资源简介

《走之旁》教学设计
一、教材分析：
这节课是人美2011课标版五年级上册第14课的内容，是学习中的难点，每当学生们写到这一偏旁时,几乎都被它难住。其原因：一是没能写好组成这一偏旁的点,横折折撇和平捺。二是没能观察掌握它的书写规律。
二、教学目标：
1.指导学生通过观察，规范地书写“走之旁”的字，领悟其特点和规律。
2.培养学生的写字兴趣和欣赏字的审美情趣。
3.通过写字，引导学生观察书写规律，领悟“字如其人”的做人道理。?
4.了解汉字的历史以及写好汉字的重要性。?
三、教学重难点：
指导学生通过观察，规范地书写“走之旁”的字。并能领悟其特点和规律。
四、教学策略：引导观察，示范讲解；反复练习，多元评价；体验成功，审美熏陶。
五、教学准备：课件
六、教学过程：
（一）激趣导入
1.（出示书法作品）师述：同学们，汉字书法艺术也哺育了古往今来无数书法艺术家：王羲之、柳公权、颜真卿、欧阳珣等等……他们的作品早已汇入到祖国浩如烟海的艺术宝库，成为中华民族的瑰宝，中华民族的骄傲！这节课就让我们一起进入汉字王国，感受中国汉字的魅力。
2.引导学生欣赏长征校园老师和学生的优秀写字作品，并让学生谈感受。质疑：在学过的部首当中，你觉得哪个部首最难写？这节课，我们就来写写最难写的部首。
出示儿歌：“点如瓜子右下斜，?轻提耳朵翘屁股，?捺画一波三折美，托尾下坡出脚丫。出示课题：走之旁
（二）复习双姿，做好写字准备。
（三）指导写字，掌握技巧。
1.引导质疑为什么第二笔“横折折撇”的“撇”要写的特别短？老师引导学生观察走之旁的每一笔的写法，并联想每个笔画与生活中的什么相像，想一想在书写时要注意什么？
2.如果把走之旁比作是小卡车，那么这偏旁像什么？它们在田字格的什么位置？不能超过后半格，下不能超过下半格，有三分之一写在竖中线左面。
3.经过引导观察，要想写好带“走之儿”的字，在汉字中，走之儿和它里面的部件怎样搭配才和谐美观。让生感知祖国文字博大精深，其中蕴含着许多做人的道理。（师范写）?
（生范写）
1.在写字之前，先要摆好姿势，拿起笔，头正、身直、肩平、臂开、足安。
2.出示本册生字表中带“走之旁”的字，分析例字，把据结构。指导比较“远 近 道 进”几个字。
3.反馈这两个字的书写情况，表扬笔画和字写得规范美观的。学生有写的不规范的笔?画指出来或给学生范写。
（四）互评展示
实物投影展示学生写的字，表扬通过认真读帖后，又写了一个比前边的字有进步的同学。引导学生观察哪个字好？好在哪？哪个字还需要练习？练习时注意结构还是笔?画？同位互评，画
（五）拓展提升
欣赏视频《怀素写字》，让学生从中感受大书法家的勤奋。
要想写一手漂亮的汉字，就得有恒心，养成“提笔即练字”的好习惯写字是一种技能，靠的是用心灵去感悟，用勤奋去浇灌。希望大家在今后的学习书法道路上，多读、多看、多记、多练。

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