资源简介

(共41张PPT)
第1课时
第2课时
17
我变成了一棵树
导入一
导入二
第1课时
新课导入
像伞不是伞，
整天土里站。
树
导入一
返回
新课导入
春
夏
秋
冬
《树的四季》
导入二
返回
新课导入
初读课文
自由读课文，读准字音，读通句子。边读边思考：课文主要讲了一个什么故事？
课文讲了“我”变成一棵树之后发生的一连串奇妙的事情。
希望
痒痒的
形状
鳄鱼
狐狸
丁零丁零
巧克力
香肠
继续
糖醋
抬头
麻烦
希望
痒痒的
形状
鳄鱼
狐狸
丁零丁零
巧克力
香肠
继续
糖醋
抬头
麻烦
初读课文
我会读
xī
yǎnɡ
cù
è
dīnɡlínɡ
chánɡ
“丁零”一词中读轻声
痒
鳄
丁
零
肠
醋
希
初读课文
醋
cù
初读课文
一种调味用的液体，味酸，用酒或酒糟发酵制成，也可用米、麦、高粱等直接酿制。
初读课文
肠
chánɡ
场
痒
yǎnɡ
声旁记忆字音
形旁理解字义
状
狐
狸
丁
零
巧
克
肠
继
续
抬
麻
烦
我会写
初读课文
反犬旁
绞丝旁
词语解释
【丁零】形容铃声或小的金属物体的撞击声。
【奇怪】出乎意料，难以理解。
　
【香喷喷】状态词。形容香气扑鼻。
【继续】（活动）连下去；延长下去；不间断。
　
【津津有味】津津：兴趣浓厚的样子。形容兴味特别浓厚。
初读课文
读课文1～4自然段，说说“我”为什么想变成一棵树。
品读课文
因为“我”不想回家吃饭，只想在树下玩耍，所以希望自己变成一棵树。
品读课文
默读课文，找出自己觉得有意思的部分，说一说：“我”变的这棵树有什么奇特之处？
第2课时
品读课文
你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！
设问、破折号：设问句交代了“我”变的树上会长什么。破折号起解释说明的作用。
我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
把鸟窝当成人来写，使鸟窝具有人的情态。写鸟窝会跳舞，真是奇特而有趣的想象。
头跳起了舞。
拟人
长出各种鸟窝
风一吹，它们就在枝
品读课文
请小动物居住
我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。
品读课文
想象一下小动物是怎么住进鸟窝的？
品读课文
你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。
设问：运用了设问的修辞手法，表示住进来很容易，字里行间充满了童趣。
这棵树上不结果子，却长满了各种形状的鸟窝。这些鸟窝不是静止的，会随风舞蹈。鸟窝里住的不光有小鸟，还有小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸，甚至连妈妈也能住进来，真是奇妙极了。
品读课文
品读课文
“我”变成树之后，哪些事情让“我”觉得开心？
第2课时
“我”变成树之后，可以尽情地玩耍，再也不用被叫回家吃饭了，这让“我”觉得开心。很多小动物来到鸟窝居住，也让“我”觉得开心，因为“我”特别喜欢小动物。小动物们住进鸟窝，大家在一起玩，是多么有趣啊！
品读课文
品读课文
“我”变成树之后，有什么烦恼呢？
她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。
高兴
失望
妈妈住进鸟窝
品读课文
心理描写：写出了“我”高兴又失望的心情。
品读课文
“咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。他们也只是奇怪地互相望了一眼，又继续吃起来。
拟声词：“咕噜噜”生动形象地写出了“我”感到饥饿时肚子发出的声音，让读者产生联想。
咕噜噜
“我”变成树之后，以为连最爱“我”的妈妈都不认识“我”了，不知道“我”变成了树。这让“我”的心里有些难过。在小动物们分享食物的时候，“我”饿得肚子“咕噜噜”直叫，馋得口水直流，可是没有一只小动物知道“我”的心思，让“我”感到无奈又失落。
品读课文
噢，最了解我的人到底还是妈妈。
哎呀，她是怎么知道我的秘密的？
这里用一个疑问句结尾，给大家留下想象的空间，符合孩子的心理，也使得故事充满趣味。
品读课文
“小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！”妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛。
回顾全文，“我”变成树之后发生了哪些有趣的事情？
品读课文
“我”变成树之后，“我”变的树上长满了各种形状的鸟窝。“我”邀请小动物们住进来，连妈妈也住进了三角形的鸟窝里。妈妈把食物分给小动物们吃，可把“我”饿惨了，馋坏了。后来，还是妈妈最了解“我”，认出了“我”。
如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？试着填一填下面的学习卡，然后全班交流。
品读课文
品读课文
你想变成什么？
故事中有哪些人物？
变了之后会发生什么奇妙的事？
……
如果我也会变，我希望变成一条会飞的鱼，我可以在水里自由自在地游来游去，在荷叶间穿梭，与青蛙共舞。我还可以像鸟儿一样在天空飞行，飞到树枝上鸣叫，用美妙的声音为小朋友伴奏，和小鸟一起嬉戏。
品读课文
我变成了一棵树
想变成一棵树
变成树真好
妈妈最了解“我”
想象奇特
母爱伟大
长满鸟窝
小动物们入住
妈妈也入住
变成树不好
肚子饿了无人理
口水直流无人懂
结构梳理
这篇童话从“我”的愿望出发，展开大胆的想象，讲述了“我”变成一棵树之后发生的一连串奇妙的事情。全文语言轻松活泼，字里行间充满了童真童趣，告诉人们世界上最了解孩子的人到底还是妈妈，赞美了母爱的温馨和美好。
课文小结
拓展延伸
拓展一
拓展二
拓展一
拓展延伸
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拓展二
拓展延伸
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一、下列加点字的读音有误的是（
）。
A.形状（zhuànɡ）
鳄鱼（ò）
B.痒痒（yǎnɡ）
香肠（chánɡ）
C.吃醋（cù）
希望（xī）
D.狐狸（hú）
继续（xù）
?
?
?
?
?
?
?
?
A
随堂练习
二、照样子，仿写拟声词。
嗵嗵
_____
_____　
咕噜噜
_______
_______
丁零丁零
_________
_________
哗哗
哗啦啦　
叮咚叮咚
嘀嘀
轰隆隆　
滴答滴答
随堂练习
三、名言积累。
关于“母爱”的名言
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
——高尔基
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
——但丁
随堂练习
课后习题参考答案
默读课文，说说你觉得哪些想象有意思。
默读指导：默读时不要出声，在心里读，一边读一边体会文章的情感。
参考答案：我觉得文中的“我”变成树之后，身上长出鸟窝这个想象很有意思。“我”变的树上长满了各种形状的鸟窝，“三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、
菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞”。
小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸等各种小动物都住进了鸟窝里。这里俨（yǎn）然成了动物世界，小动物们在这里和睦相处。这样的想象真是太有意思了。
课后习题参考答案
如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？
课后习题参考答案
参考答案：如果我也会变，我希望变成一条鱼，这样就可以在水里自由自在地游来游去，在荷叶间穿梭，与青蛙共舞。我会与燕子结伴，去游览名山大川，去看那广阔的大海。我可以和小虾聊天，和螃蟹爷爷下棋，和水母姐姐去看那神秘的海底世界。这是多么奇妙而美好的经历啊！
朗读课文，会认会写课文中的生字词。
说一说：用“我变成了____”写一段话，和同学们分享。
课后作业小猪变形记
这一天,小猪觉得很无聊。“真烦。”他嘟囔着,“烦、烦、烦、
烦、烦!总该有点儿什么好玩儿的事吧,我去找找看!”
于是,他小跑着出去了。
樂
跑到路边,小猪看到长颈鹿在吃树梢上的叶子。他瞪大眼睛,
个劲儿地盯着人家瞧,“我敢说,做长颈鹿一定很刺激。”突然
小猪想到了一个绝妙的好主意!
小猪咚咚地跑回去做了一对高
跷,然后踩着高跷散步去了。
路上,小猪遇到了斑马。“嗨,
下面的那位!”小猪跟斑马打招呼,
“我是一只了不起的长颈鹿,我可以
看到好几里远的地方。
“你不是长颈鹿!”斑马大笑着
说,“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的
小猪,你最好小心点儿。”
小猪气呼呼地走开了,但是没
走多远
砰
哦,天哪!”小猪一边择着灰,一边感叹,“看来长颈鹿的
生活不适合我。我要去寻找更刺激的探险!”
还没走出两步,小猪又想到了一个好主意!
他找来颜料,给自己画了一件
奇妙的新外套,然后他一路小跑着
炫耀去了。
“嗨!”小猪跟大象打招呼,“我是一只了不起的斑马!你看,
我身上有斑马纹
你不是班马!”大象大笑着说,“你是一只身上画着斑马纹的
小猪,你马上就…
哗啦!
小猪漂亮的外套被水冲了个一干二净
吓得他惊慌地乱叫起来
讨厌!”小猪叹了口气,“当班马还不如当小猪呢!我放说
做大象一定更有趣…
还没等身上的水全干,小猪又想到了一个好主意
小猪在自己的鼻子上绑了一根长长的塑料管,在
两只耳朵上绑了两片大树叶。然后他跺跺脚,又出门
去了
“嗨!”小猪跟袋鼠打招呼,“我是一只了不起的大象!我能用
鼻子喷水。
你不是大象!”袋鼠大笑着说,“你是一只鼻子上装了塑料管
的小猪。”
小猪正想争辩,突然
阿—嚏
他打了个大大的喷度,把塑料管
喷飞了
小猪哼哼着,“当大象一点几都
不好玩儿!不过,当袋鼠一定很有趣。”他马上
又想到了一个好主意。
15
小猪在自己的脚上绑了两个大弹
簧,然后他踩着弹簧,一蹦一跳地出
门去了。
团
嗨!”小猪跟鹦鹉打招呼,“我是
只了不起的袋鼠!我能跳得跟房子
样高。”
你不是袋鼠!”鹦鹉尖叫着说,“你
是一只踩着弹簧的小笨猪,再说你跳得
也不高。”
鹦鹉真没礼貌,小猪气坏了
心想跳给鹦鹉看。他跳得越来越高,越
来越高
他蹦到了一棵树上,枚例
挂起来了!
小猪挂在树上晃啊冕啊,“唉
要是我会飞该多好啊。。他气喘吁吁
地从树上爬了下来。不过,这样一来
小猪又想到了一个绝妙的好主意!

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