切分音的唱法哦。学生跟琴练唱歌词，注意装饰音和切分节奏。《银杯》的结构如何？学生跟着伴奏音频完整演唱并思考:《银杯》节奏、旋律特点是怎样的？你知道这首《银杯》的体裁属于内蒙民歌的什么形式吗?用汉字的音译来唱一唱吧，体会蒙古族语的韵味！这首蒙古族祝酒歌《银杯》能够体现怎样的蒙古族风情呢？
1、给学生一个完整的印象，并了解歌曲的要素。2、歌曲难点节奏型的练习，为唱好歌曲打好基础。3、积累装饰音相关知识，歌曲难点地方的练习。4、歌曲旋律准确性的练唱。5、锻炼学生自主填词练唱，培养学生自学能力。6、培养学生的分析能力。7、歌曲完整演唱。积累短调相关知识。让学生体会蒙古族民歌的魅力。体验蒙古族人民好客、爽朗的性格。
新课讲授《美丽的草原我的家》
教师播放《美丽草原我的家》视频歌曲简介:《美丽的草原我的家》是一首中国20世纪70年代的蒙古族歌曲，由火华作词、阿拉腾奥勒作曲。《美丽的草原我的家》于1980年被联合国教科文组织以“世界优秀歌曲”编选入教材，并收录于《亚太歌曲集》中。
美丽的草原我的家是以锡林郭勒盟草原为背景的，锡林郭勒盟是内蒙古自治区所辖盟，位于中国的正北方，内蒙古自治区的中部，驻地锡林浩特市。教师播放歌曲的音频，并指导学生回答：歌曲的旋律柔美，速度中速，歌曲的节拍是2/4拍。介绍歌曲的演唱者——德德玛：歌唱家德德玛拥有独特的宽厚柔美的女中音音色。歌词讲述了一切草原美丽的景色。音乐旋律对比：从歌曲中多次出现的四拍、两拍长音的演唱中体验和感悟到草原的辽阔。音乐节奏对比：有无大附点节奏和波音记号的对比：体验音乐节奏的变化，感受到牧民对草原家乡深深的热爱之情。结束句旋律的对比：结束句有无大、小附点节奏和八分休止符的对比。有大、小附点节奏的出现及前八分休止符，更能感受到牧羊姑娘的快乐。衬词是在民歌的歌词中，除直接表现歌曲思想内容的正词外，为完整表现歌曲而穿插的一些由语气词、形声词、谐音词或称谓构成的衬托性词语。教师出示表格，指导学生填表：
1、学生欣赏视频，感受德德玛的精彩的演唱2、学生听教师介绍歌曲的背景、词曲作者，以及歌曲的地位。3、学生欣赏歌曲范唱音频并回答：歌曲的旋律是怎样的？
速度是如何？歌曲采用什么节拍？4、学生欣赏德德玛的演唱并回答:歌唱家德德玛的音色属于哪个女声声部？歌词讲述了什么内容呢？5、学生欣赏前两句课词并思考：歌曲中出现的长音能感受到什么？6、学生听演唱有无大附点节奏和波音记号的旋律对比，体验音乐节奏带来的情感的变化。7、学生演唱屏幕出示的对比旋律，感受这些变化
带来歌曲情绪的变化。学生体验演唱特色衬词
：“啊啊哈嗬咿”感悟蒙古族长调的特点和牧民豪放的性格。学生通过本节课两首歌曲的学习，对属于短调的《银杯》和属于长调特点的《美丽草原我的家》为代表的歌曲，进行分析
1、给学生一个初步的印象。2、了解歌曲的创作背景和地位。再次欣赏，加深印象，并了解歌曲要素
。教会学生识别音色特点，体会歌词的寓意。培养学生对音乐的分析能力。培养学生的音乐感受力。培养学生视唱能力和分析理解能力。积累衬词相关知识。9、从旋律、节奏、结构、特点和地位对短调和长调进行分析。
拓展延伸
学生根据所学以小组为单位，派代表到电子屏幕前做连线题。
巩固新知，激发兴趣。
课堂小结
今天的学习，我们只是打开了蒙古族音乐的大门。希望同学们从悠扬的歌声中感受草原的辽阔，蒙古族的豪迈与大气。
总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。
对学生进行思想教育。
板书
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www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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银杯
美丽的草原我的家
人音版
七年级上
新知导入
你知道我是哪个民族的吗?你知道我手里的乐器叫什么吗?
蒙古族
马头琴
新知导入
新知导入
让我带你们来了解一下蒙古族吧！
教师范唱
歌曲的速度和情绪是怎样的？
速度：中速稍快
情绪：热情地
切分节奏
|
X
X
X
X
X
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X—
赛
勒
日
外
咚
赛
新知讲解
教师范唱
找一找歌谱中出现的装饰音，你知道它们叫什么，怎样演唱吗?
新知讲解
前倚音
新知讲解
教师范唱
跟老师的琴声一起来唱一唱旋律吧，注意装饰音和切分音的唱法哦。
教师范唱
试着填词来唱一唱歌曲吧！
教师范唱
《银杯》的结构如何？
教师范唱
《银杯》节奏、旋律特点是怎样的？
教师范唱
短调：字多腔少，节奏整齐匀称，结构短小，旋律抒情，具有叙事性特征。
乐理知识：
新知讲解
用汉字的音译来唱一唱吧，体会蒙古族语的韵味！
新知讲解
这首蒙古族祝酒歌《银杯》能够体现怎样的蒙古族风情呢？
新知讲解
让我们来一起再欣赏换一种风格的蒙古族歌曲
《美丽的草原我的家》是一首中国20世纪70年代的蒙古族歌曲，由火华作词、阿拉腾奥勒作曲。1978年由著名女中音歌唱家德德玛演唱，受到歌唱界的极大关注。《美丽的草原我的家》于1980年被联合国教科文组织以“世界优秀歌曲”编选入教材，并收录于《亚太歌曲集》中。
新知讲解
歌曲简介
创作背景
美丽的草原我的家是以锡林郭勒盟草原为背景的，锡林郭勒盟是内蒙古自治区所辖盟，位于中国的正北方，内蒙古自治区的中部，驻地锡林浩特市。这里既是国家重要的畜产品基地，又是西部大开发的前沿，是距京津唐地区最近的草原牧区。北与蒙古国接壤，南邻河北省张家口市、承德市，西连乌兰察布市，东接赤峰市、兴安盟和通辽市，是东北、华北、西北交汇地带，具有对外贯通欧亚、区内连接东西、北开南联的重要作用。
新知讲解
歌曲欣赏
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
歌曲欣赏
新知讲解
拓展学习
长调
短调
新知讲解
课堂总结
谈一谈这节课学到了什么吧！
今天的学习，我们只是打开了蒙古族音乐的大门。希望同学们从悠扬的歌声中感受草原的辽阔，蒙古族的豪迈与大气。
板书设计
作业布置
用自己喜欢的形式来表现对蒙古族的热爱.
创编或表演蒙古族舞蹈动作(挤奶、骑马、雄鹰展翅）
谢谢
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