资源简介

《向诱惑说“不”》教学设计
一?、学情分析
现代社会生活五彩缤纷，充满各种诱惑。十多岁的青少年对周围的一切充满了好奇但由于缺乏社会经验，分析判断能力还不够成熟，不能辨证的看待周围的种种诱惑，加之自控能力不强，面对游戏机、黄色书刊、烟酒、金钱、毒品等种种不良诱惑不能自觉抵制、在遭到突发或意外事件以及来自各方面的不法侵害时缺乏抵制能力的情况普遍存在。所以要帮助学生认识不良诱惑的危害用正确的方法战胜不良诱惑。帮助学生正确选择，过健康、安全的小学生活。?????
二?、设计思路?
(一)教学目标：?
1.知识目标：
①明确不良诱惑可以战胜而且必须战胜；
②知道坚定的信念和坚强意志是战胜不良诱惑的必备条件；
③掌握战胜不良的有效方法。?
2.能力目标：运用战胜不良诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗不良诱惑的能力。?
3.情感态度价值观：①通过学习，学生能够追求科学健康充实的初中生活。能够鼓起勇气、树立信心，自觉战胜不良诱惑。②学会依靠老师、家长和朋友的帮助，在与他人的合作中抵制不良诱惑。?
?(二)?教学重点：
①明确不良诱惑有危害所以必须战胜。
②勇气、信念等战胜不良诱惑的必备条件。
③掌握战胜不良诱惑的有效方法。?
??(三)教学难点：总结出具有针对性的战胜不良诱惑的方法。并能够结合实际运用这些有效方法战胜身边的不良诱惑。?
(四)教学方式：学生分组活动，自我展示；教师启发讨论，引导活动。?
三、教学过程
（一）导入：
1.师：同学们，坐端正，我们一起来听故事吧！
（教师讲《奥德赛船长》的故事）
2.提问：你知道奥德赛船长用什么方法使船只顺利地通过了海峡吗？
在学生思考片刻后,继续讲述奥德赛船长的做法。
3.进一步提出问题：这个故事说明了什么道理？
（学生尝试回答，课件出示）
4.故事讲完后，教师进行总结：
同学们，在社会生活中会遇到各种不良诱惑，它们往往披着美丽的外衣，难以分辨。但它们会给我们带来极大的危害，我们应该学习奥德赛船长的聪明和勇气，今天我们一起来学会拒绝不良诱惑。（揭示课题）
（二）新课：
1.欣赏案例：向学生展示三个真实案例
案例一，网络的诱惑；
案例二，金钱的诱惑；
案例三，吸烟的诱惑。
（1）师：人生活在社会中，总会面临各种各样的诱惑，有好的有坏的，如果接受了不良诱惑，就会带来一些严重后果，一旦尝试，将不可挽回。想一想，我们的学习与生活中还会面临哪些诱惑？（学生试着说一说）
在学生回答的基础上，教师板书。最后课件演示。
具体来说，未成年人不得有哪些不良行为呢？（出示课件）为了保护未成年人，我们国家专门出台了相应法律——《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。我们一起来学习第三章的内容。（出示课件）
（2）不良诱惑对我们有哪些危害？（学生说一说）
（3）师：勇敢的人敢于战胜不良诱惑，聪明的人总能想出各种办法拒绝不良诱惑。说起拒绝不良诱惑，老师给大家带来了几位老朋友。
多媒体给出大家熟悉的《西游记》中师徒四人的动画图像。
师：唐僧师徒在去西天取经的途中遇到九九八十一难，其中多数的劫难其实都是妖魔鬼怪设下的诱惑陷阱。比如经典的：猪八戒在高老庄、女儿国、盘丝洞、真假悟空等等。无论什么诱惑，它们最终都能够拒绝。我们来分析分析它们的方法。
（4）学生讨论
（5）师生总结。
唐僧：
孙悟空：
猪八戒：
（5）从他们身上给我们今天的学习生活中抵挡诱惑有什么启示呢？ 我们应该怎样拒绝不良诱惑？
多媒体展示结论
2.情景再现：
多媒体展示两组情景。
师：现在，我们一起来欣赏情景剧表演《拒绝诱惑，我能行！》。我们先来欣赏情景剧一《塑造文明形象,拒绝第一支烟!》
学生表演情景剧一：“一支香烟尽显男人魅力”，“抽一支让你飘然若仙”，“一支香烟解千愁”。同学来一支。这时，你会……
表演完毕，教师提问：拒绝第一支烟的诱惑,你会以怎样的方式拒绝?
师：我们再来欣赏情景剧二《走进绿色网络,健康文明上网》。
学生表演情景剧二：还有一小段时间才到上学时间，有人邀你去网吧，你会……
学生表演，教师提问：拒绝上网吧的诱惑，你会以怎样的方式拒绝?
3.师：世界很美，诱惑很多!学会辨别，学会拒绝，生活就美！由此可见，拒绝不良诱惑，一个人的自制力多么重要啊！你们知道哪些关于自制力的名言？学生交流自己知道的与自制力有关的名言。
通过多媒体展示名言，希望这些名言，能够作为你们生活中的座右铭，时刻用它来提醒自己，拒绝诱惑，走向成功。
4.请你支招。
当你遇到下列情况时，你会怎么办？（出示课件）
通过此活动让学生体验思考，并指出正确的做法。
（三）结束语
最后老师送大家一首诗《学会拒绝》。
该拒绝不拒绝，
就会变成懦夫，
有可能永无出头之日。
你拒绝不良诱惑，
人生就得到一次升华；
你拒绝过早享乐，
人生就多一些希望；
你拒绝违心做恶事，
为自己就赢得了一份尊严。
适时说“不”很重要,
我们一定要学会拒绝！

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