资源简介

《上下结构——背、思、盘》

教 学
目
标 1、知识目标：认识这部分上下结构字的特点， 掌握书写方法。
2、情感目标：培养良好的写字习惯。
3、能力目标：培养观察和比较和书写的能力。
教 学
重难点 认识这部分上下结构字的特点
教学 过程 教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 时间
导入 部分 问题导入 一、引入课题、明确本课要求。
1、师生问好，检查上课准备情况。
2、 引导读一读： 背、思、盘、呈、星、全、导、异。
3、引入课题：上下结构字的写法。
观看了解，思考回答 3

课
题
探究 二、自主探究
探究活动一： 1、出示“背、思、盘、导”，请同学们观察这四个字的间架结构有什么相同？（ ）。
2、“背思盘导”四个字是（ ）结构。各自的特点是
（1）“背”字： 、 。
（2）“思”字： 、 、 。
（3）“盘”字： 、 、 。
（4）“导”字： 、 、 。
探究活动二：
1、书写应该注意： 。
2、书写方法 。 学生预习，收集资料。完成课题探究内容。
5
基本 部分 欣赏探究 三、新授：
探求新知
1、观察这些上下结构字，你发现了什么？哪些字有相似的地方？
2、 画出基本结构图：（1）（2）（3）
3、指导学习背、思、盘、异等字（特点分析），示范书写。
4、指导书写，检查笔顺的掌握。
5、 让学生书写后找出要点或规律。
规律：上下对正，注意对称平衡，上下应紧凑。
各小组讨论展示
思考回答
合作探究分析归纳
（学生小组归纳交流学习）。

学生临摹练习 24

四、创作练习，激发兴趣
1、读一读，写一写。
2、指导书写，利用好写字格中的“竖中线”。示范。
3、巡视辅导。提醒做好“双姿”。 练习创作


五、评价、课外拓展
1、指导自我评价。
2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。 评价
学生对学习内容进行自检
练习 5

六、板书
上下结构字的写法
背、思、盘、呈、星、全、导、异
想想 ：还有哪些字字是上下结构的，写一写。
3
七、教学反思 。

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