资源简介

学会彬彬有礼
一、教学目标
1、认知目标：了解人际交往中的常用文明用语，及其在人际交往中的重要性。
2、情感目标：感受正确使用文明用语带来的人际和谐，在与同伴的积极、正向交流中体验相互尊重的快乐。
3、技能目标：学会在不同的场合中正确使用文明用语，运用文明的语言表达方式与同伴进行交流。
二、教学对象分析
小学低年级学生处于前运算阶段，以自我为中心，在人际交往中还缺乏正确的语言表达技巧和良好的交往能力。通过对学生的观察发现，低年级学生绝大多数能够说出生活中的礼貌用语，但是对礼貌用语的使用并没有形成习惯。在学校，有些学生见到老师不问好，见到来校的客人也不打招呼；在班级，有些学生给同学取外号，说脏话嘲笑别人；在与同伴发生矛盾时，大多恶言相向，跟同伴争吵打闹。这不仅影响到他们现实中的人际关系，而且也会给他们适应社会带来困难。
三、教学重点及难点
重点：引导学生合理地使用文明用语，有礼貌地说话。
难点：提高学生的文明意识，在日常生活中自觉使用文明用语，礼貌待人。
四、教学过程
第一课时
设计意图：
1、让学生了解人际交往中常用的文明礼貌用语，增进学生对礼貌用语的认识。
2、让学生正确使用文明礼貌用语，感受礼貌言语带来的人际和谐，体验与同伴正向交流时相互尊重的快乐。
准备要点：动画视频《回声》
过程指导：
（一）山谷回音
活动引入
师：今天，老师想带同学们到一个神奇的地方——山谷。让我们仔细地听，山谷有哪些有趣的自然现象？
（学生欣赏视频）
山谷里有哪些有趣的自然现象呢？（回音）
师：山谷回音真有趣！现在假设我们的教室就是一个大山谷，我们一起来玩一玩“山谷回音”的游戏。
2、体验活动
（1）老师对着“山谷”说文明礼貌用语，学生做“回音”；
（2）同桌两人一组，互做“回音”；
3、问题引导
联系活动，请同学们思考和分享：当别人礼貌地和你说话时，你的心情怎么样？
总结：文明礼貌的话语常常让人心情愉快，拉近彼此间的距离。今天，我们就一起来学习“有礼貌地说话”。
（二）找“礼貌”
1、故事引入
师：首先，给大家介绍一位有礼貌的朋友，看看它是怎么做的？
2、讲述故事
有礼貌的小公鸡
小公鸡起得很早，他看见鹅大哥正在做早操，就很有礼貌地说：“鹅大哥，您早啊！”“你早。”鹅大哥高兴地回答着，继续做早操。
小公鸡去找鸭弟弟做游戏。他走到小鸭家的门口，轻轻地敲门问：“请问鸭弟弟在家吗？”门很快就开了，小公鸡一见鸭弟弟就说：“鸭弟弟，你好！”“你好！”鸭弟弟边说，边拿出奶油面包招待小公鸡。小公鸡忙说：“谢谢你。”小鸭子说：“不用客气！”
他们吃完面包，一起到草地上玩游戏。小公鸡一不小心把小鸭子碰倒了，小公鸡急忙跑过去把他扶起来，帮他拍拍身上的土，不好意思地说：“鸭弟弟，摔疼了吗？真对不起！”小鸭子说：“没关系，咱们接着玩吧！”
天不早了，小公鸡该回家了。他对小鸭子说：“鸭弟弟，再见。”小鸭子说：“再见！”
问题引导
请同学们找找看，小公鸡会说哪些礼貌用语？
师：礼貌用语是指在语言交流中表达尊重与友好的词语。常用的礼貌用语有“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等等。
（三）礼貌说话人人夸
1、活动引入
师：小公鸡真会说话，你们也懂得有礼貌的说话吗？
2、体验活动
（1）教师出示情境，学生两人一组，选取本组最感兴趣的一个情境进行表演；
①生日会上，朋友给了你一块大蛋糕。
②你早上下楼时遇到邻居的张爷爷。
③在家里，你想玩姐姐的动物玩偶。
④你在和朋友说话时打了个喷嚏。
⑤美术课上，你的黄蜡笔用完了，想向同桌借。
⑥你洗手时不小心把同学的衣服弄湿了。
⑦课间，同学急着去上洗手间，不小心撞到了你，他急忙说：“对不起”。
⑧书架太高了，你拿不到那本恐龙漫画，想让哥哥帮忙拿。
（2）教师随机挑选小组上台表演，请其他同学给予评价。
3、问题引导
联系活动，请同学们思考和分享：
礼貌地说话会给我们的生活带来什么好处？
师总结：礼貌说话能让我们交到更多的朋友，能让我们变得更受欢迎！希望同学们从现在开始多使用礼貌用语，礼貌地说话，做一名文明的好少年！
第二课时
设计意图：
1、通过故事，让学生了解文明礼貌在人际交往中的重要性。
2、引导学生自觉养成文明礼貌的习惯，在实际生活中做到礼貌地说话，礼貌待人。
准备要点：情景剧剧本，课前排练剧本。
过程指导：
（一）快乐谷和伤心谷
1、快乐谷
（1）出示情境。
有一个山谷，里面住着很多人，在这个山谷里经常听到欢声笑语。这是为什么呢？
（2）学生分组讨论。
（3）教师小结：这里的每个人都讲文明，懂礼貌，尊重他人，说话客气，又团结友爱，所以他们相处得很好，过得很快乐！这里就是快乐谷。
2、伤心谷
（1）出示情境。
还有一个山谷，里面也住着很多人，可是在那个山谷里却经常听到吵架声，那又是为什么呢？
（2）学生分组讨论。
（3）教师小结：这个山谷里的人很粗野，经常取笑别人、说脏话，玩游戏时还争抢打闹，所以大家都相处得很不好，过得不快乐，所以这是一个伤心谷。
（二）过关进谷
1、选择山谷
你喜欢住在哪个山谷里呢？为什么？
2、过关进谷
想住到“快乐谷”，必须要过三道关，同学们有信心吗？
（1）第一关：我会听
脏嘴巴的小白兔
小白兔学了一句骂人的话，它觉得很好玩，就老说这句话。
小白兔跟小黑熊踢皮球，小黑熊不当心，把球踢在它脸上。小白兔不高兴了，就拿这句话骂小黑熊。小黑熊说：“你嘴巴不干净，我不跟你玩!”
小白兔赶紧回家刷牙，心想：这下子，我的嘴巴干净了!
小白兔跟小猴子玩跳绳，小猴子不当心绊了它一跤，小白兔就拿这句话骂了小猴子。小猴子不理小白兔了，它说：“你嘴巴脏，我不跟你玩!”
小白兔赶紧回家漱口，心想：“这下子，我的嘴巴不脏了!”
小白兔跟小鸭子一起划船，小鸭子不当心，把水花溅到它身上，小白兔就拿这句话骂小鸭子。小鸭子说：“你嘴巴臭，我不跟你玩！”
小白兔赶紧跑回家，戴上口罩，心想：“这下子人家闻不到我嘴巴臭了!”
可是，大家还是说小白兔的嘴巴脏，嘴巴臭，不愿意跟它玩。
小白兔哭了，说：“我刷了牙，漱了口，还戴上口罩，怎么还说我嘴巴脏，嘴巴臭呀?”
朋友们说：“我们不是说你不卫生，是说你爱骂人，说脏话，不讲礼貌。”
小白兔低下了头，说：“我明白啦!”
请同学们思考：为什么小动物们都说小白兔的嘴巴脏，不愿意和它玩？从故事中你学到了什么？
师总结：在人际交往中，不礼貌的言语容易惹人生气，让人我们变得不受欢迎。
（2）我会说
师：小白兔明白了要有礼貌地说话，才会得到大家的喜爱，但是它不知道怎么说话才算有礼貌，你们能帮帮它吗？如果你是小白兔，你会怎么做？
教师出示情境，学生两人一组，选取本组最感兴趣的一个情境进行表演；
情境①：孔雀阿姨到小兔家做客，小白兔见到孔雀阿姨应该说什么？做什么？
情境②：小白兔不当心把小花猫的衣裳弄脏了，小白兔会怎么做？
情境③：小黑熊跑着，跑着，不当心把小白兔撞倒了。小黑熊赶紧把小白兔扶起来，问它：“你跌痛了吗?”小白兔会怎么回答？
情境④：小白兔的黄色蜡笔用完了，想问小公鸡借，小白兔会怎么说？
情境⑤：小白兔想知道去公园的路，它会怎么问小猴子呢？
教师随机挑选小组上台表演，请其他学生观看表演时留意表演者的礼貌语言、态度、语气、眼神、体态、表情六方面。
联系活动，请同学们思考和分享：
人际交往中的礼貌行为包括哪些方面？
师总结：交往中的礼貌行为包括礼貌言语、礼貌举止和适当的待人接物方式与态度。礼貌行为习惯的养成，不仅要学会正确地使用礼貌用语，还需学会用礼貌的态度对待别人，尊重他人。具体表现为：
表情：微笑
态度：诚恳、谦虚
语气：平和、温柔
眼神：注视对方
体态：自然恭敬、端正、适当的肢体语言（双手递物、鞠躬）
语言：请、您好、对不起、没关系、别客气、请原谅、谢谢
（3）我会做
师：校园里我们常常看到这样的情景，请判断图中小朋友的做法是否恰当，如果不恰当，请你帮他们找出恰当的做法。
出示情境图片，学生以小组为单位进行讨论；
图①：丁丁看到小明和小军在拍皮球，他说：“两个小不点，我和你们一起玩吧！”
图②：小涛不小心把同桌的课本撞掉在地，他马上捡起课本，并对同桌说：“碰掉你的书，真对不起。”
图③：小娟对教她做数学题的同桌说：“谢谢你！”。
图④：波波看到花花在做作业，就对他说：“这么简单的题目都不会做，笨死了。”
图⑤：小文不小心把汤洒到了小军的桌子上，小军生气地说：“干嘛把汤洒到我桌上，真讨厌！”
图⑥：课间，小华不小心踩了小东一脚，小华瞟了一眼，说：“谁叫你把脚伸出来的，活该！”
教师随机挑选小组汇报讨论结果。
联系活动，请同学们思考和分享：
自己在文明礼貌方面做得怎么样？准备如何改进？
师总结：同学们真厉害！闯过了三道关！这个过程中我们做到了认真听、勤思考，学会了礼貌地说话，友好待人，你们个个都是文明的好榜样，每个人都能获得“快乐谷”的入场券！
（三）文明快乐谷
总结：同学们，其实我们的班级、学校好比快乐谷，你对别人友好，别人也会对你友好。希望大家从现在开始，礼貌说话，礼貌待人，愿我们每天都生活在“文明的快乐谷”。

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