人教川教版三年级上册 生命 生态 安全 第13课 情绪气象图 课件(34张ppt)

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人教川教版三年级上册 生命 生态 安全 第13课 情绪气象图 课件(34张ppt)

资源简介

人的情绪复杂多样,就像变化的天气
我们要努力成为情绪的主人
一、情绪万花筒——复杂多样的情绪
1 情绪的基本类型:喜、怒、哀、惧
2 情绪是复杂多样的
二、情绪对生活的影响
1情绪对人的积极影响
2情绪对人的消极影响
情绪犹如双刃剑
情绪的基本类型




分享你的喜怒哀惧




得意忘形,捧腹大笑,喜极而泣,
手舞足蹈,眉飞色舞
拍案而起,咬牙切齿,暴跳如雷
泪流满面,抱头痛哭,痛不欲生
提心吊胆,手足无措,不寒而栗
目瞪口呆
百感交集
情绪对学习、生活的影响
情绪对身体健康
的影响
积极
情绪


消极
情绪


精力充沛,思维活跃,
效率高,能有超水平发挥
心情舒畅能防病治病,
使人健康长寿
精力不足,思维迟钝,
效率低,发挥失常
降低人体的免疫力,
容易致病

① 影响精神状态,干扰学习和生活
② 影响同学间的团结友爱
③ 影响身体健康
④ 违反学校纪律,触犯法律
消极情绪的影响
《幸福拍手歌》
如果感到幸福你就拍拍手,
如果感到幸福你就拍拍手,
如果感到幸福就快快拍拍手,
看哪大家都一起拍拍手。

多 变 性
强 烈 性
少年儿童的情绪特点
想一想自己在日
常生活中有没有不良
情绪?请举例说明。
一吐为快
调节情绪的方法
1.注意转移法
2.合理发泄法
3.理智控制法
当人的情绪激动时,为了使它不致爆发
和难以控制,可以有意识地转移注意力,把
注意力从引起不良情绪反应的情境转移到其
他事物或活动上去。
注意转移法
改变注意焦点,分散注意力
做自己平时最感兴趣的事
改变环境
心理学研究表明:当一个人产生某种情绪时,头脑里就会出现一个较强的兴奋区。这时,如果另外建立一个或几个兴奋区就可以抵消或冲淡这个较强的兴奋区。
注意转移法
1.改变注意焦点
2.做自己感兴趣的事
3.改变环境






看 书



逛 街
改变环境
阳朔美景
云 天 宫
龟山公园
合理发泄法
遇到不良情绪时,通过简单的“宣
泄”痛痛快快地表达出来,或将不良情
绪通过别的途径与方式宣泄出来。
合理发泄法
1.在适当的场合哭一场
2.向他人倾诉
3.进行剧烈运动
4.放声歌唱
在适当的场合哭一场
当你心情不好的时候,你可以…
和家人倾诉
和朋友倾诉
打 篮 球



游 泳
来运动吧!


这样发泄行不行???
情绪发泄基地
恰当的
中性的
不恰当的
适当的场合哭、运动
大声唱歌、大声喊叫、
找人倾诉
睡觉
吃东西
狂哭、狂睡、狂吃、喝酒、吸烟、扔东西、打架、生闷气
理智控制法
在陷入不良情绪时,主动调动理
智这道闸门的力量,控制不良情绪,
并尽力使自己愉悦起来。
理智控制法
1.自我解嘲
2.自我暗示
3.自我激励
4.心理换位
5.学会升华
心理暗示法
林则徐初到广州禁烟
时,受百般阻挠,使他的
情绪波动大。但他知道暴
怒无济于事,于是,写了
“制怒”二字挂在墙上,每
当要发怒时,就注视墙上
“制怒”条幅,将怒气压下。
心里默念“我行,我能行,我一定行!”
数学考试50分
原来想法:真倒霉,数学又不及格, 我怎么这么笨啊,爸妈又要骂我了。
换个想法:
老师批评我
原来想法:就会找我的茬,老是跟我 过不去。
换个想法:
心理换位法
孙膑
《孙膑兵法》
享誉世界的音乐家
刖刑
双耳失聪
贝多芬
情绪升华法
人的情绪具有______和_______
我们应该学会在______的场合,用______的方式表达情绪。
如果我们能够在生活中对别人的情绪给予更多的关心,尝试去共享彼此的各种情绪,那么我们的喜悦将加倍,而痛苦将变得越来越少,我们相互之间的感情将更加深厚。
相通性
感染性
合适
合理
喜怒哀乐,不忘关心他人
沮丧时,我要引吭高歌
悲伤时,我要开怀大笑
恐惧时,我要勇往直前
不安时,我要提高嗓音
力不从心时,我要回想过去的成功
自轻自贱时,我要想象自己的目标
… …
人生是由一串无数小烦恼组成的念珠,乐观的人将笑着数完这串念珠。
——大仲马
再见!

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