资源简介

手的密码
——我有长又有短
活动目标：
了解每个人的独特性。
能接纳短处，发扬优点，学会分析自我，调整自我的方法。
悦纳自己，体会同伴间的关爱。
活动重点难点：能接纳短处，发扬优点。
活动准备：课件、纸（课前发）、笔。
活动过程：
一、热身活动“石头、剪子、布”
我们来做一个游戏：“石头、剪子、布”。
1、活动规则：
小组内自由组合，两人或三人一组。
握紧拳，共同大声喊出口令：“石头剪子布”，在说到“布”时，出示自己的手势。
石头打剪刀，剪刀剪布，布包石头。
2、玩一玩“石头、剪子、布”游戏，看谁反应快。
3、总结：小小一双手给我们带来许多快乐。除此之外，我们来看这一双双手，其实手里还蕴藏着密码，每双手都可以讲述自己的故事。有这样一双手，它的主人有这样一段故事,我们来听一听：这是谁，你知道吗？我们来猜一猜？——陶老师。
今天活动的主题就是“手的密码——我有长又有短”。相信同学们的手有我们自己的独特的密码，可以讲自己的故事。
二、说说画画我的手
（一）、观察我的手
1、首先让我们伸出自己的双手，看看自己的手是什么样的？
再和小组同学的手比一比，有没有找到完全一样的手？
2、接下来请在小组内说说，我们观察后发现了什么？
等一下会请各小组代表分享你们的发现。（我们找到完全一样的手吗？）
3、总结：我们自己的手和别人的手都是不一样的，每个人的手都很独特。
（二）、我画我的手
1、请在纸上认真地画下我们独一无二的手，把自己的左手压在纸上，右手拿笔画出手的轮廓。按照老师的示范来画。
画好后，自豪地举起你的卡片纸，秀秀你的手形图。
三、手的密码
（一）、解开手的密码，讲述我的故事
1、在这双独一无二的手中，每个手指还有密码。（请大家看黑板）（事先黑板准备，和打印要贴的）
瞧：五个手指有长有短，就像我们人一样。（示范时弯下手指）
大拇指，用处大，夸奖人的时候竖起它，它代表我们最突出的特点。
食指真能干，是我们的主要劳动者，关灯，按钮，点击都少不了它。它代表自己最欣赏的优点。
中指最长，它象征着我们的爱好特长。
人们常常把结婚钻戒戴在无名指上，它意味着我们身上最宝贵的品质。
小指最短，长得弱小，起着辅助的作用，它好比我们身上的缺点和不足。
（说的时候和同学一起来说，启发式的）
2、请在手形图的手指上写一写自己的特点。讲述自己的故事。比如说，在大拇指上写上自己最突出的特点。
请看活动的流程，写完后，小组内说说我“手指”上的各项特点。和班级同学分享自己的特点。
（老师拿着自己的手形图展示）这是我写的，同学们也来试试吧，
3、大家都写完后，在小组内说说自己的“手指”上的各项特点。
我们可以用事例来说明自己的特点，小组同学有疑问时也可以用事实来解释。
4、然后请每个小组派代表，像老师刚才那样，描述我们自己的各项特点。说说自己的故事。（我是……，我喜欢……）
5、总结：长的手指，短的手指都是自己的一部分，我们的优缺点在我们身上是共存的。
（二）、探索手的密码，朋友讲我的故事
我们刚才小组里很热烈地分享了大家的特点，我们也很在意同伴们的评价。大家是不是很想知道在朋友的眼中自己是什么样的？我们一起来互相帮助一下。
1、活动规则：
请你来说说班级中你的好朋友的特点。
要使用具体事例，哪些事情表明他（她）的这个特点。
请不要说名字，让我们来猜一下，他（她）是谁？
朋友们请你仔细听，认真思考，请跟我们分享你听完后的感受。
2、进行活动
朋友讲完后，大家猜一猜。猜对了，说明你的一些特点，同学们都发现了。
（讲完后）朋友探索了你的密码，讲述了你的故事，哪些话让你最开心？哪些话让你觉得比较意外？还有其他感受吗？
3、得到朋友的评价你是不是更加了解自己？
根据朋友的讲述，或自己的思考，修改自己手形图上的文字分析。
总结：有了大家的帮助我们对自己的了解更加全面了。我们有值得自己骄傲的亮点，也有让自己觉得烦恼的地方。
（三）、展示手的密码，分享我的故事
经过自己与朋友的讲述，我们对手的密码有了更深刻的了解，我们的手指有长有短，小指虽然弱，却是不可缺。只有正确看待自己，才会更自信，让我们举起手来，到讲台上，讲述自己最精彩的故事。
1、活动规则：
请组织语言，把手形图上的各项特点总结成一段话，来介绍自己。
总结：我们或许不是最优秀的，但我们很努力，在努力接纳自己，爱自己的优点和缺点。爱自己本来的样子。
四、密码的启示
1、让我们都握紧拳头，感受自己的力量。感受手的密码的启示，我能扬长又容短。
我们一起来大声说：我能扬长又容短。
这节课，同学们破解了手的密码，有关独特的我的密码还有很多，期待大家在课后的生活中不断破解。
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