资源简介

《儿字底和几字底的书写》教学设计

教学目标：
1、复习竖弯钩的书写方法。?
?2、初步掌握儿字底和几字底这两个字底的书写要领。?????
3、写好“兄、允、凭、秃”等字，做到正确、端正、比例恰当。
4、培养学生对汉字的审美能力，提高学生对写字的兴趣和良好的书写习惯。
教学重点：
掌握书写儿字底和几字底的一般规律。
教学难点：
掌握儿字底和几字底这两个偏旁的书写要领。
教学准备：
笔墨纸砚、课件、投影仪
课时安排：
一课时
教学过程：
一、故事导入——亲近汉字?
? 1、课件播放动画《王羲之学书法的故事》，学生听后交流感想。
2、参观文字博物馆，猜汉字。
3、引出“儿”和“几”字，揭题。
二、观察比较——揭示规律?
????1、一比：“儿”和“几”的异同。?
??（1）?课件出示儿和几，学生仔细观察“儿”和“几”这两个字的笔画相同和不同的地方。
（2）全班交流
（3）让我们一起来写一写“儿”和“几”吧。教师边示范边提示竖弯钩的写?法：先竖右弯转,长伸不宜短；下部船底形,勾尖向上行。
2、二比：“儿”和“几”做字底时发生的变化。?
（1）出示例字：“兄”和“凭”，请你仔细观察，当“儿”和“几”做字底时，发生了怎样的变化？??????
（2）全班交流
（3）?课件出示三字歌：儿和几??做字底??书写时??变宽扁??写舒展??须牢记?????
（4）请同学们读一读，记一记。
三、学以致用——掌握技能?
???1、你能用我们刚才发现的规律来写一写“兄”和“凭”吗？
（1）出示汉字：“兄”和“凭”?
（2）谁能说说“兄”和“凭”上下的比例有什么不同吗？???
(3)??咱们一起来试一试吧！不过在写字前还要注意写字的姿势，请闭上你的眼睛，按老师的要求做：头正、肩平、身正、臂展、脚放平。做好了，??睁开眼睛，咱们开始练习。??
? ?2、教师范写：“兄”和“凭”。
?? ??3、学生模仿练写，师巡视辅导?
??4、展示学生作品，组织评议
四、举一反三——形成能力??
? ?1、举一反三，重在运用?
?? ???师：你能用刚才学到的知识和技能写好“允”和“秃”吗？???????
? ??出示：第一排：?兄、允
第二排：?凭、秃????
?师：说说你的发现。?
????? 师：咱们再来复习一下“儿”字底和“几”字底的书写要领。?
生读三字歌。??
? ?2、潜心书写，强化技能?
?????? 学生在优美、舒缓的古筝乐曲（《高山流水》）声中练写，练写之前教师提?醒学生正确的写字姿势。?
??3、展示成果，多元评价?
??五、拓展延伸——巩固提高?
???? 1、你还知道哪些儿字底和几字底的字？说一说。
2、课件出示：
充 光 完
壳 亮 亢
选择自己喜欢的字练一练，学生练写，师巡视辅导。
请写好的同学将自己的作品张贴在黑板上，组织评议。
六、课堂总结——激励进步

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