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第1课 皿字底
课 时：1课时
教学目的：
1知识与技能：学习偏旁“皿字底” 和“皿字底”的书写特点和规律，能根据上部件的不同，而相应的改变“皿字底”占位的大小和宽窄处理方式，使全字的结构收放自然，重心平稳。
2过程与方法：通过自主读帖和认真练习学写“皿字底” 和“孟、益、盖”，尽量写得正确、端正、比例恰当。
3情感态度价值观：培养成良好的书写姿势和书写习惯。初步了解书法与写字的区别，热爱祖国的语言文字，进一步体会汉字的优美和独特魅力感受祖国传统艺术的博大精深。
教学重点：学习偏旁“皿字底” 和“皿字底”的书写特点和规律。写好“孟、益、盖”，写得正确、端正、比例恰当。
教学难点：掌握“皿字底”及带有“皿字底”的汉字的结构特点及书写特点，学会观察，把握字形结构，把字写美观。
教学方法： 观察、分析、比较、实践
教学具准备： 毛笔、墨汁、毛边纸
教学过程：
一、欣赏作品，激发兴趣。
二、新授。
（一）学习书写“皿字底”。
1、欣赏不同书家写的“皿字底”的字，找出其中的书写规律。
读读书中的“皿字底”写法要领。分析赵体字中“皿字底”的书
3、学生试写“皿字底”。
（二）练习书写“皿字底”的字
1、观察“皿字底”的字的书写规律及结构特点。
2、例字：孟、益、盖。指导学生观察分析字的结构及运笔特点。
4、学生试写“孟、益、盖”三字，体验其结构和运笔的特点。
5、教师示范写例字。
6、学生练写一遍，教师巡回指导。
7、教师小结。

拓展延伸：
欣赏《张迁碑》（局部）
四、小结：本节课你有哪些收获？
板书设计：
第1课 皿字底

作业布置：学生练习“孟、益、盖”三字，体验其结构和运笔的特点。
课后反思：

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