资源简介

14.走之旁 建之旁
一、教学目标：
知识与技能：使学生明确走之旁、建之旁两偏旁规范书写的要点，通过教学使学生理解并掌握书写方法，能按正确的笔顺书写?“道”、“延”、“廻”等字，掌握字形、结构特点，并能较为规范、美观地运用毛笔书写。
过程与方法：以教师引导示范为主线，以观察体验、交流讨论、实践创作等为手段，以掌握两偏旁的书写方法及在合体字中的安排规律为目的，努力提高学生写好字的实效性。
情感态度与价值观：让学生在学习书法的过程中，感受文字结构的形体美，激发学生对书法的兴趣。
教学重点、难点：
1.初步掌握好走之旁、建之旁的书写要领。
2.通过临写范字，初步认识以走之和建之作偏旁的合体字的结字规律。?
3.引导学生在观察、比较、临摹的基础上，学会书写“道、延、廻”等字，并能把字写得规范、工整、美观，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
教学过程：
一、故事导入，激发兴趣
听书法家小故事
同学们，很高兴和大家一起来上这节书法课，我们先一起来欣赏唐代书法家欧阳询学习书法的小故事。请听录音（播放录音）
a.——从刚才的故事中，我们得到了哪些启发呢？（指生说）。
可见欧阳询对书法是多么的痴迷和热爱。
要想学好书法，必须要专心致志,刻苦钻研。
b.他的字非常漂亮，下面我们看一下他写的几个字。（幻灯片展示“道、延、廻”）
通过观察大家发现这三个字有什么特点？有哪些相同的地方和不同的地方？
提示：半包围结构-走之旁 建之旁
师：今天这节课，我们就来学习走之旁、建之旁的写法。
2.揭示课题
走之旁 建之旁
二、讲授新课，练习书写
同学们，首先我们一起来研究学习下“走之旁”，请看大屏幕。（出示走之旁）
学写“走之旁”。
（1）引导学生观察，可以从笔画之间的关系说，也可以从笔画位置、粗细来说？我们先看走之旁，仔细观察它的结构，有什么特点？
（2）师：同学们，你们刚才说得都不错，也很准确。
——出示走之旁的书写要领：
点横之间须留白；
横折平捺起笔齐；
横折折撇分方圆；
捺画平起行笔长。
指生读。师范写。
范写“走之旁”。下面老师就按这样的要领来临写一下走之旁，先看老师临写（走之旁）：（边写边说要领）
（4）练写“走之旁”。学生认真临写走之旁。
展示点评3张（好的2个+有毛病的1个）
师生点评（生评，师评）
学写“道”字。
学写带有走之旁的字，出示“道”。要想写好“道”，除了注意走之旁的要领，我们还要注意些什么呢？（可提示：两条红线）
课件演示：
出示“道”的书写要领。
横画均等；
内密外疏；
左低右高。
（2）范写“道”字。老师临写“道”字。（边写边说要领）
（3）练写“道”字。请同学们在练习纸上临写（描写+临写）【师巡视，个别指导，提醒要点】
展示2个（好的1个+有毛病的1个）
展示第一幅：指生自评。
出示第二幅：生评再师评。
学写“延”字。
接下来我们一起学写“建之旁”，出示“延”。首先，请同学们观察一下“建之旁”，与走之旁哪些地方不同？
（1）【建之旁要点：a、左侧三点成斜线b、撇捺交叉底平齐c、撇细捺粗取斜势】
（2）清楚了建之旁的要点后，现在我们来写“延”。（少讲，立即范写）
（播放录制好的视频）
（3）生练习“延”。
（4）谁有兴趣展示一下。(生点评)
三、巩固练习，学以致用
1.练习“廻、道、延”。
下面有张练习纸，有信心的同学可以用今天学到的方法，挑战一下带有建之旁的第一个字。如果你觉得“道”“延”还没有掌握好，也可以把下面的两行再写一写。（任选一行，写完标注下自己比较满意的字或者笔画。）
点评。写好以后愿意展示一下的主动示意我。（鼓励为主，用红笔批注。）
【同学们，今天我们学习了走之旁、建之旁的写法以及带有这两个偏旁的汉字。通过学习大家对这两个部首掌握得都不错。老师认为，要想把书法学好，要努力做到以下三点：（师边点边读）】
课后延伸，总结方法。
（出示学习方法，师读一遍）
仔细观察会读帖
认真分析懂临帖
善于记忆能背帖
（下课！）

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