资源简介

《颜真卿楷书赏习》教学设计
教学目标：
1. 知识与技能：
（1）初步了解书法家颜真卿及代表作《颜勤礼碑》的创作背景。
（2）通过对比与分析，基本掌握颜体与赵体的“周”、“道”两个字的书写技法。
（3）欣赏颜体楷书代表作《颜勤礼碑》，初步了解其风格特点。
2.过程与方法：通过对颜真卿楷书代表作《颜勤礼碑》的“赏”，使学生对《颜勤礼碑》作品创作背景、书法家颜真卿相关知识点的了解，达到对颜体字书法风貌的欣赏，最终达到对颜体字书写技法的把握。
3.情感、态度、价值观：
（1）通过颜真卿的忠烈事迹与书法的艺术价值激发学习趣。
（2）把书法文化与书法技能结合，在心慕手追之中感受书法之美。
（3）初步了解“书如其人”的评价体系，在学习书法的同时，培养学生树立正确的价值观念。
教学重点：对颜体楷书《颜勤礼碑》书法风貌的欣赏。
教学难点：掌握颜体书写的技法，完成教材“单字临习”。
教学方法： 观察对比、讲授示范、尝试验证、练习实践。
教学准备：笔、墨、纸、砚。
课时：1 课时
教学过程：
一、复习导入。
由前两周认识的“新朋友”欧阳询和诸遂良，引出今天要认识一个更加“厉害”的朋友——颜真卿。
二、新授
（一）激发兴趣，了解颜真卿。
1.汇报收集的资料。
师：关于颜真卿，你了解多少？他是一个什么样的人?
2. 教师小结，承上启下。
师：颜真卿是一个大书法家，耳听为虚，我们来看看颜真卿的作品。
3.展示并对比颜真卿五个不同时期的楷书作品。学生发现随着年龄的增长，颜真卿的楷书风貌在不停变化。
4.师指出，颜真卿是唐朝新书体的创造者，是唯一可与王羲之比肩的人。引发学生的崇拜之情。
（二）《颜勤礼碑》介绍与单字教学。
1.走近偶像。简要介绍《颜勤礼碑》的背景及成就。
2.观察对比。
（1）教师出示范字，问：“考考你的眼力，这四个字哪两个是颜体？另外两个是谁的？
（2）对比。问：“比较颜体和赵体的‘周’字，有什么不同？”
教师根据生的回答小结：
第一笔撇的写法不同。
横折钩的写法不同。
颜体的横画很细，竖画很粗。
颜体的竖画外拓，赵体的竖画內擫。
教师适时总结颜体的风格特点并板书：横细竖粗、雄健、宽博。
3. 颜体和赵体“周”字的书写过程。
4. 生练习：临写颜体和赵体的“周”字。教师巡视辅导，评价。
（三）颜体风格与“书如其人”。
1. 书法常识：颜真卿用书法掩饰战备。欣赏《东方朔画赞》。
2. 小结出颜真卿的人品：忠君报国、刚正不阿。引出后人的评价语：上马可平叛军之乱，提笔则能气吞山河。
3. 教学“书如其人”。
（1）问：“气吞山河”该如何理解？
（2）对比《颜勤礼碑》和《三门记》图片，问：你有何感受？
（3）选择：这些词语（雄健、秀美、宽博、灵动、茂密、阳刚等）中哪些属于《颜勤礼碑》？教师适时板书。
（4）结合颜真卿的性格，观察《颜勤礼碑》图片，问：颜体书法作品中的字像什么？（打比方）（高山、大树、雄狮等）
（5）小结：颜真卿的书品和人品完美结合，合二为一。
4. 探寻：写一写“道”字，寻找颜真卿书如其人的痕迹。
问：你从“道”字的哪一笔可以看出颜真卿的性格？
生答：走之底的最后一笔捺画。（教师指出“蚕头燕尾”）
“首”的两个竖画。（雄健有力，内部宽博）
点画、短撇干脆，起落分明。
走之底的第二笔的上部节奏分明。
5.颜体与赵体“道”字的书写对比。
6.生练习：临写颜体与赵体的“道”字。教师巡视辅导，评价。
三、作业：
1.大字书写颜体的“周”与“道”字。
2.展示与评价。
四、全课总结。
板书设计：
颜真卿楷书赏习
周 道 横细竖粗
周 道 蚕头燕尾
（颜体和赵体范字） 雄健、宽博、茂密、阳刚。

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