资源简介

珍爱生命，健康成长
一、主题阐释?
由于学习压力过大，或者家庭因素导致很多学生整天忧心忡忡，沉闷不语，或者脾气暴躁，心神不宁，有各种数据统计表明，小学生患抑郁症、自闭症的，有自杀倾向的人数在日益增多。生命只有一次，让生命之花长久盛开，就需要我们悉心呵护心理，关爱心理，健康生命。针对最近频频发生的学生自杀事件，我们意识到学生的生命教育是多么地重要。?
二、教学准备?
??搜集一些轻视生命、舍弃生命及其给家庭、社会带来伤害和影响的相关资料；调查访问，了解生命孕育的成长过程及不同年龄、不同职业的人的生活状况。?
三、教学目标?
（一）创设情景，让学生在活动中认识到生命的来之不易，对于每个人只有一次。感受生命的美好，进一步理解生命的意义和价值在于让它充实，焕发光彩。???
（二）利用多媒体创设情境，学生在活动中通过看、思、议、说等方式体验表达、合作、交流等过程。?
（三）通过活动锻炼学生说话、表达能力，培养学生适应社会，热爱生命，学会生存、学会合作能力，以健康发展为目标。活动中学生通过自己参与、自主体验、自我感受，从而引发对生命的思考，有利于他们的健康成长。?
教学重难点：
利用多媒体创设情境，学生在活动中通过看、思、议、说等方式体验表达、合作、交流等过程。
四、设计理念?
??在班主任的引导下，鼓励学生通过图书馆、网络等途径寻找相关材料。课堂围绕“珍惜生命、热爱生命”这个主题，通过多样的形式，丰富的内容，展开激烈的讨论。创设情境，使学生体会生命的价值和意义，更加珍惜生命、热爱生命。?
五、教学设计?
师：同学们，你们刚参加了研学旅行，你们喜欢研学旅行吗？?
生：喜欢。?
师：在研学旅行中你们喜欢什么呢？?
生：大自然，有蝴蝶，花草树木等。?
师：老师也非常喜欢这些，它们都是生命，充满生机的大自然是如此的美妙。展示PPT?
全部读生命是最美妙的财富。板书《生命是如此美妙》?放动画片，板书《生命来之不易》?
点生读螳螂的故事和企鹅的故事，人怀孕的故事和艰辛。?
师：生命不仅属于我们自己，也属于家庭。父母为我们做了哪些事呢？?学生讨论填表格。?学生回答。?
师回答。PPT?
师：除了父母，你还要感恩社会上的哪些人？为什么？?生回答。医生，老师，工人，农民等。?
师：生命是否脆弱呢？生回答?板书《学会珍惜生命》?
展示车祸图片?师：除了车祸等事故威胁着人们的生命，自然灾害也严重威胁着人们的生命。说汶川大地震的故事。PPT?
师：疾病也是人们的生命破坏者。比如癌症，心血管疾病等等。图片?
师：生命是如此脆弱，我们要善待自己的生命，保护好生命，让生命绽放出炫烂的光彩！?
师：现实中许多人自怨自艾?，把自己说得一无是处，仿佛自己是天底下最可怜的人。其实，我们是很幸运的，因为至少我们当中绝大多数人是四肢健全的。?
展示图片，海伦凯勒，张海迪，千手观音，李端的故事。?
生读：世界因生命而精彩。真爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。?
师：残疾人较我们常人而言，在生活中会遇到许多困难。他们尚且能顽强地活着，而且活得很精彩，我们不应该活得更潇洒、更快乐吗？?
生活中遇到困难与挫折是正常的，我们要勇于面对。只要努力了，我们就问心无愧。?
师：在生活中，也有一些人置亲人的痛苦而不顾，做出一些愚蠢的“傻事”。?展示两个学生自杀故事?
师：他们这样做的结果怎样呢？这样做得对吗？值吗？?生回答?
3个学生各读一段。?
师：为什么有些人轻视自己的生命，做出一些让亲人朋友伤心惋惜的蠢事呢？?
生回答。?
师介绍抑郁症?
如何调整不良心态，形成健康的心理?生回答。?请学生读。?
师：怎样去做才能发挥生命的真正价值？板书《发挥生命的真正价值》?生讨论，填表格，回答。?
师总结。?
最后全课总结，板书《生命的意义》生齐读。?
珍爱生命，注意安全——身体是革命的本钱。?
珍爱生命，认真学习——学好本领，回报关爱你的人。?
珍爱生命，乐于奉献——造福人类，体现人生最大价值。

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