资源简介

四 年级传统文化上册教学设计
总课时数
1
本单元课时数
1
授课时间
年 月 日
课题
1.南园十三首
教学目标

1.让学生了解李贺及其《南园十三首》的原文及译文。背诵这首诗。
2.浅显讲解中国古代哲学思想及思想家
3.通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持
重点、难点
让学生了解李贺及其《南园十三首》的原文及译文。
时序
教学过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）
教 学 过 程
一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
教 学 过 程
四、活动广角。
学生谈谈交流背过的写景的古诗。
五、成长阶梯。
认真填写。
板书设计
南园十三首
教学后记
四 年级传统文化上册教学设计
总课时数
2
本单元课时数
2
授课时间
年 月 日
课题
2.无题
教学目标
让学生了解李商隐及其《无题》的原文及译文。
重点、难点
背诵这首诗。
时序
教学过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）
教 学 过 程
一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
教 学 过 程
四、活动广角。
1、《无题》可是千古吟诵的佳作，把它做成读书卡片。
2、寻找《无题》的曲子，学唱。
五、成长阶梯。
认真填写。
板书设计
2.无题
教学后记
四 年级传统文化上册教学设计
总课时数
3
本单元课时数

授课时间
年 月 日
课题
3.问刘十九
教学目标
让学生了解白居易及其《问刘十九》的原文及译文。。
重点、难点
背诵这首诗
时序
教学过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）
教 学 过 程
一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解边塞诗人高适。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
教 学 过 程
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵古诗。
2、找另外描写边塞军事生活的诗歌来读一读。
3、欣赏李白《与史郎中饮听黄鹤楼上吹笛》
五、成长阶梯。
认真填写。
板书设计
3.问刘十九
教学后记
四 年级传统文化上册教学设计
总课时数
4
本单元课时数
4
授课时间
年 月 日
课题
4.塞上听吹笛（1）
教学目标
让学生了解高适及其《塞上听吹笛》的原文及译文。
重点、难点
背诵这首诗。
时序
教学过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）
教 学 过 程
一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解边塞诗人高适。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
教 学 过 程
四、活动广角。
1、背诵古诗。
2、找另外描写边塞军事生活的诗歌来读一读。
3、欣赏李白《与史郎中饮听黄鹤楼上吹笛》
五、成长阶梯。
认真填写。
板书设计
4.塞上听吹笛
教学后记
四 年级传统文化上册教学设计
总课时数
5
本单元课时数
5
授课时间
年 月 日
课题
5.塞上听吹笛（2）
教学目标
让学生了解岑参及其《走马川行奉送封大夫出师西征》的原文及译文。
重点、难点
背诵这首诗。
时序
教学过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）
教 学 过 程
一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解边塞诗人岑参。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。1、背诵古诗。
2、找另外描写边塞军事生活的诗歌来读一读。
教 学 过 程
王昌龄《从军行》
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
《出塞》
秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
李颀《古从军行》
白日登山望烽火， 黄昏饮马傍交河。
行人刁斗风沙暗， 公主琵琶幽怨多。
野云万里无城郭， 雨雪纷纷连大漠。
胡雁哀鸣夜夜飞， 胡儿眼泪双双落。
闻道玉门犹被遮， 应将性命逐轻车。
年年战骨埋荒外， 空见蒲桃入汉家。
王之涣《凉州词》
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
五、成长阶梯。认真填写。
板书设计
教学后记
四 年级传统文化上册教学设计
总课时数
6
本单元课时数
6
授课时间
年 月 日
课题
6.生查子
教学目标
让学生了解欧阳修及其《生查子》的原文及译文。
重点、难点
背诵这首词。
时序
教学过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）
教 学 过 程
一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解欧阳修。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
教 学 过 程
1、背诵这首词。
2、欣赏崔护《题都护南庄》
3、找欧阳修其他的诗来读一读。
五、成长阶梯。
认真填写。
板书设计
6.生查子
教学后记
四 年级传统文化上册教学设计
总课时数
7
本单元课时数
7
授课时间
年 月 日
课题
7.望江南
教学目标
让学生了解苏轼及其《望江南》的原文及译文。
重点、难点
背诵这首词。
时序
教学过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）
教 学 过 程
一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解苏轼。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
教 学 过 程
1、背诵这首词。
2、还知道抒发思乡情怀的古诗词。
3、写一首小诗赞美一下自己的家乡。
五、成长阶梯。
认真填写。
板书设计
7.望江南
教学后记
四 年级传统文化上册教学设计
总课时数
8
本单元课时数
8
授课时间
年 月 日
课题
8. 丑奴儿.书博山道中壁
教学目标
让学生了解辛弃疾及其《丑奴儿.书博山道中壁丑奴儿》的原文及译文。
重点、难点
背诵这首词。
时序
教学过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）
教 学 过 程
一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解辛弃疾。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
教 学 过 程
1、背诵这首词。
2、搜集辛弃疾其他的作品。
3、搜集辛弃疾抗金爱国的故事。
五、成长阶梯。
认真填写。
板书设计
8. 丑奴儿.书博山道中壁
教学后记
四 年级传统文化上册教学设计
总课时数
9
本单元课时数
9
授课时间
年 月 日
课题
9.诉衷情
教学目标
让学生了解陆游及其《诉衷情》的原文及译文。
重点、难点
背诵这首词。
时序
教学过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）
教 学 过 程
一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解陆游。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
教 学 过 程
1、背诵这首词。
2、搜集其他爱国诗人的作品。
3、搜集和陆游同年代的诗人。
五、成长阶梯。
认真填写。
板书设计
9.诉衷情
教学后记
四 年级传统文化上册教学设计
总课时数
10
本单元课时数
10
授课时间
年 月 日
课题
10.扬州慢
教学目标
学生了解姜夔及其《扬州慢》的原文及译文。
重点、难点
背诵这首词。
时序
教学过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）
教 学 过 程
一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解姜夔。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
教 学 过 程
1、背诵这首词。
2、欣赏《永遇乐? 次稼轩北固楼词韵》。
3、背诵。
五、成长阶梯。
认真填写。
元曲
板书设计
10.扬州慢
教学后记
四 年级传统文化上册教学设计
总课时数
11
本单元课时数
11
授课时间
年 月 日
课题
11. 寿阳曲·渔村夕照
教学目标
让学生了解马致远及其《寿阳曲·渔村夕照》的原文及译文。
重点、难点
背诵这首词。
时序
教学过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）
教 学 过 程
一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解马致远。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
教 学 过 程
1、背诵这首曲子。
2、欣赏《天净沙·秋思》。
3、背诵。
五、成长阶梯。
认真填写。
板书设计
11. 寿阳曲·渔村夕照
教学后记
四 年级传统文化上册教学设计
总课时数
12
本单元课时数
12
授课时间
年 月 日
课题
12. 南仙吕傍妆台·无题
教学目标
让学生了解李开先及其《南仙吕傍妆台·无题》的原文及译文。
重点、难点
背诵这首词。
时序
教学过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）
教 学 过 程
一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解李开先。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
教 学 过 程
1、背诵这首曲子。
2、课外找三首描写边塞的元曲并填好表格。
3、背诵。
五、成长阶梯。
认真填写。
板书设计
12. 南仙吕傍妆台·无题
教学后记
四 年级传统文化上册教学设计
总课时数
13
本单元课时数
1
授课时间
年 月 日
课题
13.蔡文姬
教学目标
使学生了解蔡文姬的生平及主要事迹。
重点、难点
使学生了解蔡文姬的生平及主要事迹。
时序
教学过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）
教 学 过 程
一、阅读人物剪影。
借助注释读懂原文，整体感知课文内容。
二、温馨点击。
仔细阅读细细品味，对蔡文姬这个人物有进一步的认识。
三、活动广角。
1、与同组的同学说说蔡文姬是怎样写作《悲愤诗》的？
2、让我们再去读一读有关蔡文姬的书，领略她的优秀品质吧！
教 学 过 程
3、在班上开个故事会，讲讲自己所知道的蔡文姬的故事。
四、成长阶梯。
认真填写好，与同学交流。
教学后记：
板书设计
13.蔡文姬
教学后记
四 年级传统文化上册教学设计
总课时数
14
本单元课时数
2
授课时间
年 月 日
课题
14. 陶渊明
教学目标
使学生了解陶渊明的生平及主要事迹。
重点、难点
使学生了解陶渊明的生平及主要事迹。
时序
教学过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）
教 学 过 程
一、阅读人物剪影。
借助注释读懂原文，整体感知课文内容。
二、温馨点击。
仔细阅读细细品味，对陶渊明这个人物有进一步的认识。
三、活动广角。
1、与同组的同学说说陶渊明是怎样辞官归隐的的？
2、让我们再去读一读陶渊明的《归去来兮辞》，领略他的优秀品质吧！
3、了解陶渊明作品的成就。
教 学 过 程
四、成长阶梯。
认真填写好，与同学交流。
板书设计
14. 陶渊明
教学后记
四 年级传统文化上册教学设计
总课时数
15
本单元课时数
3
授课时间
年 月 日
课题
15. 李白
教学目标
使学生了解李白的生平及主要事迹。
重点、难点
使学生了解李白的生平及主要事迹。
时序
教学过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）
教 学 过 程
一、阅读人物剪影。
借助注释读懂原文，整体感知课文内容。
欣赏李白诗《上李邕》《春夜宴桃花园序》，体会李白的性格特点。
二、温馨点击。
仔细阅读细细品味，对李白这个人物有进一步的认识。
三、活动广角。
1、与同组的同学说说李白是怎样上当的？
2、有感情的朗读《上李邕》《春夜宴桃花园序》！
3、你还知道他的哪些作品？
教 学 过 程
四、成长阶梯。
认真填写好，与同学交流
板书设计
15. 李白
教学后记
四 年级传统文化上册教学设计
总课时数
16.
本单元课时数
4
授课时间
年 月 日
课题
16.杜甫
教学目标
使学生了解杜甫的生平及主要事迹。
重点、难点
使学生了解杜甫的生平及主要事迹。
时序
教学过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）
教 学 过 程
一、阅读人物剪影。
借助注释读懂原文，整体感知课文内容。
欣赏杜甫诗《客至》，体会杜甫的性格特点。
二、温馨点击。
仔细阅读细细品味，对杜甫这个人物有进一步的认识。
三、活动广角。
1、与同组的同学说说杜甫是怎样重视诗歌语言的？
2、有感情的朗读《秋兴八首》（其一）！
3、了解杜甫草堂。
教 学 过 程
4、查阅资料，了解杜甫诗歌的主要特点。
四、成长阶梯。
认真填写好，与同学交流。
板书设计
16.杜甫
教学后记
四 年级传统文化上册教学设计
总课时数
17
本单元课时数
5
授课时间
年 月 日
课题
17. 三孔
教学目标
使学生了解孔府。
重点、难点
使学生了解孔府。
时序
教学过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）
教 学 过 程
一、阅读诗画揽胜。
借助注释读懂原文，整体感知课文内容。
欣赏孔庆镕诗《五柏抱槐》、李隆基诗《经邹鲁祭孔子而叹之》。
二、温馨点击。
仔细阅读细细品味，对孔府有进一步的认识。
三、活动广角。
1、与同组的同学说说李东阳撰写、的对联是怎样重视诗歌语言的？
2、有感情的朗读《秋兴八首》（其一）
教 学 过 程
3、了解杜甫草堂。
4、查阅资料，了解杜甫诗歌的主要特点。
四、成长阶梯。
认真填写好，与同学交流。
板书设计
教学后记
四 年级传统文化上册教学设计
总课时数
18
本单元课时数
2
授课时间
年 月 日
课题
18.长江
教学目标
使学生对长江有一个整体印象。
重点、难点
使学生对长江有一个整体印象。
时序
教学过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）
教 学 过 程
一、阅读诗画揽胜。
借助注释读懂原文，整体感知课文内容。
欣赏杨基诗《长江万里图》、李之仪词《卜算子》。
二、温馨点击。
仔细阅读细细品味，对李之仪有进一步的认识。
三、活动广角。
教 学 过 程
1、背诵李之仪的《卜算子》？
2、学唱《长江之歌》。
四、成长阶梯。
认真填写好，与同学交流。
板书设计
18.长江
教学后记
四 年级传统文化上册教学设计
总课时数
19
本单元课时数
3
授课时间
年 月 日
课题
19. 巴山蜀水
教学目标
使学生了解长江上游诗。
重点、难点
使学生了解长江上游诗。
时序
教学过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）
教 学 过 程
一、阅读诗画揽胜。
了解长江上游是巴蜀之地。
欣赏赞美三峡的诗《渡荆门望楚》（唐? 陈子昂）、《上三峡》（唐? 李白）。
二、温馨点击。
仔细阅读细细品味。
欣赏陈毅诗句。
三、活动广角。
教 学 过 程
1、对照地图查找三峡景区。
2、了解流来观的图片及对联。
3、整理描写三峡的古诗文。
四、成长阶梯。
认真填写好，与同学交流。
板书设计
19.巴山蜀水
教学后记
四 年级传统文化上册教学设计
总课时数
20
本单元课时数
4
授课时间
年 月 日
课题
20. 古楚风光
教学目标
使学生了解长江中游的名胜。
重点、难点
使学生了解长江中游的名胜。
时序
教学过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）
教 学 过 程
一、阅读诗画揽胜。
借助注释读懂原文，整体感知课文内容。
欣赏苏轼词《念奴娇 赤壁怀古》、崔颢诗《黄鹤楼》。
二、温馨点击。
仔细阅读细细品味，对两首诗词有进一步的认识。
三、活动广角。
1、背诵苏轼词《念奴娇 赤壁怀古》、崔颢诗《黄鹤楼》？
教 学 过 程
2、写下《与史郎中饮听黄鹤楼上吹笛》和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
3、朗读毛泽东《水调歌头? 游泳》。
四、成长阶梯。
认真填写好，与同学交流。
板书设计
教学后记

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