资源简介

《基本笔画横?竖?撇》教学设计
教学目标：
１、通过讲解、指导，学生掌握基本笔画“横、竖、撇”的不同写法，并把基本笔画放到“玉、形、斤”三个字中，学生学会笔画的运用及变化。
２、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
３、培养学生正确的写字姿势和认真写字的好习惯。
４、了解中国汉字的发展及历史，激发学生热爱中华文字的热情。
教学重点：１、通过讲解、指导，学生掌握基本笔画“横、竖、撇”的不同写法，并把基本笔画放到“玉、形、斤”三个字中，学生学会笔画的运用及变化。
　　　　　２、培养学生正确的写字姿势和认真写字的好习惯。
教学难点：让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。了解中国汉字的发展及历史，激发学生热爱中华文字的热情。
教学准备：自制课件、写字纸卡。
教学过程：
1、
介绍汉字发展史、名家作品欣赏，激发兴趣导入新课。
师：同学们，我们中国的汉字从甲骨文发展到今天的汉字，已经有3000多年的历史，文字的发展经过了金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书、行书等几个阶段，汉字是唯一可以成为艺术品的文字。汉字是由图画发展而来的，成为一种线条文字，而线条结构是可以表现一种构图美的。所以，汉字除了可以记录汉语以外，还可以成为一种高级的艺术品。在我国的历史上，书法与绘画齐名。请欣赏名家作品！
2、
讲授新课。
过渡：同学们，这些字写得漂亮吗？你们也想写出这么漂亮的字吗？那么今天我们就从基本笔画入手，进一步体会并展现中国汉字的优美。
1、
规范学生的坐姿、执姿。
2、
学习基本笔画“横”。讲解横画的书写要点：它们的运笔要点是横的两端都要稍顿一下笔，中间行笔稍快，运笔时向右上斜约５度左右。教师范写，学生描红、书写，然后展评。（规范学生的写字姿势。）
3、
学习基本笔画“竖”。讲解悬针竖：起笔稍顿，均匀用力下行，提笔出锋，笔力送至笔端，呈针状。?垂露竖的写法：起笔行笔与悬针竖相同，收笔时注意顿笔回锋，使笔端呈露珠状。教师范写，学生描红、书写，然后展评、修改、评优。（规范学生的写字姿势。）
4、
学习基本笔画“撇”。比较平撇、斜撇、竖撇之间的不同，对比学习，分别讲解三种撇的书写方法：平撇：起笔稍顿，行笔向左平直撇出，速度较快，方向较平。斜撇：下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。竖撇：下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇长度的多半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。教师范写，学生描红、书写，让后展评。（规范学生的写字姿势。）
5、
过渡：几个基本笔画我们已经学习完了，下面我们把它们放到生字中去写一写，你们有没有信息把字写得漂亮呢？
3、
书写“玉、形、斤”三个生字。
过渡：同学们并不是基本笔画写好了，字就漂亮，我们还要注意字的间架结构和在田字格中所处的位置，现在请同学们仔细观察这三个字。
1、
出示几个生字，观察生字。
2、
请学生说“玉”的基本笔画和在田字格中的位置。学生描红、书写。
3、
请学生说“形”的基本笔画和在田字格中的位置。学生描红、书写。
4、
请学生说“斤”的基本笔画和在田字格中的位置。学生描红、书写。
5、
集体展评。
4、
书写《敕勒歌》
过渡：同学们还记得北朝民歌《敕勒歌》吗？听老师诵读一遍好不好。（教师诵读）现在同学们一起来诵读一遍好不好？（学生诵读）意境多么恢弘的一首诗呀！那么同学们能不能运用今天我们学习的基本笔画的书写方法，把这些字写得漂漂亮亮的呢？
1、
书写前强调书写格式：第一行写诗题，空三个格，下一行空一格写正文，标点占一个格。注意纸卡中的书写要求。
2、
放音乐，老师和学生一起书写《敕勒歌》。
3、
将学生的成品展评，评出写得最漂亮的三名学生，发放奖品。
5、
总结升华。
同学们，俗话说“字如其人”，我们中国的汉字方方正正，希望同学们能够写出漂漂亮亮的中国字，做堂堂正正的中国人！

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