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《应用遮罩》教学反思
这节课我发现自己还能很巧妙的上课，我都有点佩服自己了，以前我没想到这种方式，这次上课我先用书卷一个筒给大家演示“探照灯”的效果，最后落实到做动画的过程上变成了建两个图层，一个图层是由书卷起的“筒”形成的“圆”从左向右移动，一个是背景图层，这个背景可以是文字，也可以是照片，比如说同学们在多媒体教室这一坐，我就拍张照片，这个照片也可以做成背景。
再来和同学们分析这个书卷起的“筒”，“以前我们是把球从左到右移动，这回好像也是球，但是好像有区别啊！这回用的只是它的孔洞，而不管这个球的颜色，也就是我们只要这个‘窟窿’”，不要这个球面，讲解得非常到位，学生们听得也很兴奋。
我记得以前我也曾用过一个纸板，用刀把中心挖一个洞当场演示，效果也很好。这回我在这两个演示的基础上又让学生分析制作好的探照灯动画或遮罩动画，又结合板书分析几个图层以及每个图层都做什么，效果非常好！学生在做之前就心里有“谱”，制作得也很快！
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第十四课
应用遮罩
【教学内容】吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版《综合实践活动》小学六年级上册第三单元《计算机动画》第十三课《应用遮罩》。
【教学目标】
1．能够遮罩原理。
2．能制作遮罩动画、设定遮罩图层。
【教学重难点】了解遮罩原理，能够制作遮罩动画、设定遮罩图层。
【教学过程】
一、激发情趣，导入新课
同学们，你们见过按照灯吗？今天我们就来利用Flash软件制作一个属于自己的探照灯动画。
二、小组合作，学习新知
（一）遮罩原理。
1．学生阅读书中内容
2．交流阅读收获
（二）制作遮罩动画
1．学生阅读书中内容，初知制作步骤。
2．观看教师操作
3．自己尝试操作，教师巡视指导
(三)设定遮罩图层
1．学生阅读书中内容，初知制作步骤。
2．观看教师操作
3．自己尝试操作，教师巡视指导
（四）作品展示，经验交流
1．小组为单位进行作品展示
2．请优秀作品的作者进行经验介绍
（五）完成书中练一练
1．学生尝试操作
2．学生提出疑问
3．师生共同答疑
4．学生完善作品
5．作品展评
三、总结
通过本课学习，学生了解遮罩原理，能够制作遮罩动画、设定遮罩图层。本节课学生能够较好的完成作品的制作，作品质量较高，虽然本学期的信息技术课已接近尾声，但学生的学习热情依旧高涨，真希望学生能将本学期的学习热情带到下学期的学习中。
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