资源简介

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3.3
绿色植物与生物圈中的水循环第2课时
教案
课题
3.3
绿色植物与生物圈中的水循环第2课时
单元
三
学科
生物
年级
七
学习
目标
1.理解气孔控制水蒸气和二氧化碳进出植物叶片的机制。
2.认识绿色植物在生物圈水循环中的作用
3.理解绿色植物进行蒸腾作用的意义，初步形成保护森林的意识
重点
绿色植物在生物圈水循环中的作用
难点
气孔控制水蒸气和二氧化碳进出植物叶片的机制
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
用透明干燥的塑料袋将一株生长旺盛的盆栽植物罩起来,在茎部扎紧。放在阳光下照射，观察塑料袋内壁上有什么现象出现？
说明什么？
引入新课
讲授新课
视频：植物的蒸腾作用
三、植物的蒸腾作用
1.蒸腾作用
(1)概念
水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫作蒸腾作用。
(2)进行蒸腾作用的器官
叶片是植物进行蒸腾作用的主要器官，在叶柄和幼嫩茎处也能进行微弱的蒸腾作用。
(3)气孔的张开、闭合与植物的蒸腾作用
蒸腾作用主要通过叶片上的气孔进行。当气孔张开时，蒸腾作用旺盛；当气孔闭合后，蒸腾作用减弱甚至停止。气孔的开闭由保卫细胞调节。
保卫细胞的结构特点对蒸腾作用有什么意义？
【每当太阳升起时，气孔就慢慢张开，空气也就进入气孔，为叶片制造有机物提供二氧化碳；当然，水分也就会通过气孔而散失，蒸腾作用逐渐增强。当夜幕降临时，叶片的生产活动就停止了，大多数气孔缩小或闭合，蒸腾作用随之而减弱。】
2.蒸腾作用对植物自身的意义
(1)蒸腾作用可促进水分和无机盐在植物体内的运输。叶片里的水分蒸腾散失后，叶肉细胞相对缺水就要吸收叶脉导管里的水分，这样促使水分上升到叶里，从而促进根吸水。植物要吸收的无机盐必须溶在水中，在水分向上输送的同时，无机盐也随水分运输到植物体的各个部分。
(2)蒸腾作用可以降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤，这是因为水分的汽化可带走叶片的一部分热量。
由此可见，蒸腾作用不是在浪费水分，而是具有重要的意义。
拓展
移栽植物提高成活率的方法
①保护幼根和根毛：根部要带土坨移栽。
②降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失：选择傍晚或阴天移栽；移栽后给植物遮阴；剪掉部分枝叶等。
试一试
(见教材第113页)
将一片刚摘下的叶片浸入70℃左右的热水中，通常会观察到有气泡产生。气泡的产生是受热后叶片中的气体从气孔中释放出来的缘故。气泡的多少与气孔的多少有关，因此观察到的结果与所选择的材料有关。
想一想，议一议
(见教材第109页)
植物吸收的水分一部分成为植物体的组成成
分以及参与光合作用等生理过程，其余的则通过蒸腾作用散失。植物通过蒸腾作用，一方面可以拉动水分与无机盐在体内的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要；另一方面在炎热的夏天，通过蒸腾作用能降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤。
绿色植物的蒸腾作用能够提高大气的湿度，增加降水。
四、绿色植物参与了生物圈的水循环
视频：绿色植物参与了生物圈的水循环
1.生物圈的水循环
海洋水和陆地水蒸发以及植物的蒸腾作用散发出的水分在空中形成云，然后通过降水返回地表或海洋。一部分地表水渗入地下，地表水和地下水都有部分流入海洋，这样循环往复，形成生物圈中的水循环
自然界的水循环时刻在全球范围内进行着，它发生的领域有海洋与陆地之间、陆地与陆地上空之间、海洋与海洋上空之间等。
2.绿色植物参与了生物圈的水循环
绿色植物的根从土壤中吸收水分，绝大部分水分又通过叶片和茎的蒸腾作用散失了，促进了生物圈中水循环的进行，不仅对植物自身的生活有重要作用，而且对生物圈也有重要意义。
(1)蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水。热带雨林降水频繁，其中有不少雨水是由植物蒸腾作用散失的水分冷凝而成的。据科学家测算，某热带雨林的降雨量是1950毫米/年，蒸腾量是1570毫米/年。
(2)保持水土。植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷。
(3)涵养水源。树林中的枯枝落叶能够吸纳大量的雨水，使得雨水更多地渗入地下，补充地下水。
可以说，一片森林就是一座绿色水库，在生物圈的水循环中，绿色植物发挥了重要作用，我们应当好好保护森林。
旁栏思考题
(见教材第114页)
蒸腾量约占降雨量的80.5%(1570/1950×100%≈80.5%)。蒸腾作用散失大量水分，提高了大气湿度，增加了降水，促进了生物圈的水循环。
易误易混警示
误认为植物进行蒸腾作用散失大量水分是一种浪费植物进行蒸腾作用对植物本身和生物圈都有着十分重要的意义。
(1)对植物本身的意义：①蒸腾作用能够促进植物对水分的吸收，且是水分和无机盐向上运输的动力；②蒸腾作用能够降低植物叶片表面的温度。
(2)对生物圈的意义：提高大气湿度，增加降水。
由此可见，植物的蒸腾作用是一项非常重要的生理功能，是对环境的一种适应，同时也影响了环境，而不是一种浪费。
1.将这样的装置放在阳光下一段时间后，天平还会保持水平状态么？为什么？
为什么会产生这种现象，这与哪一结构有关？
【天平不会平衡，天平向右偏。
由于蒸腾作用主要通过叶片】
2.大规模的植树造林对气候有什么影响？
【因为植物蒸腾水分，大面积的树林可以增加空气湿度，使天空云量增多，从而增加降水量，起到减轻干旱，调节气候的作用】
3.政府来我们这儿征集树苗，要治理沙漠。我们选什么样的树种好呢？
【选择不易散失水分的、蒸腾作用弱的树种】
4.树木为什么到了冬天会落叶?
【在北方,天寒地冻,根吸收水分很难,而树叶的蒸腾作用却照常进行。树木为了保护自己而采取的一种措施。脱落叶子,保持体内的水分平衡】
5.刚移栽的植物为什么会出现萎蔫现象?如何防止?
【蒸腾作用散失的水分多于根吸收来的水分,造成体内处于失水状态。剪去多余的枝叶，在阴天,傍晚时移栽，注意遮阳，移栽时，保护根部结构】
知道蒸腾作用及蒸腾作用的器官
知道气孔的张开、闭合与植物的蒸腾作用的关系
知道蒸腾对植物自身的意义
了解移栽植物提高成活率的方法
知道什么是水循环
知道绿色植物参与了生物圈的水循环
明确易混内容
分析思考关于蒸腾作用的相关问题
介绍蒸腾作用及蒸腾作用的器官
介绍气孔的张开、闭合与植物的蒸腾作用的关系
介绍蒸腾对植物自身的意义
拓展移栽植物提高成活率的方法
介绍水循环
介绍绿色植物参与了生物圈的水循环
引导区别易混内容
引导解决关于蒸腾作用的相关问题
课堂练习
1.岭南特产荔枝在结果期间需要吸收大量的水分，这些水分主要用于(
A
)
A.蒸腾作用
B.呼吸作用
C.光合作用
D.提高结实率
2.某小镇四面环山，山上丛林密布，这里的空气比较清新和湿润，与相邻地区形成鲜明对比。形成这种湿润气候的原因是(
C
)
A.绿色植物的光合作用
B.绿色植物的吸收作用
C.绿色植物的蒸腾作用
D.受季风的影响
3.下列与植物蒸腾作用有关的叙述，不正确的是(
D
)
A.蒸腾作用能促进水分和无机盐的运输
B.蒸腾作用散失了根吸收的绝大部分水分
C.蒸腾作用散失水分的“门户”是气孔
D.没有蒸腾作用，生物圈的水循环就无法进行
4.绿色植物在生活中通过根从土壤中吸收的水分，大约99%通过蒸腾作用散失掉了。下列关于绿色植物蒸腾作用的叙述，不正确的是(
D
)
A.促进植物体对水分和无机盐的运输
B.提高了大气湿度，可增加降水
C.降低植物体特别是叶片表面的温度
D.会造成水资源的大量浪费
5.(2019广西玉林)葡萄甜美可口,深受人们喜爱。葡萄从根部吸收的水分大部分用于?(
C
)
A.呼吸作用
B.光合作用
C.蒸腾作用
D.构建植物体
6.(2019湖北天门)植物在生活中会不断吸收、运输、利用和散失水
分。下列有关叙述,错误的是?(
D
)
A.植物吸收水分的主要部位是根尖的成熟区
B.植物吸收的水分主要由导管自下而上运输
C.植物吸收的水分绝大部分用于蒸腾作用
D.植物蒸腾作用失水全部依靠叶片的气孔完成
习题训练
知识应用与理解
课堂小结
知识小结
总结概括
教学板书
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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3.3
绿色植物与生物圈中的水循环第2课时
学案
课题内容
3.3
绿色植物与生物圈中的水循环第2课时
学习目标
与
核心素养
1.理解气孔控制水蒸气和二氧化碳进出植物叶片的机制。
2.认识绿色植物在生物圈水循环中的作用
3.理解绿色植物进行蒸腾作用的意义，初步形成保护森林的意识
学习重点
绿色植物在生物圈水循环中的作用
学习难点
气孔控制水蒸气和二氧化碳进出植物叶片的机制
【预习案】
1.植物体内的大部分水分是通过_______作用散失的。
2.水分从活的植物体表面以_________状态散失到大气中的过程叫做_________，主要通过植物的_________进行。
3.蒸腾作用的意义
(1)对植物而言：拉动_____和__________在体内的运输，保证各组织器官的需要；可降低植物叶片的____________，避免植物因气温过高而被灼烧。
(2)对生物圈而言：可增加大气_______，降低环境的_______，增加_________。促进生物圈的水循环。
【列出我的疑惑】
【探究案】
探究点三：植物的蒸腾作用
1.什么是蒸腾作用？
2.蒸腾作用的主要器官是？
3.气孔的张开、闭合与植物的蒸腾作用？
4.蒸腾作用对植物自身的意义是什么？
5.移栽植物提高成活率的方法有哪些？
探究点四：绿色植物参与了生物圈的水循环
6.什么是水循环？
7.如何理解绿色植物参与也生物圈的水循环？
8.大规模的植树造林对气候有什么影响？
9.政府来我们这儿征集树苗，要治理沙漠。我们选什么样的树种好呢？
10.树木为什么到了冬天会落叶?
【我的知识网络图】
【训练案】
1.用透明塑料袋套在盆栽植物的茎和叶上并扎紧，放置在阳光下一段时间后，常看
到袋内壁上有水珠，水珠主要来自(
)
A.植物的呼吸作用
B.植物的光合作用
C.植物的吸收作用
D.植物的蒸腾作用
2.用培养液培养柳树植株，会出现缺水现象的是(
)
A.根尖被摘去的柳树植株
B.剪去大量叶片的柳树植株
C.摘除了顶芽的柳树植株
D.不做任何处理的柳树植株
3.移栽植物时，所采取的措施与蒸腾作用无关的是(
)
A.植株根部带土坨
B.去掉植株的部分枝叶
C.在阴天移栽
D.对植株进行遮荫处理
4.下列关于水循环的描述，不正确的是(
)
A.植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水
B.植物的气孔很小，因此通过气孔散失的水分很少
C.在植物体内，水往高处流，这主要是由蒸腾作用拉动的
D.森林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水，也使雨水更多地滤入地下，补充地下水
5.从四个不同地区采集的同一种植物的叶，测出气孔的数目并计算平均值，数据如图所示，据图分析可知，降水量最大的地区是(
)
A.甲地
B.乙地
C.丙地
D.丁地
6.绿色植物的蒸腾作用的意义不包括(
)
A.降低叶片的温度
B.拉动水分和无机盐的运输
C.增加空气湿度，增加降水量
D.散失水分，是一种浪费
7.俗话说“人往高处走，水往低处流”，可在植物体内“水往高处流”，其动力主要来源于(
)
A.吸收作用
B.蒸腾作用
C.呼吸作用
D.光合作用
8.如图表示向日葵24小时内水分吸收和蒸腾作用速率，据图推断下列哪一项是正确的(
)
A.在暗处，吸收速率总是大于蒸腾作用速率
B.在暗处，蒸腾作用速率总是大于吸收速率
C.在光下，吸收速率总是大于蒸腾作用速率
D.在光下，蒸腾作用速率总是大于吸收速率
9.关于绿色植物在水循环中所起的作用，下列叙述中错误的是(
)
A.植物的蒸腾作用能降低大气湿度
B.植物能承接雨水，减缓对地面的冲刷
C.植物的蒸腾作用能增加降水
D.植物落叶能吸纳雨水，补充地下水
10.如图是某同学在显微镜下观察蚕豆叶表皮气孔时的一个视野，下列有关叙述正确的是(
)
A.①是气孔，②是保卫细胞
B.①是保卫细胞，②是气孔
C.蚕豆叶表皮属于输导组织
D.蚕豆不能通过气孔散失水分
11.取同一植物相同大小的两个枝条，分别标记为A、B。枝条A保留叶片，枝条B摘除叶片，然后，将它们分别插入两个相同大小盛有等量清水的量筒中。在量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。将这两个装置放在相同的环境条件下24小时，观察量筒中液面的变化。
(1)实验分A、B两组，其中实验组为___________组，对照组为___________组，变量是___________。
(2)在量筒中滴加油滴的作用是___________。
(3)两个量筒中的液面会出现什么差异?A___________，B___________;造成这种差异的原因是___________。
12.在校园生物模型制作活动中，小锋利用废弃的羽毛球拍、绿豆、透明硬塑料板
以及标签纸(绘制了保卫细胞)等制作了叶片结构模型，如图所示；
(1)该模型形象地展示了叶片结构的三部分，其中透明硬塑料板模拟表皮，绿豆模拟___________，羽毛球拍中的网格细线模拟___________。
(2)用透明塑料板模拟表皮是因为表皮细胞无色透明，这有利于绿豆模拟的结构接
受充足的
????进行光合作用。
(3)某同学指出该模型还有不足之处，如；标签纸上的①是___________，这是___________的“门户”和气体交换的“窗口”，所以应将①部分剪裁挖空。
13.在研究蚕豆叶片上、下表皮气孔密度(单位面积气孔数目)时，八年级一班的3位同学分别采用以下方案进行探究；
方案1；李杰利用一片新鲜蚕豆叶片的上、下表皮分别制作临时装片，然后用显微镜观察，计数比较。
方案2；陈明将一片新鲜蚕豆叶片浸没在70
℃左右的热水中，观察叶片两面的气泡数量。
方案3；孙晓选取一片新鲜蚕豆叶片，用滤纸把上、下表皮的水分吸干，将两张浸过氯化钴溶液的蓝色滤纸(遇水会变红)分别贴在叶片上、下表皮表面，并固定，观察滤纸颜色的变化。
(1)李杰在实验中观察到表皮上的绿色细胞是___________，该种细胞的形态特点是___________。做该实验时，下列用具中一定用不到的是___________
(填序号)。
①清水
②镊子
③双面刀片
④纱布
(2)陈明依据现象得出的结论是上表皮的气孔密度小于下表皮，则他观察到的现象是___________。
(3)孙晓在实验时，贴上滤纸较长时间后，发现两张蓝色滤纸都变成了红色，且深浅一致。据此她得出结论；蚕豆叶片上、下表皮的气孔密度一样，但这与李杰、陈明的结论都不一致。去问老师，老师立即指出孙晓的结论不可靠。老师作出判断的理由是___________。
(4)以上3位同学的实验存在的共同缺陷是___________。
(5)气孔的开闭与细胞的吸水和失水有关。当细胞周围溶液的浓度大于细胞液的浓度时，细胞失水，反之，细胞吸水。已知0.3
g/mL的蔗糖溶液的浓度大于细胞液的浓度。为观察气孔的开闭过程，某同学进行如下实验；
①把蚕豆植株放在湿润的空气中光照一段时间，取蚕豆叶下表皮制成临时装片。
②放在显微镜下观察，可看到气孔;③在盖玻片一侧滴加0.3
g/mL蔗糖溶液，在另一侧用吸水纸吸引，重复几次，持续观察，可看到气孔的___________过程。为加强该实验的说服力，应在步骤②的基础上进一步加做第④步，第④步的操作是___________。
参考答案
【预习案】
1.蒸腾
2.水蒸气
蒸腾作用
叶片
3.水
无机盐
表面温度
湿度
温度
降水量
【探究案】
1.水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫作蒸腾作用。
2.叶片是植物进行蒸腾作用的主要器官，在叶柄和幼嫩茎处也能进行微弱的蒸腾作用。
3.气孔的张开、闭合与植物的蒸腾作用
蒸腾作用主要通过叶片上的气孔进行。当气孔张开时，蒸腾作用旺盛；当气孔闭合后，蒸腾作用减弱甚至停止。气孔的开闭由保卫细胞调节。
4.(1)蒸腾作用可促进水分和无机盐在植物体内的运输。叶片里的水分蒸腾散失后，叶肉细胞相对缺水就要吸收叶脉导管里的水分，这样促使水分上升到叶里，从而促进根吸水。植物要吸收的无机盐必须溶在水中，在水分向上输送的同时，无机盐也随水分运输到植物体的各个部分。
(2)蒸腾作用可以降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤，这是因为水分的汽化可带走叶片的一部分热量。
5.①保护幼根和根毛：根部要带土坨移栽。
②降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失：选择傍晚或阴天移栽；移栽后给植物遮阴；剪掉部分枝叶等。
6.海洋水和陆地水蒸发以及植物的蒸腾作用散发出的水分在空中形成云，然后通过降水返回地表或海洋。一部分地表水渗入地下，地表水和地下水都有部分流入海洋，这样循环往复，形成生物圈中的水循环
7.(1)对植物本身的意义：①蒸腾作用能够促进植物对水分的吸收，且是水分和无机盐向上运输的动力；②蒸腾作用能够降低植物叶片表面的温度。
(2)对生物圈的意义：提高大气湿度，增加降水。
8.因为植物蒸腾水分，大面积的树林可以增加空气湿度，使天空云量增多，从而增加降水量，起到减轻干旱，调节气候的作用
9.选择不易散失水分的、蒸腾作用弱的树种
10.在北方,天寒地冻,根吸收水分很难,而树叶的蒸腾作用却照常进行。树木为了保护自己而采取的一种措施。脱落叶子,保持体内的水分平衡
【训练案】
1.D
2.A
3.A
4.B
5.A
6.D
7.B
8.A
9.A
10.B
11.(1)B
A
有无叶片
(2)防止量筒内水分的蒸发
(3)量筒内水位下降明显
量筒内水位几乎没变化
A组保留叶片，蒸腾作用散失大量水分
12.(1)叶肉(叶肉细胞)
叶脉
(2)光照
(3)气孔
蒸腾作用
13.(1)保卫细胞
呈半月形
③
(2)上表皮上的气泡数量少于下表皮
(3)实
验时间过长，导致两张滤纸都吸收了足够的水分
(4)叶片数量过少(或没有设置重
复实验)
(5)关闭(或闭合)
在盖玻片一侧滴加清水，在另一侧用吸水纸吸引，重复
几次，持续观察
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3.3
绿色植物与生物圈中的水循环第2课时
生物人教版
七年级上
新知导入
用透明干燥的塑料袋将一株生长旺盛的盆栽植物罩起来,在茎部扎紧。放在阳光下照射，观察塑料袋内壁上有什么现象出现？
说明什么？
新知讲解
新知讲解
水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程
三、植物的蒸腾作用
1.蒸腾作用
(1)概念
(2)进行蒸腾作用的器官
叶片
在叶柄和幼嫩茎处也能进行微弱的蒸腾作用
水蒸气
植物体表面
空气
二氧化碳
氧气
氧气
二氧化碳
水蒸气
水
新知讲解
当气孔张开时，蒸腾作用旺盛；当气孔闭合后，蒸腾作用减弱甚至停止
(3)气孔的张开、闭合与植物的蒸腾作用
新知讲解
当太阳升起、温度升高时，气孔张开，植物的蒸腾作用加强，降低了叶片表面的温度，避免叶片被阳光灼伤。同时，随着水分的散失，使水向上运输的动力增大，促进植物的根吸水，使植物能够进行旺盛的生命活动。当夜幕降临时，气温下降，光合作用、蒸腾作用等逐渐减弱，甚至停止，这时，大多数气孔也闭合了。
保卫细胞的结构特点对蒸腾作用有什么意义？
新知讲解
叶片里的水分蒸腾散失后，叶肉细胞相对缺水就要吸收叶脉导管里的水分，这样促使水分上升到叶里，从而促进根吸水。植物要吸收的无机盐必须溶在水中，在水分向上输送的同时，无机盐也随水分运输到植物体的各个部分。
2.蒸腾作用对植物自身的意义
(1)蒸腾作用可促进水分和无机盐在植物体内的运输
新知讲解
水分的汽化可带走一部分热量
(2)蒸腾作用可以降低叶片表面的温度
移栽植物提高成活率的方法
根部要带土坨移栽
选择傍晚或阴天移栽；移栽后给植物遮阴；剪掉部分枝叶等
①保护幼根和根毛
②降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失
新知讲解
将一片刚摘下的叶片浸入70℃左右的热水中，通常会观察到有气泡产生。气泡的产生是受热后叶片中的气体从气孔中释放出来的缘故。气泡的多少与气孔的多少有关，因此观察到的结果与所选择的材料有关
试一试(见教材第113页)
新知讲解
四、绿色植物参与了生物圈的水循环
新知讲解
海洋水和陆地水蒸发以及植物的蒸腾作用散发出的水分在空中形成云，然后通过降水返回地表或海洋。一部分地表水渗入地下，地表水和地下水都有部分流入海洋，这样循环往复，形成生物圈中的水循环
1.生物圈的水循环
新知讲解
热带雨林降水频繁，其中有不少雨水是由植物蒸腾作用散失的水分冷凝而成
2.绿色植物参与了生物圈的水循环
(1)蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水
新知讲解
植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷
(2)保持水土
枯枝落叶能够吸纳大量的雨水，使得雨水更多地渗入地下
(3)涵养水源
新知讲解
一片森林就是一座绿色水库，在生物圈的水循环中，绿色植物发挥了重要作用，我们应当好好保护森林
新知讲解
蒸腾量约占降雨量的80.5%(1570/1950×100%≈80.5%)。蒸腾作用散失大量水分，提高了大气湿度，增加了降水，促进了生物圈的水循环
旁栏思考题(见教材第114页)
易混警示
(1)对植物本身的意义：①蒸腾作用能够促进植物对水分的吸收，且是水分和无机盐向上运输的动力；②蒸腾作用能够降低植物叶片表面的温度。
误认为植物进行蒸腾作用散失大量水分是一种浪费
(2)对生物圈的意义：提高大气湿度，增加降水
植物的蒸腾作用是一项非常重要的生理功能，是对环境的一种适应，同时也影响了环境，而不是一种浪费。
分析思考
1.将这样的装置放在阳光下一段时间后，天平还会保持水平状态么？为什么？
为什么会产生这种现象，这与哪一结构有关？
天平不会平衡，天平向右偏。
由于蒸腾作用主要通过叶片
分析思考
因为植物蒸腾水分，大面积的树林可以增加空气湿度，使天空云量增多，从而增加降水量，起到减轻干旱，调节气候的作用
3.政府来我们这儿征集树苗，要治理沙漠。我们选什么样的树种好呢？
2.大规模的植树造林对气候有什么影响？
选择不易散失水分的、蒸腾作用弱的树种
分析思考
在北方,天寒地冻,根吸收水分很难,而树叶的蒸腾作用却照常进行。树木为了保护自己而采取的一种措施。脱落叶子,保持体内的水分平衡
4.树木为什么到了冬天会落叶?
5.刚移栽的植物为什么会出现萎蔫现象?如何防止?
蒸腾作用散失的水分多于根吸收来的水分,造成体内处于失水状态。剪去多余的枝叶，在阴天，傍晚时移栽，注意遮阳，移栽时，保护根部结构
课堂练习
1.岭南特产荔枝在结果期间需要吸收大量的水分，这些水分主要用于(
)
A.蒸腾作用
B.呼吸作用
C.光合作用
D.提高结实率
2.某小镇四面环山，山上丛林密布，这里的空气比较清新和湿润，与相邻地区形成鲜明对比。形成这种湿润气候的原因是(
)
A.绿色植物的光合作用
B.绿色植物的吸收作用
C.绿色植物的蒸腾作用
D.受季风的影响
A
C
课堂练习
3.下列与植物蒸腾作用有关的叙述，不正确的是(
)
A.蒸腾作用能促进水分和无机盐的运输
B.蒸腾作用散失了根吸收的绝大部分水分
C.蒸腾作用散失水分的“门户”是气孔
D.没有蒸腾作用，生物圈的水循环就无法进行
4.绿色植物在生活中通过根从土壤中吸收的水分，大约99%通过蒸腾作用散失掉了。下列关于绿色植物蒸腾作用的叙述，不正确的是(
)
A.促进植物体对水分和无机盐的运输
B.提高了大气湿度，可增加降水
C.降低植物体特别是叶片表面的温度
D.会造成水资源的大量浪费
D
D
拓展提高
5.(2019广西玉林)葡萄甜美可口,深受人们喜爱。葡萄从根部吸收的水分大部分用于(
)
A.呼吸作用
B.光合作用
C.蒸腾作用
D.构建植物体
6.(2019湖北天门)植物在生活中会不断吸收、运输、利用和散失水
分。下列有关叙述,错误的是(
)
A.植物吸收水分的主要部位是根尖的成熟区
B.植物吸收的水分主要由导管自下而上运输
C.植物吸收的水分绝大部分用于蒸腾作用
D.植物蒸腾作用失水全部依靠叶片的气孔完成
C
D
课堂总结
绿色植物与生物圈的水循环
概念：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程
部位：叶片、叶柄和幼嫩的茎
意义：降低叶片温度，促进水分和无机盐的吸收和运输
蒸腾作用
绿色植物参与了生物圈的水循环
提高大气湿度、增加降水
保持水土
涵养水源
板书设计
主要部位：叶片
对自身的意义：
拉动水分和无机盐在植物体内的运输
降低叶片表面的温度
提高大气湿度，增加降水
保持水土
涵养水源
绿色植物与生物圈的水循环
植物的蒸腾作用
绿色植物参与了生物圈的水循环
谢谢
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