资源简介

《种太阳》教学设计
民族小学孔銮
教学年级：小学四年级
课型:演唱、表演课
教学课时:一课时
[教材分析]
这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。采用四四拍，大调式，歌曲为单二部曲式结构。第一部分由四个乐句组成，曲中弱起小节及五度、六度的跳进，使曲调活发跳跃，把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。第二部分是歌曲的副歌，由三个乐句构成。第一乐句节奏紧凑，附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”使曲调更加欢快话泼，表现了种太阳时的愉快心情。紧接着两个乐句节奏宽松，舒展优美的旋律与前可形成了明显的对比。表达了少年儿童要使世界变的更加温暖、明亮的美好愿望。
[学情分析]
四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如:他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，
来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。
[教学目标]
1、情感目标:通过歌曲(种太阳)的学唱，体验歌曲欢快情绪。
2、知识目标:
使用甜美的声音演唱(种太阳)这首歌。
3、能力目标:能以比较准确的音高，节泰，自信地演唱歌曲。
[教学重点]
用欢快活泼的声音演唱《种太阳》。
[教学难点]
弱拍起唱时，弱音要清晰，切分音唱得准确。
教学准备:钢琴、多媒体。
[教学过程]
导入。
师：同学们，欢迎大家来到快乐的音乐课堂，上课。
同学们，今天老师给大家带来了几首歌曲片段，大家仔细听，这几首歌曲片段同时提到了什么？（播放跟太阳有关的歌曲片段）
师：谁来说？
生：太阳
师：同学们，太阳对于我们来说最熟悉不过了，它呀，象征着热情活力，象征着光明和温暖，还有希望。他给我们地球上所有的生物带来生机，老师相信我们每一位同学心中都有一个美好的希望，它都化作一颗颗小小的太阳播种下去，这节课就让我们一起来播种希望，一起《种太阳》。
聆听歌曲
（播放音频）
师：一首歌曲的速度是十分重要的，通常歌曲的情感表达都要用速度来体现。
那我们在来听一遍，用你喜欢的方式来感受一下这首歌曲的速度好吗？
师：这首歌的速度快不快？
生：快。
师：那这首歌曲是几拍子的呢？让我们再次聆听。
生：四四拍
师：四四拍的强弱规律是怎样的？
生：强弱次强弱
师：那大家有没有发现这首歌曲起拍，是在哪个胚子上面？
生：第四拍。
师：那第四拍是强拍还是弱拍？
生：弱拍
师：这首歌曲是弱起小结开始。
师：那你想用一种怎样的情绪去演唱这首个呢？
生：欢快、活泼
师：那你带着这种感受去哼唱一下这首歌曲好不好？（建议孩子用轻快的声音去哼唱，像乒乓球一样弹跳的感觉）
科尔文手势练习发声
师：同学们我们在学唱这首歌之前，用科尔文手势，练习一下发声12345671
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解决重难点
师：那我们开始这首歌曲的学唱吧。
5
6/7
7
1
2
3/4.3
2-/附点音符、切分音、倚音、十六分休止符。
对比演唱附点节奏，先弹唱附点，在弹唱八分节奏，让学生对比聆听，哪一种歌好听？为什么？
倚音讲解。
倚音是用来装饰主要音的小音符。倚音有前倚音（包含单倚音、复倚音）、后倚音（包含单倚音、复倚音）。
前倚音：记在主要音左上方的小音符叫前倚音。只用一个小音符装饰原音者为“单倚音”，用两个以上的小音符装饰原音者为复倚音。演奏的时候，先吐出第一个倚音，再过渡到其他的音。
注意事项：
（1）在演奏的时候，时值要短促，不能增加原拍子的时间。
（2）倚音演奏速度的快慢应根据乐曲风格速度等要求灵活掌握运用。
5、师：有弹性的唱一唱色块中的旋律，说一说是速度有变化还是节奏有变化？
生：节奏。
6、完整演唱歌曲。唱出快乐的感觉。分组演唱，男生、女生、领唱、合唱。
7、为歌曲加入身体律动伴奏。
沙锤、三角铁、铃鼓
结束语
同学们，我们每个人都有自己的愿望与梦想，播种希望收获成功，播种快乐收获幸福，愿我们每一位同学都能插上梦想的翅膀，从逆风飞翔开始迎难而上，勇往直前。今天的音乐课就上到这里下课。(共10张PPT)
科尔文手势发声练习5
3
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4
2
7
X
.
X
附点音符
倚音是用来装饰主要音的小音符。倚音有前倚音（包含单倚音、复倚音）、后倚音（包含单倚音、复倚音）。
前倚音：记在主要音左上方的小音符叫前倚音。只用一个小音符装饰原音者为“单倚音”，用两个以上的小音符装饰原音者为复倚音。演奏的时候，先吐出第一个倚音，再过渡到其他的音。
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种太阳
人民音乐出版社四年
民小学
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物忠
李冰雪词
天真、淳朴地
王赴戎徐沛东曲
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我有
个美丽的愿望,长大以后能播种
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太阳,播种
颗,一颗就够了,会结出许多的许多
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的太阳。一颗送给送给南极,一颗送给送给
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颗挂在挂在冬天,一颗挂在晚上
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啦啦啦啦啦啦啦啦种太阳。
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再见

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