资源简介

长横
教学目标
1、通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法，使他们能感受到硬笔书法的内在魅力，激发起学生写字的兴趣。
2、认识横画的特点和书写方法
3、通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。
4、通过学习，让学生感受中华传统文化在当今时代的继承和发展，以及表现出的无穷魅力，培养学生对中华文化的认同感、亲近感。
教学重点
认识横画的书写要领，学习在起行收的用笔。
教学难点
学习在书写笔形过程中用笔的调控，书写过程的变化关系。
教学准备
教师准备：多媒体、粉笔
学生准备：硬笔书法本、铅笔、橡皮
教学过程
一、导入新课：激发兴趣导入
1、同学们，今天老师给大家带来了一位朋友，你们认识它吗？是啊，他们就是大名鼎鼎的“长横”，也是我们今天要学习的内容。上课之前我想代表他们邀请同学们走进书法的世界去瞧一瞧。
2．首先映入我们眼帘的是一幅软笔书法作品：你知道它写的是什么？这是一首古诗，不少同学都会背诵。白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。这种非常飘逸潇洒，行云流水字体是草书。不易辨认，因此实用性不高，但具有很高的观赏价值，且书写速度快。
下面给大家带来的是一个好认的连笔字，它是行书。它书写速度快，且字型优美，因此实用性最强。
楷书，又叫正书，讲究横平竖直，字体端正。是现代通行汉字手写正体字，也是初学者最先学习的书体。
字体还有另外两种，时间关系，以后再一一介绍了。
3．同学们，咱们去书法的世界浏览了一下，你们想把字练好么？看来，同学们都想写一笔好字，不过这可不容易，老师带来东晋大书法家王羲之小时候学书法的故事，你们想看么？王羲之之所以书法能有所成就，是因为他旺盛的求知欲，同时有坚持不懈的恒心，不断练习。相信我们班的同学也能坚持到底，一次比一次有进步！同时王羲之学习书法也是从笔画先开始练起的，因为笔画是汉字的基础，只有写好笔画，才有可能把字写得好看。那我们就来学习笔画之师————长横。
二 、新授：
（一）讲解“长横”特点。
长横：横如桥，人们常说长横是笔画之师，在一字之中，长横通常为主笔，是全字的关键所在。它在整个字中起平衡作用，一般长横写的好，这个字就显得平稳。
1.那么长横该怎么写呢？
我们从长横的形状观察，它的形状像什么呢？
像一座桥。
那和桥有什么共同点呢？
两边粗，中间细，呈拱形。
横的书写要点：起笔略重，行笔轻，收笔重
区别呢？
长横左低右高。
横的书写要点：下笔稍重，行笔向右略轻，收笔向右顿一下。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“长横”有什么特点。
4、 教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。图示：
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详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉，长横不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
图示：
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5、指名说一说长横怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写长横，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带“一”的字。
1、出示范字。???????
?????上 下 五 土
优秀作品展评
四、
鲁迅先生曾经这样评价书法艺术：不是诗却有诗的韵味，不是画却又画的美感，不是舞却有舞的节奏，不是歌却有歌的旋律。书法就是这样一门融诗、画、舞、歌为一体的艺术，书法是我们中华民族的艺术瑰宝。而汉字是文化传承的载体。不要忘记中国文化的“根”不要少了文化的种子。我们要继承和发扬“传统文化”。
板书设计
长横
1.长横的写法：
起笔较重--行笔向右教轻--收笔向右顿一下
2.“上、下、五、土”的写法

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