资源简介

走出中世纪的蒙昧
6.1
人的发现
科学革命
启蒙运动
但丁
达·芬奇
米开朗基罗
莎士比亚
哥白尼
布鲁诺
伽利略
牛顿
伏尔泰
孟德斯鸠
卢梭
意义：14世纪至18世纪末的思想文化和科学革命，使人的精神获得解放，自由、平等的思想得到进一步传播。
他的心存放在此，他的思想遍布世界！
6.1.3 启蒙运动
何为“启蒙运动”？
“启蒙”( Enlightenment)原意是指给黑暗的地方带来光明。启蒙运动含义是启迪和开导人们的反封建意识，给尚处于黑暗中的人们带来光明和希望。
探寻启蒙运动
时间：18世纪
高潮：法国
代表人物：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭
旗帜：理性
思想：批判封建专制制度和天主教会，宣扬自由、平等
概况总结：
探寻启蒙之源
材料1:随着资本主义的进一步发展，到17、18世纪西欧的资本主义迅速发展，资产阶级力量日益壮大，握有雄厚的经济力量。
材料2:17—18世纪的法国专制制度达到顶峰。社会成员被分成三个等级，教士和贵族属于第一、二等级，是统治阶级，拥有政治经济特权；其他人是第三等级，是被统治阶级。新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会矛盾日益尖锐。
材料3:在人文主义伟大思想光辉面前，中世纪的幽灵消失了。”因为人文主义者的启发，开创了一个理性的时代……为西欧社会的思想解放奠定了基础。
材料4:16世纪哥白尼的日心说从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础。 17、18世纪，自然科学又有了突飞猛进的发展，为启蒙思想提供了锐利武器。
经济：资本主义经济进一步发展。
政治：封建专制制度严重阻碍资本主义发展。
思想：文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想。
科技：自然科学发展，提供了锐利的武器。
文艺复兴、科学革命和启蒙运动的关系：
1、文艺复兴运动促进了科学革命的到来；
2、文艺复兴和科学革命又共同推动了启蒙运动的开展。
感受理性之光
伏尔泰
孟德斯鸠
卢梭
阅读课本P37-39，归纳出各个启蒙思想家的主要思想主张。
要点1
启蒙思想家
　　　　主要观点
相同点
伏尔泰
孟德斯鸠
卢梭
【感受启蒙大师思想—18世纪法国】
1、抨击封建专制制度和天主教会
2、倡导君主立宪制
3、宣扬自由、平等是人的自然权利（天赋人权）
1、反对君主专制制度
2、提出“三权分立”学说
阐述“人民主权”思想，宣扬自由平等
1、以理性方法思考人类社会现象，具有怀疑精神；
2、都批判专制主义、贵族特权和神权；
3、追求政治民主、权利平等和个人自由。
要点2
品味启蒙之果
影响：启蒙运动是一场资产阶级的思想解放运动。撼动了封建专制制度和天主教会的精神统治，为即将到来的欧美资产阶级革命奠定了思想和舆论基础。
要点3
性质
18世纪，法国出现了一些思想家，如伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等。他们高举理性的旗帜，号召人们运用自己的理性去思考，批判封建专制制度和天主教会，宣扬自由、平等。这场声势浩大的资产阶级思想解放运动，历史上称之为启蒙运动。
1778年，伏尔泰和卢梭相继离开人世
9年后（1787年），美国颁布联邦宪法，确立了三权分立的政治体制
他们逝世6年后，康德回答了什么是“启蒙”
11年后（1789年），法国大革命爆发。路易十六哀叹：“就是这两个人把法国（波旁王朝）给毁灭了。”
100多年后，中国的严复们开始阅读启蒙思想
启蒙运动
封建专制
文艺复兴
科学革命
资本主义
经济发展
资产阶级反封建的思想解放运动
法国
批判封建专制制度和天主教会
自由, 民主, 平等，法制
理性主义
18世纪
撼动了封建专制制度和天主教会的精神统治，为即将到来的欧美资产阶级革命奠定了思想和舆论基础。
性质
顶峰
斗争矛头
追求目标
核心
时间
影响
代表人物
伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭
文艺复兴
启蒙运动
异
时间
背景
兴起
高潮
主要
对象
核心
影响
同
根源
性质
影响
比较文艺复兴和启蒙运动
14-16C
资本主义萌芽
17-18C
资本主义进一步发展
意大利
法国
封建神学
封建专制统治及教权
人文主义
理性主义
把人从封建神学束缚中解放出来
为资产阶级夺取政权作了思想准备
资本主义的发展
资产阶级的思想解放运动
解放了人们的思想，有利于资本主义的发展
伏尔泰
“欧洲的良心”
“法兰西思想之王”
启蒙运动的巨匠
思想主张：
1、“一个受人尊敬而富裕的国王，有无限的权力做好事，却无力为非作歹。一边是贵族重臣，一边是城市代表，与国君共分立法之权。”
2、教皇是“魔鬼一样的骗子”，是“两足禽兽”，教士和主教是“卑鄙的流氓”。天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人、历史前进的障碍、“罪恶的根源”。
3、我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权力。
抨击封建专制制度。
宣扬自由、平等是人的自然权利，倡导天赋人权。
抨击天主教会，反对宗教愚昧。
《哲学通信》
倡导君主立宪。
孟德斯鸠
《论法的精神》
思想主张：
1、当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；……如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了……
反对君主专制，主张君主立宪制，提出了“三权分立”学说。将立法、行政、司法三个权力分开，分属于三个不同的机构。国王只有行政权，立法权和司法权分别属于议会和法院。
孟德斯鸠还强调三权互相制约的重要性，即防止腐败和极权。
“三权分立”应用示范
3、国家主权来自人民不能分割和转让，人民有任命、罢免，与监督行政人员之权，有推翻专制制度的起义之权。

卢梭
《社会契约论》
思想主张：
1、人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利和自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯。
2、法律必须由人民来创立，在法律面前人人平等。
人民主权
社会契约论
法律面前人人平等
宣扬自由平等
谢谢
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