资源简介

体育课教案——小篮球原地拍球
天府六小 任维芳
一、指导思想
以学生“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，以学生身体练习为主要手段，体现学生的主体地位，关注学生的不同要求，在教学中运用多种教学方法启发学生自创学自恋，探讨合作学习，立足于面向全体学生的发展，关注学生的个体差异，使每个学生学有所得，学有所乐，学有所获。体验到成功的喜悦，养成浓厚的学习兴趣，积极主动地完成本课学习的目标
二、学情分析
本课授课对象是小学二年级的学生。班级大部分喜爱篮球运动，对篮球活动积极性很高，对篮球的活动，对技战术并不了解学生，注意时间短，兴奋过度和无意注意占优势，好奇、好动、好模仿、好竞争，本课充分满足学生好奇好动好模仿的特点，采用模仿练习加游戏化教学模式，最大程度提高学生的兴趣以及注意力。教学重难点
和任务
教材分析
篮球运动是少学生非常喜爱的一项体育运动，小学二年级的篮球教学中，根据学生的特性，将篮球教学与游戏结合起来，丰富学生的课堂学习内容，激发学兴趣和学习主动性是篮球教学更具吸引力，为以后各阶段的学习打下良好的基础，篮球教学是让学生能够通过掌握一些简单的原地拍球和行进间运球的方法，提高学生的控球能力，并通过以学知识进行自主创新。
本课采用游戏化的教学方法，让学生在玩耍中学练，在想象中，学历是本科的设计基调，可以充分的调动学生的学习积极性，发展学生的奔跑能力快速，反应能力和身体的灵敏性，可以培养学生的合作意识和团结拼搏精神，培养学生篮球活动的兴趣，有助于学生终身体育锻炼的意识形成
四、教学目标
认知目标，巩固原地拍球的动作方法，掌握手触球的位置，
技能目标，发展学生身体的灵敏素质，协调提高运球能力，
情感目标：培养学生与同伴密切合作一事，勇于为集体争光的优良品质
五、教学重难点
教学重点：掌握手触球的部位
教学难点：下按球的力度以及全身协调用力
六、教案
时间
课时
第4课
内容
小篮球原地拍球
目的
认知目标，巩固原地拍球的动作方法，掌握手触球的位置，
技能目标，发展学生身体的灵敏素质，协调提高运球能力，
情感目标：培养学生与同伴密切合作一事，勇于为集体争光的优良品质
顺序
教学内容
场 地
教师活动
学生活动
数
时
强
准
备
部
分
一.课堂常规：
1体委整队，报告人数，
2师生问好，
3教师简要介绍教学内容，
4检查服装，
5安排见习生。
同学们，今天老师带领大家一起去一个有趣的地方，那就是篮球城堡。在篮球城堡里正在举行一场盛会，究竟是什么盛会呢?就由老师带领大家去篮球城堡一探究竟吧!
队列队形
原地三面转
准备部分：1.出发前的准备
情景一：去往城堡的相应准备
伸展运动
下蹲运动
体侧运动
体转运动
腹背运动
全身运动
情景二：翻山越岭找城堡
设置情景：要想去往城堡，就得先通过迷宫
设置河流、雪山、森林等相应障碍
情景三：想要拿到篮球城堡的入场卷，就得通过考验
滚篮球接力比赛
分成4组，4条对应的跑道。要求球不能滚出跑道，滚出则在原地重新开始。
组织：
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
同上队列四列横队。
组织：
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
3、讲解队列练习的要求。
师生一同练习。
教师活动：
1、创设情境，示范动作，讲清游戏规则
组织学生进行游戏
安全强调
1、学生站四列横队。
2、学生认真听讲，注意关查。
3、听从指挥注意力集中。
学生充分活动各关节。
学生活动
认真热身运动，听清游戏规则
在教师带领下模仿完成专项准备活动
1
1
12
小
基
本
部
分
情景四：游戏
导入：
篮球城堡正在进行“篮球小英雄”的评选，要想成为“篮球小英雄”，需要通过一定的关卡，关卡就是运用各种姿势拍小篮球。要想获得“篮球小游戏”称号，就要先学会本领。
2.师：老师之前传授了你们几种拍球知识？谁来模仿一下？
生踊跃举手，模仿半蹲、全蹲、单腿跪地的单手和左右手拍球。
老师向同学们介绍通关秘诀，教师动作示范
4.讲解：原地采用半蹲、全蹲、坐地、单腿跪地等姿势进行双手、单手、左右手交换拍球的练习。用手指、掌部（掌心空出）压按球，并以肘关节为轴，前臂随球上下屈伸，手触球似粘球，抬头拍球。
5.请学生重复通关秘籍
师：经过刚才的回答，恭喜你们进入了篮球城堡训练营，开始进行“篮球英雄”争夺赛。
现在篮球城堡训练营开班了
（1）第一关：原地半蹲双手拍球+原地半蹲单手拍球
纠错：在大家刚才的练习中，老师发现大家都是低头拍球，注意这样是不对的，成为“篮球小英雄”要求我们必须抬头拍球。
纠错方法：原地排球抬头看数字练习
现在开始“篮球小英雄”第二关：全蹲单手拍球+单膝跪地单手拍球。
组织教学：学生分成四组，分组练习，教师指导。能够完成此动作者即为闯关成功。
（3）篮球小英雄第三关：半蹲左右手交替拍球
组织教学：学生分为四组，分组练习，教师指导。能够完成此动作即闯关成功
篮球小英雄闯关第四关:半蹲、全蹲、坐姿下的左右手交换拍球。
7.我们在篮球城堡训练营里面发现了几名动作特别像“篮球小英雄”的同学，现在老师邀请他们来做示范。（对比展示）
组织教学：以组为单位，自由推选两名“篮球小英雄”代表进行展示，每组做完后采用不同姿势结束。教师以不同方式进行评价。
8.教学比赛——原地拍球
组织教学：以体育小组为单位，在限定的时间内采用各种姿势进行原地拍球，最终哪组一次都没有断，次数最多哪组获得胜利。
组织教学：
学生成体操队形散开
组织：
×××××
×××××
◎
×××××
×××××
组织：
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
组织教学：学生分为四组，分组练习，教师指导。能够完成此动作即为闯关成功
组织：
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
组织：
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
1.教师讲解动作方法和要领。
教师做分解和完整动作示范。
教师邀请学生动作模仿。
教师讲解并动作示范
教师请学生总结要点
教师导入篮球城堡情景，邀请学生一起进行练习。
学生集体练习，教师纠错
1.学生认真听讲动作方法和要领。
学生积极回答问题，模仿出半蹲、全蹲、单腿跪地拍球姿势。
学生积极回答通关秘诀，总结要点
学生集体练习。学生示范。
学生分组积极练习。
学生积极举手展示
7.学生参与游戏，认真按要求完成游戏
1
18
中
结
束
部
分
1、放松活动自编——《虫儿飞》
2、集合整队，清点人数
3、分队回收器材
4、教师点评
5、师生再见
组织：
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
1、带领学生放松
2、总结本次课的情况。
2、下课。
1、认真听讲，精神饱满。
2、下课。
1
5
小
场
地
设
计
小篮球若干个

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