资源简介 《离骚》教学设计教学过程一、披文入情话屈原1.抒情名言,导入新课路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!?何处招魂,香草还生三户地;当年呵壁,湘流应识九歌心。泽畔行吟,五月孤忠沉夜月;离骚寿世,三闾遗恨泣秋风。2.?屈原:屈原,名平,字原。战国时期楚国诗人、政治家,我国历史上第一个伟大诗人,爱国主义诗人,第一位浪漫主义诗人,曾被推举为世界文化名人。屈原,生活在时代大动荡,社会大变革的战国中期。当时,新兴地主阶级与奴隶主贵族集团的残余势力,在宗国内部和宗国之间进行着内外交错的复杂斗争。屈原力主革新政治,举贤授能,除残去秽,励精图治。这就突破了贵族阶级的局限,而适应了新兴阶级的政治要求。楚国贵族集团中的顽固派不断打击和排挤屈原,使他一生为之奋斗呼号的政治理想不能得到实现。他就用诗歌倾吐自己的忧愁幽思、缠绵悱恻的情绪。他的政治理想的内容就是“美政”包括两个内涵:圣君贤相的政治和民本思想。他的代表作品:《离骚》,《天问》,《九歌》,《九章》。其中《离骚》是代表作。3.《楚辞》与《离骚》《楚辞》收录了战国时期楚国屈原、宋玉等人的作品,西汉刘向辑。这些作品运用楚地的诗歌形式、方言声韵,描写楚地风土人情,具有浓厚的地方色彩,故名《楚辞》。后世称这种诗体为“楚辞体”或“骚体”。《离骚》是《楚辞》的代表作,共373句,是我国古代最长的抒情诗,也是一篇光耀千古的浪漫主义杰作。前部分追忆往事,表明洁身自好,决不同流合污的高尚品质和九死未悔的坚定信念。后两部分描写诗人对未来道路的探索。“离骚”的含义,有的说是“离愁”,有的说是“遭忧”。“离”,通“罹”,“遭遇”义;“骚”,“忧愁”义。“离骚”,即“遭遇忧愁”的意思。司马迁解释“离骚”为“离忧”;班固解释为“遭遇忧患”。4.写作背景关于《离骚》的创作背景,争论的焦点之一是它创作于屈原被楚怀王疏远之时,还是流放中。《史记·屈原列传》里说,年轻得志的屈原遭到上官大夫(即靳尚)的谗害,楚怀王因而疏远了他。他“忧愁幽思而作《离骚》”。而《史记·太史公自序》里说:“屈原放逐,著《离骚》。”前者的说法更可信。二、倾情诵读知概貌1.听录音:注意下列字词的读音。修姱?????谣诼?????侘?傺????岌岌?????攘诟?????偭规矩2.诵读指导(1)?注意节拍,如:长太息/以掩涕兮?余/独/好修/以为常虽/体解/吾/犹未变兮岂/余心之/可惩指导:一般每句二至四个节拍,随文切分。(2)注意延长,如:悔相道之不察兮——忽反顾以游目兮——指导:“兮”字相当于现代汉语中的语气词“啊”,因此读音要延长一些。(3)注意重音:“九死”“体解”(4)注意感情指导:在理解诗句含义的基础上注意读出感情。诗人在感叹时要读得深沉而有力,诗人在充满理想时要读得激越而昂扬;读出诗人在遭受屈辱之后的悔恨和愤懑;还要读出诗人在“众女”种种丑态面前所表现出的高昂气节,在崇高理想面前所表现出的一往情深。3.?指名学生朗读,其他同学指正读音及节奏。4.倾情诵读:自由上台朗读;集体入情齐读;反复自读,熟读成诵。三、字斟句酌赏文本(一)鉴赏一段1.两个学生朗诵。2.重点字词(示例,余见课件)。众女嫉余之蛾眉兮????众女,喻指许多小人。蛾眉,喻指高尚德行。偭规矩而改错????????错,通“措”。忳郁邑侘傺兮???????忳,忧闷。郁邑,通“郁悒”,忧愁苦闷。侘傺,失意的样子。何方圜之能周兮??????圜,通“圆”。3.翻译:我长叹息地禁不住要洒下眼泪,我哀怜着人民的生涯多么艰苦。我虽然是爱好修洁而自制花环,在清早做成,晚上便已被人折毁。不怕他就毁坏了我秋蕙的花环,我又要继续着用白芷花来替代。说到头是我自己的情愿而心甘,纵使是死上九回我也不肯悔改。怨恨君心荒唐啊,始终不能体察民心。你周围的侍女嫉妒我的丰姿,诽谤我好做淫荡之事。世俗本来善于投机取巧啊,违背规矩而任意改变措施。违背准绳而随意歪曲啊,竞相把苟合取悅于人奉作法度。我忧郁失意啊,我孤独地遭受着今世的穷困。宁愿突然死去而魂离魄散,也不肯同乎流俗,屈节卑躬。鹰和隼不能够和凡鸟同群,原来是自古以来就是这样。哪有方和圆能够互相通融?哪有曲和直能够一概相量?我委曲着情怀,抑制着意气,我忍受着谴责,排遣着羞耻。伏清白之志而死忠贞之节,本是前代的圣人之所称许。4.找出本段中诗人直抒胸臆、表白心志的诗句。“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。”——内心苦闷,忧国忧民。“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。”——追求美德,至死不改。“宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也。”——疾恶如仇,不同流合污。“伏清白以死直兮,固前圣之所厚。”——刚正不阿,愿献身正道。5.小结:述怀,揭示“朝谇而夕替”原因(洁身自好,小人诽谤,君王昏庸),表现“九死未悔”的坚定节操。(二)鉴赏二段1.齐读这一段。2.重点字词(示例,余见课件)。步余马于兰皋兮??????步,缓行。使动用法。进不入以离尤兮??????离,通“罹”,遭受。不吾知其亦已兮??????宾语前置????“不知吾”。高余冠……长余佩……?????高、长,用作动词。唯昭质其犹未亏?????“唯……犹……”,唯独(只有)……还……芳菲菲其弥章????????章,通“彰”。3.翻译:后悔选择道路时没有看清啊,我久久伫立而想返回。转过我的车马返回原路,要趁着这迷途未远赶快罢休。把马辔解了,让它在兰皋逍遥,在椒丘上驰驱,暂时休息。我不想再上前者以遭受祸殃,我要退回故乡修理我的旧衣。我要把碧绿的荷叶裁成上衫,把洁白的荷花缀成下裳。没人知道我也就罢了,只要我的内心是真正地芬芳。要把头上的冠戴加得高而又高,要把项下的环佩增得长而又长。芳香和污垢纵使会被人混淆呀,只我这清白的精神是丝毫无恙。我忽然又回过头来放开眼界,打算往东西南北去四处观光。我的花环是参差而又多趣呀,馥郁的花气啊会向四方远飏。世上的人们任凭他各有所好,而我的习惯是专于爱好修洁。就把我车裂了我也不肯变更,难道我的心还会怕受人威胁?4.找出本段中诗人直抒胸臆、表白心志的诗句。“不吾知其亦已兮,苟余情其信芳。”——修身洁行,不管别人怎么看。“民生各有所乐兮,余独好修以为常。”“虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩?”——以“好修”为乐,至死不变。5.小结:反省。检查自己的行为,表现追求美德,体解不悔的高尚品格。四、细嚼慢咽析品格1.课文前四句,表现了屈原怎样的人格追求?明确:哀民生,好修姱。2.怀有这样高尚的人格追求,在现实中又有这样的遭遇呢?明确:遭贬斥,受谣诼。3.为什么会有这样的遭遇?当时的社会现实是怎样的?明确:君:浩荡兮,不察民;臣:背绳墨,竞周容。4.面对这样的遭遇,屈原持怎样的态度?明确:宁溘死、伏清白、悔相道。5.为什么以“美人”自喻?(汉代)王逸《离骚》序:“《离骚》之文,依《诗》取兴,引类譬谕,……灵修美人以媲于君。”例如:怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫。补充:班昭在《女诫》中云:(女)事夫如事天,与孝子事父、忠臣事君同也。分析:思夫——渴望报效;受宠幸——君主重用;受冷落——怀才不遇。美人迟暮——烈士暮年;薄情——君主疏远;弃妇——排挤打击。示例分析:《宫词》(白居易)泪尽罗巾梦不成,深夜前殿按歌声。红颜未老恩先断,斜倚薰笼坐到明。分析:在诗中白居易借被遗弃宫女之口,表达了自己怀才不遇,未被赏识且被遗弃的苦闷。6.“悔相道之不察兮,延伫乎吾将反。”屈原后悔的是什么?他真的后悔了吗?明确:政治上的进退,不是放弃操守。7.文中香草有什么象征含义?汉王逸《离骚》序:“《离骚》之文,依《诗》取兴,引类譬谕,故善鸟香草,以配忠贞;恶禽臭物,以比谗佞。”“灵修美人以媲于君。”例如:步余马于兰皋兮,驰椒丘且焉止息。制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。鸷鸟之不群兮,自前世而固然。补充:扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩。朝饮木兰之坠露,夕餐秋菊之落英。8.节选的这部分里第一节先说“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”,“伏清白以死直兮,固前圣之所厚”,第二节接着却又说“悔相道之不察兮,延伫乎吾将反。回朕车以复路兮,及行迷其未远”,前后是否有矛盾?明确:第一节写的是诗人因正道直行,不同流合污,而遭小人诬陷,君王是非不分,疏远了他,虽遭多方沉重打击,但他心志弥坚,毫不退缩。第二节里写诗人打算全身而退,高洁自守,不再在政治活动中积极进取,谋求变革,远离政坛,并不意味着放弃操守,因此并不矛盾。五、披沙拣金悟规律问题1:这首诗运用了哪些手段来增强韵律感、音乐性?①在句中普遍使用“兮”字。“兮”字是语助词,没有实在意义。用在上下句中间,增加了停顿,增强了诗歌的节奏感。②大量使用对偶句。屈心而抑志兮,忍尤而攘诟。制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。③多用双声叠韵联绵词及叠音词。如“郁邑”“侘傺”“陆离”是双声词,“岌岌”“菲菲”是叠音词。问题2:文中比兴手法的运用。“怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。”——“灵修”本意是神仙,此指君王。“众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫。”——“蛾眉”比拟自己的美德。以“众女”肆意造谣中伤比拟朝臣对自己的造谣中伤。“鸷鸟之不群兮,自前世而固然。”?——“鸷”比拟诗人,“鸟”比拟周围群小。“制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。”“高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离。”——以衣服佩饰比拟诗人的美德。“佩缤纷其繁饰兮,芳菲菲其弥章。”——比拟诗人品德高洁。六、拓展延伸求提升1.学习这篇文章,你有哪些启示?要点:①身处逆境,坚持操守。②身陷污浊,洁身自好。③心系天下,忧国忧民。④追求真理,矢志不渝。2.阅读下面的诗歌,分析诗中所描写事物的特点,并体会其深层内涵。《梅花》(王安石)墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。特点:____________________________内涵:____________________________《画菊》(郑思肖)花开不并百花从,独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。特点:____________________________内涵:____________________________ 展开更多...... 收起↑ 资源预览