资源简介

校园安全你我他 教学设计

课 题 校园安全你我他
—校园意外伤害的预防与应对 课 型 新 课
教学目标
知识目标：了解校园意外伤害的涵义，种类，掌握面对意外伤害时的救助方法。
能力目标：增强学生面对校园意外伤害时应对能力
情感态度价值观目标：使学生认识到意外伤害的危害，提高预防意外伤害的意识。当意外伤害发生时，能够合理的应对，保护自己与帮助他人。
教学重点 1、提高预防校园意外伤害的意识
2、应对校园意外伤害的方法
教学难点 提高预防校园意外伤害的意识
教 学 过 程
教学过程
教师活动
学生活动 设计意图
导 入
新
课
多米诺骨牌图片的呈现。
提问：大家知道这是什么吗？
多米诺骨牌是将骨牌按一定的顺序排列，推倒第一个后会产生连锁反应，最终组成一定的图案。作为一个游戏，它很有趣。那么大家试想一下，假如这种连锁反应发生在人的身上，会是一种什么样的状况？
播放视频：新闻-校园踩踏事件频发
这一个个悲剧向我们敲响了安全的警钟。安全是我们正常学习和生活的前提。校园安全问题关系到我们学校中的每一个人。
学生回答
学生思考 以多米诺骨牌图片将学生注意力引至课堂，视频的播放引起学生对校园意外伤害事件的关注和反思。
讲
授
新
课
（一）珍爱生命，提高意识
出示意外伤害的概念：
意外伤害是指因意外导致身体受到伤害的事件。指外来的、突发的、非本意的、非疾病的使身体受到伤害的客观事件。
以踩踏事件为例，进行解释。
提问
1.想一下,在我们的校园中,除了踩踏事件,还存在哪些安全问题?
2.你自身,或其他同学发生过哪些意外伤害?
总结：摔伤、磕碰、运动损伤、打架受伤、校园火灾等等
提问
1. 意外伤害一旦发生，会给我们带来怎么样的后果？
在副板书上总结学生回答。并引导学生从自身，家人，社会三个方面来谈意外伤害的危害。
2.发生这些意外伤害的原因是什么？
总结：很重要的一点没有安全的意识
提出建设安全校园的第一个锦囊 ： 珍爱生命，提高安全意识
（二）遵规守纪，提升素养
出示学生德育手册部分条目摘录
不在教室和校园内追逐打闹喧哗,维护学校良好秩序
举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。
上、下楼梯靠右侧顺序行走,不抢行、不推挤、不打闹，要互相礼让
遵守交通法规，不闯红灯，不违章骑车，过马路走人行横道，不跨越隔离栏。
你认为为什么要制定规章制度?

案例呈现
1.小丽与小明是同班同学。一天上课时，老师让小丽到讲台前观看另一名学生做的题目并找出不足。小丽在跑到小明座位旁时，被小明伸腿绊倒，磕坏了两颗门牙。经医院诊断为上牙冠损折。
2.中学生文某与白某在校发生了口角,两人在校外相遇,打了起来,最后两人均受伤。
3.学生小林自信平衡能力一流,在校园双杠上表演快步走,不慎摔下,造成骨折,休养两个月才痊愈
案例分析与总结：是否遵守规则,反映了一个人的素质
提出建设安全校园的第二个锦囊 ： 遵规守纪 提升素质
主动学习，掌握方法
情境模拟， 分组讨论
情境1. 学生小王在教室与同学追跑打闹，对方不慎将小王碰倒，小王的后脑部磕在讲台台阶上受伤……
情境2. 学校发生火灾，消防车赶来了……
情境3. 上操时间到了，楼上的学生蜂拥至楼梯处，这时，一位同学不慎跌倒了……
情境4. 两位同学在校园角落里打架，你恰好路过看到……
讨论后总结：我们可以不围观,通知老师,帮助受伤的同学……
读一读
安全歌
校内走，慢步行，礼仪常规记在心。
拐弯处，莫急跑，以防对方来撞倒。
上下楼，靠右行，秩序良好真开心。
滑楼梯，让人惊，摔下楼梯伤不轻。
护栏边，有危险，向下观望悬又悬。
篮球架，不要吊，如果掉下不得了。
体育课，守纪律，不听安排易出事。
做游戏，要文明，危险游戏要伤身。
窗台边，离开点，向下观望有危险。
遇矛盾，告老师，不要武力来比拼。
做事情，想仔细，安全大事放第一。
安全事，说不完，时刻小心理当然。
偶出事故总难免，处理方法记心间。
安全歌，牢牢记，平平安安心欢喜。
（四）回顾总结
学生描述曾经遇到的意外伤害实例
学生回答
进行原因分析
学生回答
分组讨论，每组讨论一个情景，并派代表发言
集体朗读安全哥
使学生了解什么是意外伤害，以及哪些属于意外伤害。
让学生联系生活实际中的意外伤害，对他们的触动更加深刻，为进一步意外伤害的危害做铺垫。
让学生认识到意外伤害的危害，提升学生安全意识。
通过原因分析，引申出如何避免意外伤害的发生的策略。
摘录学生德育手册，学生有熟悉感，同时引发学生反观这些规章制度。端正对于规章制度的态度
通过案例分析，使学生意识到遵规守纪与个人素养的关系。
通过讨论，找到合理应对意外伤害的方法。
结 束
语 面对安全问题，必须要警于思，合于规、慎于行；必须要，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全；安全校园的建设需要你、我、他的共同参与，让我们携起手来，一起建设安全校园。
板
书
设
计
珍爱生命 提高意识 遵规守纪 提升素养
校园安全你我他


主动学习 掌握方法

展开更多......

收起↑