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(共32张PPT)
第三课
多元文化的碰撞交融
与文明高度发展
——社会生活与文化
历史与社会
八年级上
新知导入
我们的春节除了有春晚，还有哪些民间习俗？那宋元时期，人们又是如何过春节的，我们看一下王安石的《元日》是如何描述的？
一、宋元时期的社会生活
新知讲解
元日—王安石
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。
1.传统节日
这首诗反映了哪些北宋过年的习俗吗？
放鞭炮
喝屠苏酒
贴桃符（春联）
新知讲解
除了春节，今天的传统节日在宋元时期都有丰富多彩的活动。
正月十五
元宵节
宋元时期，元宵节时的传统活动有：吃元宵、扎花灯、猜灯谜、放烟花、耍龙灯、舞狮子等。
新知讲解
五月初五
端午节
中国的传统节日，是纪念爱国诗人屈原的节日。宋元时期，民间有赛龙舟，带荷包、吃粽子等习俗。
新知讲解
八月十五
中秋节
中国民间传统节日。宋元时期，人们祭月、拜月、赏月、吃月饼等。
宋元时期，传统节日活动丰富多彩。
新知讲解
唐宋之际，人们的日常生活发生了巨大变化。
2.日常生活
①
城市居民的活动不再受坊、市分割和“日落闭市”等时间、空间的限制。
北宋东京城布局示意图
新知讲解
②
逢年过节吃饺子，燃放烟花爆竹。
新知讲解
③
使用桌、椅、凳等高起高坐的家具。
这些变化深刻影响了中国人传统的生活方式。
新知讲解
当时的民间生活可谓丰富多彩，这样的变化跟什么有关呢?
社会各阶层地位的提高！
新知讲解
3.社会阶层
话说南宋绍兴府有一个老员外。一天,老员外请四个女婿吃饭。在吃饭的过程中老员外想考考四位女婿,以桌上的酒菜为题，描述自己的职业。
大女婿摇头晃脑地说：“壶之中有酒泱泱，碟中有菜乎香香；老泰山者，东床再生父母也……”
士
统治阶层：皇室、官僚和地主。
被统治阶层：士、农、工、商
新知讲解
二女婿不服，打断他的话说：“大壶里倒酒你喝酒，大碗里盛饭你吃饭，吃不饱你再吃我带来的大鸡蛋!”
三女婿说：“白瓷碗里盛鱼虾，青瓷盘里装西瓜，装不下还有我烧的大青花。”
四女婿说：“一壶老酒三贯三，满桌饭菜三两三，半斤八两一边多，大家吃酒我买单。”
工
商
农
新知讲解
宋代相当一部分官僚来自参加科举考试的士人，各级官员俸禄丰厚，生活十分优裕。
①
士
满朝朱紫贵，尽是读书人。
——司马光
宋代御前殿试
士人受到社会普遍尊重和优待。
新知讲解
②
农
宋代，地主占有大量田地，大部分农民是拥有少量田产的自耕农和半自耕农，另一部分是租种他人土地的佃户。通常情况下，佃农要将土地收成的一半交给地主。宋代佃农属于国家管理的正式编户，交纳地租后可自由离开原来的田主，地主不得隨意役使佃农及其家属，人身依附关系较为松弛。由此，农民的生产积极性有了很大提高。
宋代的自耕农、佃农的身份比以往有所提高。
新知讲解
宋代规定商人及其子弟可以入学读书，也可以参加科举考试。
③
工：各种手工业者，按契约获得工钱，相对自由。
④
商：商人，按规定交税，
社会作用大。
新知讲解
这不仅是社会进步的体现，而且激发了人们的生产热情，推动了社会繁荣。
宋元时期，社会各阶层地位的提高有什么影响？
新知讲解
奇术异能，歌舞百戏，鳞鳞相切，乐声嘈杂十数里。
——宋
吴自牧《梦梁录》
二、宋元时期的文化生活
请问宋代哪种地方可能出现这种景象？
瓦子
新知讲解
在宋代城市中，大型的综合娱乐场所叫作“瓦子”。
在瓦子里，有许多用栏杆或绳索围起来的演出场所，叫做“勾栏”。
1.瓦子
新知讲解
东京（今开封）的瓦舍遍布东西南北四城，有桑家瓦子、中瓦、里瓦、朱家桥瓦子、州西瓦子、州北瓦子等，每座瓦舍中有十座“勾栏棚”，多的达50余座，东京最大的瓦子可容数千人.
南宋中期，临安城内有南瓦、中瓦、大瓦、北瓦、蒲桥瓦，以北瓦规模最大，有勾栏13座。城外有瓦子20座。
请问瓦子出现的原因是什么？当时的瓦子如此之多，说明了什么问题？
新知讲解
①
宋代城市经济的繁荣，经济的发展使人们的精神需求也相应提高；宋代的市民阶层不断壮大。
②
说明了两宋都市的文化生活愈加丰富多彩。
请问瓦子出现的原因是什么？当时的瓦子如此之多，说明了什么问题？
新知讲解
除了瓦子之外，当时的民众还能在街头巷尾或是集市庙会看到艺人的演出。
新知讲解
宋代文化渗透着浓郁的文人气息。文人多才多艺，情趣风雅，注重哲学思考和内心修养。
2.宋词
苏轼
李清照
辛弃疾
新知讲解
大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。——
苏轼
《念奴娇?赤壁怀古》
词是文人用来抒发情感的新式诗歌体裁，句子长短不一、适于歌咏吟唱。
新知讲解
宋元时期，文人开始关注民间文化，并从中发掘创作的素材，有的还直接投身于民间文艺的创作。
在宋、金两朝戏曲产生、发展的基础上，元朝戏剧空前发达，元杂剧和元散曲合称元曲
。
3.元曲
新知讲解
天净沙·秋思
——元
马致远
枯藤老树昏鸦
小桥流水人家
古道西风瘦马
夕阳西下
断肠人在天涯。
（1）元散曲
散曲是由诗词演变而来，起源于民间小调和少数民族音乐。它形式简单，清新纯朴，为人们所喜爱。
许多杂剧作家也创作了大量散曲，其中马致远的散曲最为人熟知。
新知讲解
（2）元杂剧
杂剧源于宋金时代，元杂剧已经是一种成熟的戏曲艺术。它融合诗歌、音乐、舞蹈、表演等多种艺术形式，来演出一个完整的故事。
元杂剧最杰出的代表作家是关汉卿，《窦娥冤》是他的代表作。
课堂小结
社会生活与文化
宋元时期的社会生活
宋元时期的文化生活
传统节日
日常生活
社会阶层
瓦子
宋词
元曲
课堂练习
1.
宋元时期，社会生活丰富多彩，勾栏内各种艺术表演琳琅满目，大大丰富了人们的生活。其中，宋元时期戏剧表演的主要形式是(
)
A．杂剧
B．散曲
C．宋词
D．杂技
A
课堂练习
2.
人们常用“比黄连还苦，比窦娥还冤”这句话形容一个人含冤命苦。你知道窦娥这个艺术形象是谁塑造的吗(
)
A．苏轼
B．汤显祖
C．马致远
D．关汉卿
D
3.
大街小巷店铺林立，早市、夜市“买卖昼夜不绝”；市民文化生活丰富多彩，城市出现了许多娱乐兼营商业的场所“瓦子”。这种热闹的城市生活情景最有可能出现在(
)
A．秦朝
B．宋朝
C．隋朝
D．汉朝
B
课堂练习
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4-3-6
社会生活与文化
一、学习目标
知道宋元时期社会阶层的变化；了解宋元时期的传统节日活动；知道“瓦子”兴起的原因和影响；知道宋词和元曲的特点。
二、课前自主学习
一、宋元时期的社会生活
1.今天的传统节日__________、__________、__________、__________等在宋元时期都有丰富多彩的活动。
2.北宋时期，城市居民的活动不再受__________分割和“__________”等时间、空间的限制。
3.唐宋之际，使用____________________等高起高坐的家具。
4.宋元时期的统治阶层为：__________、__________和__________。
二、统治阶层：皇室、官僚和地主。
1.在宋代城市中，大型的综合娱乐场所叫作“__________”。
2.词是文人用来抒发情感的新式诗歌体裁，句子__________、适于_________。
3.在宋、金两朝戏曲产生、发展的基础上，元朝戏剧空前发达，__________和__________合称元曲。
三、问题探究
1．阅读材料，回答问题。
2018年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，要求“实施中国传统节日振兴工程，丰富传统节日文化内涵”。并把中国情人节“七夕”首次写进中办国办文件。
--中国网
（1）你知道中国传统节日有哪些吗，请至少列举其中三个。
（2）假如你生活在宋代，在传统节日可以选择的娱乐场所、观看演出的场所是哪里？请说出该场所产生的背景。
（3）现在很多孩子不重视传统节日却热衷于过西方人的洋节，请你对此发表看法。
2.阅读下列材料，回答问题：
材料一：唐朝是中国历史上诗歌创作的黄金时期。当时的文人士子，以唱和吟诵诗歌作为社会交往和抒发情怀的重要方式。唐诗题材丰富，风格多样，仅《全唐诗》辑录的诗歌就有近5万首。唐朝诗坛气象万千，名家辈出。
--摘自部编《中国历史》七年级下册
材料二：词是一种新体诗歌，句子有长有短，也称长短句，便于歌唱。词在唐朝时已经出现，经过五代到……，得到很大发展。成为……主要文学形式之一
--摘自部编《中国历史》七年级下册
（1）材料一中说“唐朝诗坛气象万千，名家辈出”。请你写出唐朝时期最为著名的三大诗人，并写出教材中提及的一位诗人的“美誉”。
（2）材料二中提到了“词”这种新体诗歌，那么“词”是哪个朝代的主要文学形式？请你写出这一时期著名的女词人。
（3）不同历史时期，都有那一时期的时代特色，元朝戏剧就空前发达，于是出现了包括散曲、杂剧和南戏的剧种，被统称为什么？代表作是什么？
3.请问瓦子出现的原因是什么？当时的瓦子如此之多，说明了什么问题？
课堂检测
一、选择题
1.
宋元时期，有很多大城市，不仅商业发达，而且社会生活丰富多彩。以下是当时世界上著名的大都市的是(
)
①开封　②大都　③泉州　④临安
A．①④
B．①②③
C．①②④
D．①②③④
2.
传统节日是中华民族文化中的宝贵财富，更是传统文化的驿站，用以承载民族认同感，传承民族文化生命，增强民族凝聚力。宋代时最受重视的节日是(
)
A．春节
B．元宵节
C．清明节
D．中秋节
3.
宋词元曲兴盛的最根本的原因是(
)
A．统治者的提倡
B．科举制度的盛行
C．资本主义萌芽的推动
D．市民阶层的兴起和壮大
4.
宋元时期是我国古代多元文化碰撞交融与社会经济高度发展时期，宋代高度发达的社会文明，也反映在人们日常生活的方方面面。生活在宋代东京的普通市民能做到(
)
①跟随高僧鉴真东渡日本　②去逛夜市，过春节贴桃符　
③和朋友们一起玩蹴鞠　④去瓦舍欣赏各种表演节目
A．①②③④
B．②③④
C．①②④
D．①③④
5.
《东京梦华录》记载：东京城州桥夜市每天热闹非凡，买卖交易直到凌晨。该材料反映了宋代(　　)
A．已经出现了草市
B．与少数民族政权边界贸易兴旺
C．已经出现了夜市
D．南方出现较大规模的商业都市
二、非选择题
6．阅读材料，回答问题。
材料一：东京相国寺乃瓦市也，僧房散处而中庭两庑可容万人，凡商旅交易，皆萃其中，四方趋京师以贸物求售转售他物者，必由于此。
——《燕翼治谋录》
材料二：潘楼街……南通一巷……是金银彩帛交易之所。屋宇雄壮，门面广阔，望之森然。每一交易，动即千万，骇人闻见。……大抵诸酒肆瓦市，不以风雨寒暑，白昼通夜。……新封丘门……夜市直至三更尽，才五更又复开张。如耍闹去处，通晓不绝。瓦肆(即瓦子)中，多有货药、卖卦、喝故衣、探搏、饮食、纸画、令曲之类。终日居此，不觉抵暮。
——《东京梦华录》
(1)北宋都城东京是今天的什么地方？
(2)联系材料一、材料二，说说当时东京城市生活的繁华景象。
(3)瓦子中专供演出的场所叫什么？列举其中的几项娱乐活动。
参考答案
课前自主学习
一、1.春节
元宵节
端午节
中秋节
2.坊、市
日落闭市
3.桌、椅、凳
4.皇室
官僚
地主
二、1.瓦子
2.长短不一
歌咏吟唱
3.元杂剧
元散曲
问题探究
1.（1）春节，端午节。重阳节，元宵节，中秋节等。
（2）瓦子，勾栏；背景：随着城市的繁荣。宋代市民阶层不断壮大。市民文化生活也丰富起来。
（3）这种做法不好。一味过洋节会淡忘传统节日。而传统节日是中国文化不可缺少的一个重要组成部分。注重传统节日可以弘扬民族精神。增强民族凝聚力和自豪感。所以我们要过自己的传统节日。
2.（1）李白；杜甫；白居易；李白；诗仙；（或杜甫诗圣）。
（2）宋朝（代）；李清照。
（3）元曲；《窦娥冤》。
3.①
宋代城市经济的繁荣，经济的发展使人们的精神需求也相应提高；宋代的市民阶层不断壮大。
②
说明了两宋都市的文化生活愈加丰富多彩。
课堂检测
1.C
2.A
3.D
4.B
5.D
6.答：
(1)开封。
(2)①东京是全国商品交易的中转站；②商品交易规模大；③夜市通宵达旦；④瓦子中娱乐活动丰富多彩。
(3)勾栏。上演傀儡戏、滑稽戏、影戏、杂技、说唱、歌舞等。
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精品试卷·第
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4-3-6
社会生活与文化
【教学目标】
1.知识与技能
知道宋元时期社会阶层的变化；了解宋元时期的传统节日活动；知道“瓦子”兴起的原因和影响；知道宋词和元曲的特点。
2.过程与方法
通过分析宋元时期社会生活与政治的关系，培养辩证分析能力。
3.情感态度和价值观
使学生在感受宋代丰富多彩的社会生活的过程中，体会两宋时期是我国古代经济发展的重要阶段，在世界上占有领先地位，增强民族自豪感。
【教学重点】
宋元时期社会阶层的变化。
【教学难点】
理解社会生活与社会阶层变化的关系。
【教学方法】
合作、探究、交流
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、新知导入
(图片式导入)展示春晚的图片：
我们的春节除了有春晚，还有哪些民间习俗？那宋元时期，人们又是如何过春节的，我们看一下王安石的《元日》是如何描述的？
二、新课学习
（一）宋元时期的社会生活
1.传统节日
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多媒体课件展示古诗：元日
元日—王安石
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。
思考与讨论：这首诗反映了哪些北宋过年的习俗吗？
学生：放鞭炮、喝屠苏酒、贴桃符（春联）
除了春节，今天的传统节日在宋元时期都有丰富多彩的活动。
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多媒体课件展示元宵节相关图片
正月十五
元宵节
宋元时期，元宵节时的传统活动有：吃元宵、扎花灯、猜灯谜、放烟花、耍龙灯、舞狮子等。
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多媒体课件展示端午节相关图片
五月初五
端午节
中国的传统节日，是纪念爱国诗人屈原的节日。民间在此时有赛龙舟，带荷包、吃粽子等习俗。
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多媒体课件展示中秋节相关图片
八月十五
中秋节
中国民间传统节日。宋元时期，人们祭月、拜月、赏月、吃月饼等。
2.日常生活
唐宋之际，人们的日常生活发生了巨大变化。
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多媒体课件展示北宋东京城布局示意图
由图片引导学生总结北宋城市布局的变化
①
城市居民的活动不再受坊、市分割和“日落闭市”等时间、空间的限制。
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多媒体课件展示饺子与烟花
②
逢年过节吃饺子，燃放烟花爆竹。
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多媒体课件展示席地而坐到坐凳子的变化
③
使用桌、椅、凳等高起高坐的家具。
这些变化深刻影响了中国人传统的生活方式。
教师设疑：当时的民间生活可谓丰富多彩，这样的变化跟什么有关呢?
社会各阶层地位的提高！
引出社会阶层：
3.社会阶层
统治阶层：皇室、官僚和地主。
被统治阶层：士、农、工、商
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多媒体课件展示小故事
话说南宋绍兴府有一个老员外。一天,老员外请四个女婿吃饭。在吃饭的过程中老员外想考考四位女婿,以桌上的酒菜为题，描述自己的职业。
大女婿摇头晃脑地说：“壶之中有酒泱泱，碟中有菜乎香香；老泰山者，东床再生父母也……”
二女婿不服，打断他的话说：“大壶里倒酒你喝酒，大碗里盛饭你吃饭，吃不饱你再吃我带来的大鸡蛋!”
三女婿说：“白瓷碗里盛鱼虾，青瓷盘里装西瓜，装不下还有我烧的大青花。”
四女婿说：“一壶老酒三贯三，满桌饭菜三两三，半斤八两一边多，大家吃酒我买单。”
通过小故事，引导学生认识士农工商。
①
士
满朝朱紫贵，尽是读书人。——司马光
宋代相当一部分官僚来自参加科举考试的士人，各级官员俸禄丰厚，生活十分优裕。
结论：士人受到社会普遍尊重和优待。
②
农
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多媒体课件展示宋代相关资料：
宋代，地主占有大量田地，大部分农民是拥有少量田产的自耕农和半自耕农，另一部分是租种他人土地的佃户。通常情况下，佃农要将土地收成的一半交给地主。宋代佃农属于国家管理的正式编户，交纳地租后可自由离开原来的田主，地主不得隨意役使佃农及其家属，人身依附关系较为松弛。由此，农民的生产积极性有了很大提高。
总结：宋代的自耕农、佃农的身份比以往有所提高。
③
工：各种手工业者，按契约获得工钱，相对自由。
④
商：商人，按规定交税，
社会作用大。
宋代规定商人及其子弟可以入学读书，也可以参加科举考试。
教师设疑：宋元时期，社会各阶层地位的提高有什么影响？
学生：这不仅是社会进步的体现，而且激发了人们的生产热情，推动了社会繁荣。
（二）宋元时期的文化生活
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多媒体课件展示《梦梁录》
奇术异能，歌舞百戏，鳞鳞相切，乐声嘈杂十数里。——宋
吴自牧《梦梁录》
思考与讨论：请问宋代哪种地方可能出现这种景象？
学生：瓦子
1.瓦子
在宋代城市中，大型的综合娱乐场所叫作“瓦子”。
在瓦子里，有许多用栏杆或绳索围起来的演出场所，叫做“勾栏”。
东京（今开封）的瓦舍遍布东西南北四城，有桑家瓦子、中瓦、里瓦、朱家桥瓦子、州西瓦子、州北瓦子等，每座瓦舍中有十座“勾栏棚”，多的达50余座，东京最大的瓦子可容数千人.
南宋中期，临安城内有南瓦、中瓦、大瓦、北瓦、蒲桥瓦，以北瓦规模最大，有勾栏13座。城外有瓦子20座。
思考与讨论：请问瓦子出现的原因是什么？当时的瓦子如此之多，说明了什么问题？
学生1：宋代城市经济的繁荣，经济的发展使人们的精神需求也相应提高；宋代的市民阶层不断壮大。
学生2：说明了两宋都市的文化生活愈加丰富多彩。
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多媒体课件展示艺人表演
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除了瓦子之外，当时的民众还能在街头巷尾或是集市庙会看到艺人的演出。
2.宋词
宋代文化渗透着浓郁的文人气息。文人多才多艺，情趣风雅，注重哲学思考和内心修养。
其中最著名的文人有苏轼、李清照、辛弃疾
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多媒体课件展示苏轼、李清照、辛弃疾画像
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多媒体课件展示苏轼
《念奴娇?赤壁怀古》
大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
由词引导学生总结得出宋词的特点：词是文人用来抒发情感的新式诗歌体裁，句子长短不一、适于歌咏吟唱。
3.元曲
宋元时期，文人开始关注民间文化，并从中发掘创作的素材，有的还直接投身于民间文艺的创作。
在宋、金两朝戏曲产生、发展的基础上，元朝戏剧空前发达，元杂剧和元散曲合称元曲
。
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多媒体课件展示元散曲《天净沙·秋思》
枯藤老树昏鸦
小桥流水人家
古道西风瘦马
夕阳西下
断肠人在天涯。
（1）元散曲
散曲是由诗词演变而来，起源于民间小调和少数民族音乐。它形式简单，清新纯朴，为人们所喜爱。
许多杂剧作家也创作了大量散曲，其中马致远的散曲最为人熟知。
（2）元杂剧
杂剧源于宋金时代，元杂剧已经是一种成熟的戏曲艺术。它融合诗歌、音乐、舞蹈、表演等多种艺术形式，来演出一个完整的故事。
元杂剧最杰出的代表作家是关汉卿，《窦娥冤》是他的代表作。
三、课堂小结
四、课堂练习
1.
宋元时期，社会生活丰富多彩，勾栏内各种艺术表演琳琅满目，大大丰富了人们的生活。其中，宋元时期戏剧表演的主要形式是(
A
)
A．杂剧
B．散曲
C．宋词
D．杂技
2.
人们常用“比黄连还苦，比窦娥还冤”这句话形容一个人含冤命苦。你知道窦娥这个艺术形象是谁塑造的吗(
D
)
A．苏轼
B．汤显祖
C．马致远
D．关汉卿
3.
大街小巷店铺林立，早市、夜市“买卖昼夜不绝”；市民文化生活丰富多彩，城市出现了许多娱乐兼营商业的场所“瓦子”。这种热闹的城市生活情景最有可能出现在(
B
)
A．秦朝
B．宋朝
C．隋朝
D．汉朝
五、作业布置
1.背诵本课知识点
2.做练习册
【板书设计】
社会生活与文化
一、宋元时期的社会生活
二、宋元时期的文化生活
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