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第三课
多元文化的碰撞交融
与文明高度发展
——北宋与辽、西夏并立
历史与社会
八年级上
新知导入
《天龙八部》中的乔峰本来认为自己是什么人？
后来发现自己是什么人？
后来乔峰、段誉、虚竹兄弟三人是到了哪里去娶公主？
《天龙八部》
历史上辽、西夏、宋等这些政权是如何建立的呢？他们之间又是一种怎样的关系呢？
北宋的汉人
辽国的契丹人
西夏
新知讲解
北宋时期，中国境内还有几个少数民族政权，主要是契丹在北部建立的辽和党项在西北建立的西夏。
一、辽
新知讲解
契丹建国前一直活动于华北农业区边缘，对汉族农业文明有着较长时间的接触和了解。唐末，不少中原人躲避战乱来到契丹地区。
1.辽的兴起
契丹族原为鲜卑族的一支居辽河上游过着游牧生活；
新知讲解
辽(契丹)
916年，耶律阿保机建立契丹国，定都上京，史称辽。
新知讲解
2.辽的统治措施
政治上：为了有效管理境内各民族（目的），辽王朝在中央设南、
北面官，“北面官”的长官一般用契丹贵族；“南面官”
的长官杂用汉人、契丹人。
经济上：在效仿中原制度的同时，注意减轻赋役，奖励垦荒，
长年生活在辽国的汉族人也能在当地安居乐业，而“忘
南顾之心”。
新知讲解
文化上：
①建立孔庙，春秋祭祀（重视儒家思想）；
②仿效中原王朝开设科举，选拔人才；
③模仿汉字笔画创制契丹文字；
④制定成文法。
契丹文大字碑残石（局部）
新知讲解
3.北宋与辽的和战
契丹建国后，势力不断向南发展，经常南下对中原地区进行劫掠。战况：北宋几次北伐，均告失败，转而采取消极防御的对策。
1004年，辽军大举南下，双方在澶州城决战，以宋军胜利而告终。
北宋与辽为什么“战”？“战况”如何？
新知讲解
宋胜辽败，辽军提出议和，宋军在有利的形势下接受了议和，双方签订了“澶州之盟”，平息了战争。
北宋与辽为什么“和”？怎样“和”？你如何评价这个“和”？
新知讲解
4.檀渊之盟
内容：辽退兵，宋辽各守疆界，北宋每年送给辽银和绢。
影响：
宋辽间出现一百多年相对和平的局面。
新知讲解
观点1：宋朝每年送给辽大量的钱物都要由百姓承担，短暂的和平是宋朝妥协政策的产物，因此，对于宋朝来说，“檀渊之盟”是屈辱的盟约。
观点2：“檀渊之盟”后，宋的稻米、瓷器、茶叶，以及辽的马、羊、骆驼等，都得以在边界交易，双方没有再发生大规模战事，因此，“檀渊之盟”不失为有远见的盟约。
新知讲解
盟约使辽宋之间维持了长久的和平关系，使双方人民过上了安定的生活。对于从整个中华民族的发展史看，它有利于我国多民族国家的发展和统一。但是盟约也体现了北宋政府的贪图苟安，加深了北宋人民的经济负担。
讨论：对于“檀渊之盟”，历来有不同的认识。在你看来，“檀渊之盟”是一个怎样的盟约。
新知讲解
5.契丹文化对汉族的影响
①饮食
②服饰
③社会生活
乳酪传入中原
契丹的服装在中原流行
幽燕地区的汉族和契丹人经常通婚，不少汉人为儿孙起契丹名字。
契丹文化与中原文化的交融---民族融合
新知讲解
二、西夏
1.西夏的兴起
唐朝时，在今中国西北一带活跃着一支游牧民族——党项族。党项与汉族社会早有接触。在党项族与汉族杂居的地区，农业也相当发达。
唐朝疆域图
新知讲解
党项，汉西羌之别种……世代割据相袭...…1038年，李元昊建国，以夏为国号，称“大夏”。又因其在西方，宋人称之为“西夏”。
——《西夏王国与东方金字塔》
11世纪前期，党项首领元昊在今宁夏地区建立政权，称大夏皇帝，都城在兴庆府，史称西夏。
新知讲解
元昊称帝后，连年与宋交战，双方损失都很大，而且破环了双方正常的贸易。
双方议和，元昊对宋称臣，北宋每年给西夏银、绢、茶叶等。议和后，边境贸易重新开放，促进了双方边境地区的发展。
2.北宋与西夏的和战
西夏
党项
兴庆
元
昊
1038
北宋
汉
开封
赵匡胤
960
元昊主和
元昊出兵
和
战
新知讲解
议和是双方实力均衡的产物；
加重了北宋人民的负担；
有利于南北贯通，促进了汉族与少数民族之间的经济贸易和文化交流；
促进了民族交融。
评价宋与辽、西夏之间的议和。
新知讲解
在生产领域，西夏的冶铁、印刷、制瓷、毛纺织等手工业均相当发达。因掌握先进的竖式风箱鼓风技术，西夏所造兵器锋利无比，被誉为“天下第一”。
3.西夏的发展
①
经济方面
西夏冶铁图
新知讲解
西夏皇帝十分重视儒学，广建学校，翻译儒家经书。仁宗在位时，下诏尊孔子为“文宣帝”
仿效中原王朝开设科举；
用汉文铸造钱币；
模范汉字结构，创造西夏文字。
②
思想文化
新知讲解
保留至今的西夏文印刷品，是目前所知世界上最早的活字印刷品。
新知讲解
资料：据史书记载，五代末期至北宋初期，契丹和党项占领了中原王朝的部分领土之后，“役中国（中原）人力，称中国位号，仿中国官属，任中国贤才，读中国书籍，用中国车服，行中国法令。是二敌所为，皆与中国等”
结合这段资料和前面所学的内容，说说辽与西夏在哪些方面仿效中原王朝，起到了什么社会效应？
结合这段资料和前面所学的内容，说说辽与西夏在哪些方面仿效中原王朝，起到了什么社会效应？
重视儒学,开设科举
模仿汉字创制本民族文字
模仿中原的政治制度
学习汉族的生活习俗
农牧文化逐渐融合,促进经济、文化交流、民族融合。
课堂小结
北宋与辽、西夏并立
辽的兴起
辽
辽的统治措施
西夏
西夏的兴起
北宋与西夏的和战
北宋与辽的和战
契丹文化对汉族的影响
西夏的发展
课堂练习
1.澶渊之盟发生在哪两个政权之间（
）
A
.辽和西夏
B
.北宋和辽
C
.北宋和西夏
D
.北宋和吐蕃
B
课堂练习
2.西夏和北宋讲和的原因是(
)
A．西夏被北宋打败了
B．宋朝被西夏打败了
C．宋夏连年交战，双方损失很大
D．夏受到辽的威胁，需要联合北宋
C
3.10世纪初,统一契丹各部,建立契丹政权的是(
)
A.阿保机
B.阿骨打
C.元昊
D.赵匡胤
A
课堂练习
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4-3-2
北宋与辽、西夏并立
导学案
一、学习目标
知道辽、西夏的兴起和政权的建立的过程；理解辽宋战争和檀渊之盟；知道宋夏和战等相关史实。
二、课前自主学习
（一）辽
1.916年，____________建立契丹国，定都____________，史称____________。
2.为了有效管理境内各民族，辽王朝在中央设____________，“____________”的长官一般用契丹贵族；“____________”的长官杂用汉人、契丹人。
3.契丹建国后，势力不断向南发展，经常南下对____________进行劫掠。
4.宋胜辽败，辽军提出议和，宋军在有利的形势下接受了议和，双方签订了“____________”，平息了战争。
（二）西夏
1.11世纪前期，党项首领____________在今宁夏地区建立政权，称大夏皇帝，都城在兴庆府，史称____________。
2.元昊称帝后，连年与宋交战，双方损失都很大，而且破环了双方正常的____________。
双方议和，元昊对宋称臣，北宋每年给西夏银、绢、茶叶等。议和后，边境贸易重新开放，促进了____________的发展。
3.在生产领域，西夏的________________________等手工业均相当发达。因掌握先进的竖式风箱鼓风技术，西夏所造兵器锋利无比，被誉为“____________”。
4.保留至今的____________，是目前所知世界上最早的活字印刷品。
三、问题探究
1．（1）北宋与辽为什么“战”？“战况”如何？
（2）北宋与辽为什么“和”？怎样“和”？你如何评价这个“和”？
2.阅读资料，回答问题：
观点1：宋朝每年送给辽大量的钱物都要由百姓承担，短暂的和平是宋朝妥协政策的产物，因此，对于宋朝来说，“檀渊之盟”是屈辱的盟约。
观点2：“檀渊之盟”后，宋的稻米、瓷器、茶叶，以及辽的马、羊、骆驼等，都得以在边界交易，双方没有再发生大规模战事，因此，“檀渊之盟”不失为有远见的盟约。
对于“檀渊之盟”，历来有不同的认识。在你看来，“檀渊之盟”是一个怎样的盟约。
3.评价宋与辽、西夏之间的议和。
4.资料：据史书记载，五代末期至北宋初期，契丹和党项占领了中原王朝的部分领土之后，“役中国（中原）人力，称中国位号，仿中国官属，任中国贤才，读中国书籍，用中国车服，行中国法令。是二敌所为，皆与中国等”
结合这段资料和前面所学的内容，说说辽与西夏在哪些方面仿效中原王朝，起到了什么社会效应？
课堂检测
（一）选择题
1．一个英俊的少年骑着白马沿辽河东行，来到上游的木叶山，遇见一个乘青牛的美丽少女。两人互相爱慕，结为夫妻。传说他们就是我国北方古老的契丹族的祖先。公元10世纪初，统一了契丹各部的首领是(
)
A．成吉思汗
B．耶律阿保机
C．元昊
D．完颜阿骨打
2．由文联出版社出版的、作家党益民十年精心打造之力作《石羊里的西夏》，是第一部全程演绎西夏历史、解密西夏覆灭的长篇小说。西夏政权的都城是(
)
A．兴庆
B．汴京
C．会宁
D．临安
3．辽、北宋、西夏建立后，时战时和，关系错综复杂。下列有关辽、北宋、西夏的内容按时间先后顺序排列，正确的是(
)
①北宋建立　②元昊称帝　③耶律阿保机称帝
④宋夏和议　⑤澶渊之盟　⑥澶州之战
A．③①②⑥⑤④
B．②①⑤⑥③④
C．③①⑥⑤②④
D．①②④⑥③⑤
4.
“辽与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。”出现该局面的主要原因是(
)
A．民族交融加强
B．宋辽边境开设榷场
C．宋辽订立澶渊之盟
D．岳家军的抵抗
5.
宋、西夏、辽是多民族纷争和融合的时代。其社会生活的各个方面，显示了各民族风俗的丰富多彩，并且你中有我，我中有你。这一时期最显著的政治特点是(
)
A．地方军阀割据
B．南北政权对峙
C．民族政权并立
D．战乱不息
二、非选择题
6．阅读材料，回答问题。
材料一：(辽)与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居、不乐战争。
——苏辙《栾城集》
材料二：辽统治者迁移大批汉族人口北上，促进了经济交流和民族融合，常年生活在辽国的汉族人也能在当地安居乐业，而“忘南顾之心”。
(1)材料一中的“朝廷”指什么政权？“蕃”在这里主要是指哪一少数民族？
(2)哪一历史文献直接导致“(辽)与朝廷和好年深”？简述该文献的内容。
(3)依据所学内容说说为什么常年生活在辽国的汉族人“忘南顾之心”。
参考答案
课前自主学习
一、1.耶律阿保机
上京
辽
2.南、北面官
北面官
南面官
3.中原地区
4.澶渊之盟
二、1.元昊
西夏
2.贸易
双方边境地区
3.冶铁、印刷、制瓷、毛纺织
天下第一
4.西夏文印刷品
问题探究
1.（1）契丹建国后，势力不断向南发展，经常南下对中原地区进行劫掠。战况：北宋几次北伐，均告失败，转而采取消极防御的对策。
1004年，辽军大举南下，双方在澶州城决战，以宋军胜利而告终。
（2）宋胜辽败，辽军提出议和，宋军在有利的形势下接受了议和，双方签订了“澶州之盟”，平息了战争。
2.盟约使辽宋之间维持了长久的和平关系，使双方人民过上了安定的生活。对于从整个中华民族的发展史看，它有利于我国多民族国家的发展和统一。但是盟约也体现了北宋政府的贪图苟安，加深了北宋人民的经济负担。
3.议和是双方实力均衡的产物；
加重了北宋人民的负担；
有利于南北贯通，促进了汉族与少数民族之间的经济贸易和文化交流；
促进了民族交融。
4.重视儒学，开设科举
模仿汉字创制本民族文字
模仿中原的政治制度
学习汉族的生活习俗
社会效应：农牧文化逐渐融合,促进经济、文化交流、民族融合。
课堂检测
1.B
2.A
3.C
4.B
5.C
6.答：
(1)北宋。契丹族。
(2)“澶渊之盟”。规定：双方撤军，各守疆界；北宋每年送辽银、绢等钱物。
(3)辽统治者在效仿中原制度的同时，注意减轻赋役，奖励垦荒。
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精品试卷·第
2
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人教版（新课标）历史与社会八上4-3-2
北宋与辽、西夏并立
教案
【教学目标】
1.知识与技能
知道辽、西夏的兴起和政权的建立的过程；理解辽宋战争和檀渊之盟；知道宋夏和战等相关史实。
2.过程与方法
通过图片和资料认识契丹与党项族通过学习中原汉族文化来巩固统治。
3.情感态度和价值观
通过对民族战争的正确认识，树立正确的民族观。
【教学重点】
契丹的兴起与北宋的关系。
【教学难点】
如何正确评价檀渊之盟。
【教学方法】
合作、探究、交流
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、新知导入
(图片导入)展示图片：天龙八部剧照
教师：《天龙八部》中的乔峰本来认为自己是什么人？
学生：北宋的汉人
教师：后来发现自己是什么人？
学生：辽国的契丹人
教师：后来乔峰、段誉、虚竹兄弟三人是到了哪里去娶公主？
学生：西夏
教师：历史上辽、西夏、宋等这些政权是如何建立的呢？他们之间又是一种怎样的关系呢？
设置目的：通过展示剧照《天龙八部》的方式，来引出辽、西夏、北宋等政权并立的时代，来吸引学生的注意力。引导学生这些政权是如何建立的呢？他们之间又是一种怎样的关系呢？从而顺利过渡到本课学习内容。
二、新课学习
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多媒体课件展示辽、西夏、北宋政权并立的形势图
北宋时期，中国境内还有几个少数民族政权，主要是契丹在北部建立的辽和党项在西北建立的西夏。
（一）辽
1.辽的兴起
契丹族原为鲜卑族的一支居辽河上游过着游牧生活；
契丹建国前一直活动于华北农业区边缘，对汉族农业文明有着较长时间的接触和了解。唐末，不少中原人躲避战乱来到契丹地区。
>>>
多媒体课件展示契丹地域图
916年，耶律阿保机建立契丹国，定都上京，史称辽。
2.辽的统治措施
政治上：为了有效管理境内各民族（目的），辽王朝在中央设南、北面官，“北面官”的长官一般用契丹贵族；“南面官”的长官杂用汉人、契丹人。
经济上：在效仿中原制度的同时，注意减轻赋役，奖励垦荒，
长年生活在辽国的汉族人也能在当地安居乐业，而“忘南顾之心”。
文化上：
①建立孔庙，春秋祭祀（重视儒家思想）；
②仿效中原王朝开设科举，选拔人才；
③模仿汉字笔画创制契丹文字；
④制定成文法。
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多媒体课件展示契丹文大字碑残石（局部）
3.北宋与辽的和战
教师：请同学们阅读教材回答以下问题：
（1）北宋与辽为什么“战”？“战况”如何？
学生：契丹建国后，势力不断向南发展，经常南下对中原地区进行劫掠。战况：北宋几次北伐，均告失败，转而采取消极防御的对策。
1004年，辽军大举南下，双方在澶州城决战，以宋军胜利而告终。
（2）北宋与辽为什么“和”？怎样“和”？你如何评价这个“和”？
学生：宋胜辽败，辽军提出议和，宋军在有利的形势下接受了议和，双方签订了“澶州之盟”，平息了战争。
设置目的：引导学生自学，培养学生的自学和分析能力。
4.檀渊之盟
内容：辽退兵，宋辽各守疆界，北宋每年送给辽银和绢。
影响：
宋辽间出现一百多年相对和平的局面。
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多媒体课件展示对于檀渊之盟的不同观点：
观点1：宋朝每年送给辽大量的钱物都要由百姓承担，短暂的和平是宋朝妥协政策的产物，因此，对于宋朝来说，“檀渊之盟”是屈辱的盟约。
观点2：“檀渊之盟”后，宋的稻米、瓷器、茶叶，以及辽的马、羊、骆驼等，都得以在边界交易，双方没有再发生大规模战事，因此，“檀渊之盟”不失为有远见的盟约。
讨论：对于“檀渊之盟”，历来有不同的认识。在你看来，“檀渊之盟”是一个怎样的盟约。
学生：盟约使辽宋之间维持了长久的和平关系，使双方人民过上了安定的生活。对于从整个中华民族的发展史看，它有利于我国多民族国家的发展和统一。但是盟约也体现了北宋政府的贪图苟安，加深了北宋人民的经济负担。
5.契丹文化对汉族的影响
教师分别从饮食、服饰、社会生活等方面讲述契丹文化对汉族的影响。
①饮食：乳酪传入中原
②服饰：契丹的服装在中原流行
③社会生活：幽燕地区的汉族和契丹人经常通婚，不少汉人为儿孙起契丹名字。
契丹文化与中原文化的交融---民族融合
（二）西夏
1.西夏的兴起
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多媒体课件展示唐朝疆域图
唐朝时，在今中国西北一带活跃着一支游牧民族——党项族。党项与汉族社会早有接触。在党项族与汉族杂居的地区，农业也相当发达。
设置目的：用图片资料展示一些相关的信息加深学生对知识的理解。
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多媒体课件展示西夏建立的相关资料
党项，汉西羌之别种……世代割据相袭...…1038年，李元昊建国，以夏为国号，称“大夏”。又因其在西方，宋人称之为“西夏”。
——《西夏王国与东方金字塔》
11世纪前期，党项首领元昊在今宁夏地区建立政权，称大夏皇帝，都城在兴庆府，史称西夏。
2.北宋与西夏的和战
元昊称帝后，连年与宋交战，双方损失都很大，而且破环了双方正常的贸易。
双方议和，元昊对宋称臣，北宋每年给西夏银、绢、茶叶等。议和后，边境贸易重新开放，促进了双方边境地区的发展。
用图示展示西夏和北宋的和战
思考与讨论：评价宋与辽、西夏之间的议和。
教师引导学生回答：议和是双方实力均衡的产物；
加重了北宋人民的负担；
有利于南北贯通，促进了汉族与少数民族之间的经济贸易和文化交流；
促进了民族交融。
3.西夏的发展
①
经济方面
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多媒体课件展示西夏冶铁图
在生产领域，西夏的冶铁、印刷、制瓷、毛纺织等手工业均相当发达。因掌握先进的竖式风箱鼓风技术，西夏所造兵器锋利无比，被誉为“天下第一”。
②
思想文化
西夏皇帝十分重视儒学，广建学校，翻译儒家经书。仁宗在位时，下诏尊孔子为“文宣帝”
仿效中原王朝开设科举；
用汉文铸造钱币；
模范汉字结构，创造西夏文字。
>>>
多媒体课件展示保留至今的西夏文印刷品
保留至今的西夏文印刷品，是目前所知世界上最早的活字印刷品。
资料：据史书记载，五代末期至北宋初期，契丹和党项占领了中原王朝的部分领土之后，“役中国（中原）人力，称中国位号，仿中国官属，任中国贤才，读中国书籍，用中国车服，行中国法令。是二敌所为，皆与中国等”
教师设疑：结合这段资料和前面所学的内容，说说辽与西夏在哪些方面仿效中原王朝，起到了什么社会效应？
重视儒学，开设科举
模仿汉字创制本民族文字
模仿中原的政治制度
学习汉族的生活习俗
社会效应：农牧文化逐渐融合,促进经济、文化交流、民族融合。
三、课堂小结
四、课堂练习
1.澶渊之盟发生在哪两个政权之间（
B
）
A
.辽和西夏
B
.北宋和辽
C
.北宋和西夏
D
.北宋和吐蕃
2.西夏和北宋讲和的原因是(
C
)
A．西夏被北宋打败了
B．宋朝被西夏打败了
C．宋夏连年交战，双方损失很大
D．夏受到辽的威胁，需要联合北宋
3.10世纪初,统一契丹各部,建立契丹政权的是(
A
)
A.阿保机
B.阿骨打
C.元昊
D.赵匡胤
五、作业布置
1.背诵本课知识点
2.做练习册
【板书设计】
北宋与辽、西夏并立
一、辽
二、西夏
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精品试卷·第
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