资源简介

第3课 说说我自己
一、活动目的
1.通过游戏，让学生认识每个人在外貌、表情、性格、兴趣等方面都有自己的特征，从而增进对自己的认识和了解。
2.通过活动，让学生体会每个人都是独一无二的，从而珍视自己，也珍视他人。
【辅导目标】
1. 通过活动，让每一个学生都能充分了解自己的优点。
2. 通过活动，让每一个同学都悦纳自己，相信自己是独一无二的，是很棒的。
教学目标：
学生能够认识不一样的自己，认识自己最棒的地方和希望改进的地方。
教学重难点：
如何认识自己最棒和改进的地方
二、活动准备
1.准备好印有轮图的纸，以供学生涂涂画画；
2.让学生准备好多种颜色的水彩笔；
3.小小欣赏卡若干张（每个学生都能有几张）
三、活动过程
1.游戏体验
我们一起来做一个“猜猜他是谁”的游戏。
（1）请10个同学（学生自愿举手）走到讲台来，背向大家。座位上的同学在老师的指导下，有次序地发出各种声音，如笑声、说话声、唱歌声、叹气声、欢呼声等，请台上的同学猜猜他们是谁发出的声音，并讲出他们的名字。
笑声：哈哈哈哈哈哈
说话声：你能猜出我是谁吗？
唱歌声：你是我的小呀小苹果。
叹气声：哎！这次又写错了！
欢呼声：我们成功了！
… …
下面的同学每发出一种声音，就请台上同学讲出发出声音的同学的名字，猜对后请座位上的同学继续发出各种声音，台上的同学继续猜。
游戏结束，请台上的同学说一说：你猜对了几个同学？请座位上的同学说一说，你被几个同学猜中了？
生1：
生2：
... ...
（3）大家想一想，他们是怎么猜对的呢？
生：......
原来，能猜出别人或者被别人猜中，是因为每个人说话、笑、唱歌等方式都是独特的，都是不同于别人的。
师：“世上没有两片相同的树叶”，同样，世上也没有两个完全相同的人。每一个人都有自己的独特之处，无论是相貌、表情、动作、脾气、性格、兴趣、特长，还是对事物的看法等。同学们，你知道自己在这些方面的独特之处吗？你了解自己与他人的不同之处吗？
2.填填涂涂
“轮图”——我的喜好和能力（认识自己）
我们一起来做一个填写“轮图”的游戏，它能让你看到自己喜欢或不喜欢、擅长或不擅长的事，帮助我们“认识自己”。
根据自己的兴趣、爱好和擅长的程度涂色。“兴趣很大”的涂成红色；“兴趣一般”的涂成黄色；“兴趣很小”的涂成蓝色；“没有兴趣”的涂成绿色。
如有其他的“轮图”上没有出现的爱好和特长，可填在空格处，并涂上相应程度的颜色。
3.七嘴八舌
自己与别人的独特之处（欣赏和交流）
展示“轮图”：现在让我们来看一看，你发现了什么吗？
生1：... ...
生2：... ...
... ...
师：每个人都有自己的爱好和特长。
填写“轮图”的游戏，它让我们看到自己喜欢或者不喜欢、擅长或者不擅长的事。这些轮图还让我们发现，每个人的爱好、特长等方面是多么的不同，没有两张轮图是完全相同的。
（2）交流欣赏：让我们在小组内介绍一下我们每个人的轮图，问问同学喜欢我哪些爱好和特长呢？
全班交流：谁愿意来说说，同学喜欢你哪些独特的爱好和特长呢？
那么，你又喜欢小组同学的哪些独特的爱好和特长呢？
生1：... ...
生2：... ...
... ...
（3）走走看看：让我们走出去，看看小组以外的其他同学在爱好、能力方面的独特之处呢？去看一看别人的轮图，听听别人的介绍，告诉他你喜欢他的哪些独特爱好，送给他一张欣赏卡，写上你喜欢他的哪些独特爱好。
班内交流：展示你的欣赏卡，你喜欢谁的哪些独特的爱好和特长？
欣赏别人后，你有怎样的感觉？
别人欣赏你，你有怎样的感觉？
生1：... ...
生2：... ...
... ...
——每个人都是独一无二的，谁也无法替代。
（4）想想说说：刚才在欣赏同学们的独特之处时，你是否感到什么呢？
或许，你从别人的长处中得到的启发是：别人能做的，其实我也能做。只是自己在这方面额优势还没有显露出来，这就是你的潜力。你不妨发掘一下，自己的哪些方面经过努力也可以变成自己的长处？交流一下。
总结及激励
同学们，通过今天的学习，你的收获是什么？
生：... ...
师：老师今天真高兴，看到同学们都认识了自己的独特之处，大胆地展现自己。我们在了解了自己的独特之处的同时，还欣赏了别人的独特之处，原来，理解、欣赏别人和理解、欣赏自己一样都会带给我们好感觉。每个人都以自己的独特点缀了这个世界，所以，我们不仅要爱自己、尊重自己，也要爱别人、尊重别人。愿我们时时都有这样的好感觉。
最后，老师送你们一首小诗：
你也是一片风景
也许你想成为太阳，可是你却是一颗星星；
也许你想成为大树，可是你却是一棵小草；
于是，你有些自卑；
其实你和别人一样，也是一片风景；
做不了太阳就做星星，在自己的星座上发光发热；
做不了大树就做小草，以自己的绿色装点希望。

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