资源简介

课程基本信息
课题
《美在民间——中国民间美术》
教科书
书名：普通高中教科书《美术》必修（美术鉴赏）
出版社：人民教育出版社
出版日期：2019年7月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
课后练习
思考：
1.关羽这一东汉时期的历史人物从史实到故事再到信仰对象，是如何成为人们心目中“忠”和“义”的化身呢？
2.在信息现代化飞速发现的今天，同学们该如何去保护和传承我国的传统文化？应该担任怎样的历史使命？(共25张PPT)
美在民间——中国民间美术
高一年级
美术
中国民间工艺美术大师库淑兰（1920—2004）
正月十五虔经念(剪纸)
53
厘米
×
37
厘米
库淑兰
陕西旬邑
中国美术馆藏
什么是民间美术？
除剪纸以外,我国还有哪些民间美术?
民间美术是劳动人民创作的用以表达审美理想、美化环境、丰富民间风俗活动和日常生活应用及流行的美术。
一、大众的艺术
民间美术的品类丰富,材质多样,创作方式、生产技艺千变万化。常见的民间美术品类有:剪纸、年画、刺绣、皮影、面具、木偶、玩具、木雕、泥塑等。
年画
剪纸
皮影
刺绣
泥塑
年画
年画的题材十分广泛，他们就像一部部反映民间生活的百科全书,内容丰富,积极乐观且富有情趣。
福善吉庆（年画）67厘米×112.5厘米【清代】天津杨柳青
中国美术馆藏
剪纸
阴剪法
鸡吃鱼(剪纸)
28
厘米
×
39
厘米
高金爱
陕西安塞
中国美术馆藏
阳剪法
西游记人物（剪纸）12厘米×16厘米
广东
阴阳结合剪法
裴宣斩子（剪纸）19.5厘米×17厘米
王继汝
山西柳林
中国美术馆藏
思考：在现代生活中,剪纸可以应用在哪些方面?
吉州窑茶盏（宋代）
“
四拼鹭鸶”喜花
陕西富县
皮影
皮影,是一门结合了戏剧、音乐、表演、雕刻、绘画等多种艺术形式的综合艺术。
三顾茅庐(皮影)
150
厘米
×
220
厘米
（清代）
陕西
中国美术馆藏
刺绣
黑鱼双狮纹平绣肚兜(刺绣)
34
厘米
×
34
厘米
（民国）
河南
中国美术馆藏
刺绣，是我国劳动妇女的一项传统技艺，在我国历史十分悠久。据尚书记载，在4000多年前的章服制度中就有了“衣画而裳绣”的规定。
苗族蝴蝶纹纱数绣背扇（局部）（刺绣）65厘米×161厘米
20世纪60年代
贵州黄平
中国美术馆藏
泥塑
大阿福（泥塑)(清代）江苏无锡
二、生活化的艺术
民间美术不以审美功能为终极价值追求。民间美术既有美术的一般属性和意义,又有独特的存在方式和表现形式。它们交融于各族人民的社会生活之中,与人们的衣食住行紧密关联,保持着实用性和审美性的统一。
三、民俗活动的有机组成部分
太昊陵庙会
猫拉猴（泥泥狗玩具）
兔儿爷(泥玩具)
双起翔
北京
中国古代是农耕社会,几乎一切活动都以农业为中心。众多的民间美术伴随着岁时节令而产生。
九九消寒图（年画）
35.9厘米×60.5厘米
天津杨柳青
中国美术馆藏
四、民间信仰的造型载体
中国民间美术发端于史前时代。出于对未知自然的敬畏心理,先民们的“万物有灵”观念逐渐产生。随着社会的发展和文明的进步,包含原始宗教和神话的民族艺术作为民族精神的结晶,在民间文化中世代相传,始终起着“守护神”的作用。
社火脸谱“雷神”李继友
陕西宝鸡
中国美术馆藏
对大自然的崇敬
对神明的敬畏
藏族羌姆
西藏
苗族刺绣服饰“百鸟衣”贵州丹寨
中国美术馆藏
对祖先的怀念
对生命的礼赞
抓髻娃娃（剪纸）38厘米×25厘米
祁秀梅
甘肃庆阳
关羽本是东汉末年的历史人物,在民间却享有极高的地位,人们尊称其为“关公”“关帝”“关圣”,甚至将其视作神明。从史实到故事,再到信仰的对象,关羽如何成为人们心中“义”与“忠”的化身?
关羽（木偶）
49厘米×3厘米
徐竹初
福建漳州
中国美术馆藏
中国民间美术是亿万劳动人民所创造的艺术,是社会生活的产物。在当代,对民间美术技艺进行抢救,对民间美术所蕴含的文化、艺术、历史价值进行深入研究和记录,对民间美术传承人加以保护和扶持,是我们的重要使命。
小结
同学们
再见课程基本信息
课题
《美在民间——中国民间美术》
教科书
书名：普通高中教科书《美术》必修（美术鉴赏）
出版社：人民教育出版社
出版日期：2019
年
7
月
教学目标
教学目标：掌握和了解民间美术的概念，知道民间美术的品类、艺术特征以及民间美术和民俗活动的关系，理解民间美术在中国传统文化中的地位，培养学生的民族自豪感和文化自信。
教学重点：能够认识到民间美术与劳动人民的生活、民俗活动之间的重要关系，准确把握民间美术的内涵。
教学难点：准确理解民间美术的艺术特征和文化内涵。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
教师活动
学生活动
课堂
导入
1.图片导入，教师播放民间工艺美术大师库淑兰剪纸图片。
提问：同学们你们认识图中的这位老人吗？一位农村的大娘是如何成为艺术家的？它的剪纸作品怎么能够称之为艺术呢？
2.引出课题——中国民间美术
1.观看图片，思考老师的问题
2.明确课题
新课讲授
一.大众的艺术
1）介绍民间美术概念
2）分别从年画、剪纸、皮影、刺绣、泥塑等五个方面向学生介绍我国的民间美术的品类
二.生活化的艺术
归纳；民间美术不以审美功能为最终的价值追求，而是与人们的衣食住行密切相关，保持实用性和审美性的一致
三.民俗活动的有机组成部分
1）展示太昊陵庙会图片
2）看岁时节令图
讲解我国的有很多的民间美术是伴随着岁时节令而产生的
归纳：民间美术与民俗活动密不可分，相辅相成
四.民间信仰的造型载体
1）以社火脸谱“雷神”为例，讲解民间美术是社会生活的产物，寄托了民间信仰
2）提问：结合老师所讲，思考关羽如何成为人们心目中“忠”和“义”的化身？
一.大众的艺术
1）思考讨论进一步明确民间美术的概念
2）观看教师的讲解，品味民间美术的不同品类
二.生活化的艺术
思考倾听，分享交流，提出疑问
三.民俗活动的有机组成部分
1）观看图片，聆听教师介绍
2）倾听思考，自主梳理
四.民间信仰的造型载体
1）观看图片，聆听教师介绍
2）思考教师提问
小结
1.小结
2.课堂提升
在全球化和现代化进程不断加速的今天，传统文化的生存环境遭到破坏，人们在享受着工业文明和信息现代化带来的便捷的同时该如何去保护我们的传统艺术
1.回顾本课所学知识。
2.思考自己对于传统文化保护任务的历史使命，树立民族文化的自豪感课程基本信息
课题
《美在民间——中国民间美术》
教科书
书名：普通高中教科书《美术》必修（美术鉴赏）
出版社：人民教育出版社
出版日期：2019年7月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
掌握和了解民间美术的概念，知道民间美术的品类、艺术特征以及民间美术和民俗活动的关系，理解民间美术在中国传统文化中的地位，培养学生的民族自豪感和文化自信。
课前学习任务
预习本节课所学内容，同学在课前找出一些自己认为属于民间美术范畴内的图片，并加以分析和鉴赏。
课上学习任务
【学习任务一】现代的生活中，剪纸可以应用在那些方面？
【学习任务二】思考为什么关羽是如何成为人们心目中“忠”和“义”的化身？
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