吉教版《综合实践活动》六年级《包饺子》教学反思

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吉教版《综合实践活动》六年级《包饺子》教学反思

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《包饺子》教学反思
这节课实在是太值得记录了,我几个朋友的反面教材经验一次一次地让大家看清了“包饺子”的生活真相,即包饺子哪个环节都“不难”,最难的是有包饺子的心情,只有有了包饺子的心情,情绪疏通好,相比之下其它都太简单了。
第一,我不想会包饺子,我为什么要包饺子?我是女生,就要给老公包饺子啊?凭什么我伺候他?
啊!原来包饺子先不为别人,是为了自己,能独立生活,能有质量的生活,行,那我就包饺子吧!
第二,那怎么包呢?怎么活面?怎么调馅呢?这些相对来讲就比较简单了,可以下一个软件“下厨房”或者看书,也可以向家中的老人,父母请教,这些都可以。
这节课我还联系社会中的一个现象:“有爸,有妈,孩子成孤儿了,提出为什么?有的学生真的能理解上去,父母离婚了,又再婚,孩子双方父母都无暇管,但这种痛苦是由父母造成的,这时正好讲书中要求的“花样饺子”,如果生活都像我出示的花样饺子那样,每周包一种,大人孩子都高兴,都沉浸在幸福之中,又怎会到离婚那步,但父母造成的孩子痛苦你也无法解决,但是从现在开始,你不为自己将来美好生活做准备,有可能下一代孩子的痛苦是由“你”造成的。
孩子们在经历了这些分析后,思想通了,想得更清楚了,
这节课实在是太值得记录了,我几个朋友的反面教材经验一次一次地让大家看清了“包饺子”的生活真相,即包饺子哪个环节都“不难”,最难的是有包饺子的心情,只有有了包饺子的心情,情绪疏通好,相比之下其它都太简单了。
第一,我不想会包饺子,我为什么要包饺子?我是女生,就要给老公包饺子啊?凭什么我伺候他?
啊!原来包饺子先不为别人,是为了自己,能独立生活,能有质量的生活,行,那我就包饺子吧!
第二,那怎么包呢?怎么活面?怎么调馅呢?这些相对来讲就比较简单了,可以下一个软件“下厨房”或者看书,也可以向家中的老人,父母请教,这些都可以。
这节课我还联系社会中的一个现象:“有爸,有妈,孩子成孤儿了,提出为什么?有的学生真的能理解上去,父母离婚了,又再婚,孩子双方父母都无暇管,但这种痛苦是由父母造成的,这时正好讲书中要求的“花样饺子”,如果生活都像我出示的花样饺子那样,每周包一种,大人孩子都高兴,都沉浸在幸福之中,又怎会到离婚那步,但父母造成的孩子痛苦你也无法解决,但是从现在开始,你不为自己将来美好生活做准备,有可能下一代孩子的痛苦是由“你”造成的。
孩子们在经历了这些分析后,思想通了,想得更清楚了,
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