资源简介

五年级上册书法教案
课题 一课一字 新 授课时间
课型 新授课 第 1课时（共 1 课时）
教学目标 1.技术目标：能说出欧体例字“新”的斤字旁结构要点；保持规范坐姿执笔，较为熟练、美观地临摹例字“新”，力求能形成书写兴趣、并能够书法创作。
2.艺术目标：感受软笔临摹靠体（欧体）。单字结构准确，点画规矩。书写过程中力求提升学生的审美感受与书写素养。
3.文化目标：在积极参与书写的过程中，清楚汉字演变大体源流，感受汉字文化的丰富性，激发学生热爱书法的情感。
教学重点 在准确读帖分析的情况下，软笔临摹能把握好“新”字的结构特点，较准确书写笔画。
教学难点 软笔临摹例字，处理好“新”字斤字旁笔画之间，“斤字旁”与“亲”之间的呼应关系。
教学资源 1.笔、墨、纸、砚、毡，有书法氛围的书写环境。
2.米字格书写纸，不同形制的书写作品纸（扇面、横批）。
3.实物投影、教学课件。
4.奖状。
板书设计
一课一字



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教
学
过
程 要教学环节及教师活动（时间分配） 学生活动（时间分配）
一、激趣导入（5′）
1、（课件）欣赏书法作品
师：这是小学生的书法作品，同学们看了有什么感受？
师：这么多书法作品的确很漂亮，老师相信同学们一定会新时代新担当，努力学好书法，弘扬祖国的书法文化。（出示奖品：奖状）
2.课件：
导入：今天我们大家还是重点学习欧体字“新”。参照《九成宫醴泉铭》例字； 板书课题 ： 新
同学们你们知道“新”字的书写演变过程吗？欣赏。
新”是“薪”的本字。新，甲骨文（辛，▼形的劈柴铁钎）（木，树桩）（斧、锤），表示斧、钎等工具劈柴。造字本义：用斧头、铁钎将树桩劈成适合灶中烧火的柴片。
3.幽默表扬回答问题好的同学。
（了不起；越来越聪明了；比老师小时候还强，你可以当老师了…）
二、学习新知（25′）
（一）偏旁部首学习指导
1.感受书法美
2.不管长大做什么，写好书法都是一生的骄傲。
生欣赏不同书体的：新
欣赏大体知道“新”字的演变源流，形成书法美感。
积极思考回答问题。
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教
学
过
程 要教学环节及教师活动（时间分配） 学生活动（时间分配）
1. 组织学生读帖、分析清楚“斤”有哪些特点。
（读帖）
①斤字旁在字中较宽，第一二笔收紧，后两笔伸展。
②外轮廓为五边形。
2.分析
（二）尝试临摹 讲解示范
1.尝试临摹一个“新”字。
2. 学习“新”字，指导学生分析例字，结合课件。
①结构（高矮、长短、宽窄）
②笔画关系：（间距、布白、穿插、 避让）
③角度安排（倚侧、倾斜、平稳、挺直）
④占格：起笔位置、收笔形态等。
3.教师示范讲解

4.课件 ，看书法家示范。
谁来挑战书法家？个别笔画的位置。
5.学生临摹书写第2遍“新”字
预设：
书写优点：结构大致准确，部分点画书写到位，能较好的依格线书写，书写态度认真。
观察“斤”结构要点。
回答：①第一笔撇较短，第二笔竖收缩；横、竖伸展，竖从横的偏左起笔。（起笔）
②左收右放。（形态）③左高右低。（结构）
读帖区分：规范字“新”与欧体“新”之间区别。
结合自己的读帖、批注、交流分析。
学生观察欣赏。
好同学有信心。
学生临摹、教师行间端正学生坐姿执笔，指导书写。
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教
学
过
程 要教学环节及教师活动（时间分配） 学生活动（时间分配）
存在问题：结构方面：左收右方不够明显，缺少欧体楷书的韵味。
笔画方面①最后一笔竖不够伸展。
②短撇、短竖过于伸展。
5.结合预设及学生具体书写情况师生共同交流评价。（以鼓励为主，随机进行圈点、批注、分析。）
6.结合评价交流比对、修改。（行间示范、指导，注意调整学生坐姿执笔情况）
7.欣赏展示 树立榜样
师：幽默地：老师发现了同学们中的一些小书法家，让我们一起来欣赏一下他们的书写。
展示交流，力求用书法语言清楚表示同学书写的优缺点。
比对修改，（小组内小声交流、比对、临摹、修改）
欣赏、评价。
三、临摹拓展 练习创作（10′）
1.多数同学能准确把握“新”的书写要点，想尝试创作吗？
温故知新、新春大吉
喜迎新春、辞旧迎新…
2.展示作品，发奖。
尝试临摹书写，独立创作。参考老师的书法书法幅式。
四、布置作业 课后延伸（1′）
学习书法关键要勤学善思，学以致用，多练习有“新”字的春联。
养成好习惯
教
学
反
思

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