资源简介

你我是朋友
【活动背景】
现在的孩子多数是独生子女，普遍存在着以自我为中心和利己主义的倾向，缺乏宽容、理解、谦让、尊重之心，目前有不少小学生因不懂得与人如何相处而影响了他们正常的学习和生活，表现出的不适、自闭、逃避及难以协调与他人关系等心理和行为表现。这种不良心理往往会导致他们难以沟通，极强的自我意识和抵触他人的情绪。我希望通过这节班会课能让学生懂得如何与人友好交往，使学生健康快乐成长。
【活动目标】
通过本次活动，让学生懂得同学之间如何友好相处，培养学生人际交往的能力，使学生健康快乐地成长。
【活动对象】
小学四年级学生
【活动形式】
故事、歌谣、朗诵、游戏、唱歌。
【活动准备】
制作课件、背景音乐、歌曲、拍摄多张班级照片。
【活动过程】
1、班主任开场白：
同学们，你们好！今天卢老师认识你们真开心啊！并希望和你们交朋友，你们愿意吗？（愿意）真好！听说四（ ）班的同学都非常聪明，发言特别积极，和你们在一起卢老师觉得你们既活泼，又可爱，相信大家在课堂上的表现一定会很出色的。同学们，你们说是吗？
2、导入活动主题：
同学们，让你们猜一猜，卢老师的爱好是什么？（点名由生说）
师：同学们真厉害！卢老师的爱好有许多，喜欢看书，喜欢听音乐，还喜欢逛街，然而卢老师最喜欢的是给我的学生拍照，把他们在学校快乐地学习，快乐地玩耍的镜头拍下来，你们想看吗？（想）就让我们一起来看看吧！（课件出示学生与好朋友的学习生活照）同学们在一起学习多么快乐，在一起玩耍多么开心啊！看到这些相片，你们想说什么呢？（点名由生说）
是啊，同学们在一起多开心哪！因为他们都有自己的好朋友，在学校快乐学习，快乐玩耍，四（ ）班的同学们你们也有自己的好朋友吧？现在谁来告诉卢老师，你的好朋友是谁。（点名由生说）卢老师为你们交到好朋友而感到高兴。今天这节课就让我们一起走进“友好交往，快乐成长”主题班会课。请同学们齐读一遍。（板书出示课题：友好交往，快乐成长）
3、听一听。
我们中华民族是一个具有优良传统的民族，让我们来看看古时候的孩子他们是如何与人相处的。（播放视频）
同学们听完这个故事，你觉得孔融是一个怎样的孩子呢？他身上有什么品质？（生说）
师小结：大家说得非常对，孔融是一个非常懂事的孩子，知道孝顺父母、尊重兄长，懂得谦让。（板书：谦让、尊重）
（设计意图：通过动画视频这种喜闻乐见的形式，对学生进行正面教育，让孩子明白谦让、尊重这一传统美德。）
《孔融让梨》的故事告诉我们与人友好相处的法宝是什么呢？（指黑板由学生一起说）是啊！可是在我们的生活中，有的同学不懂谦让，发生了一些不愉快的事情，让我们来看一看他们发生了什么呢？
4、看一看。
事例1：《下课了》
下课铃响了，小红和同学们从教室拥挤地走出来，这时一位同学不小心踩到她的脚尖，小红大叫一声："哎呀！踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?"小红大叫着同时跺着双脚，大发脾气，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝小红，小红不予理睬，仍然还在生气。
师：同学们看完了，大家来说说，小红做得对不对?为什么?(点名由生充分说)
师：是，我们应该有宽容之心，同学之间不要斤斤计较。（板书：宽容）
让我们看看还会发生什么呢？（播放视频）
事例2：《跳绳》
小欣、小强、小英和小红一起跳绳，怎么玩呢？小强指着小英说：“我不和小英一组，她那么胖，笨死了！"听到小强说自己笨，小英顿时火了，大叫到："你才笨呢！你又胖又蠢，活像一个小猪！"说完，伤心地跑到一边，哭了起来。
师：小强他们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?（点名由生说）
面对这种情形，应该怎样解决呢?
师：对，就像刚才那位同学说的那样。。。同学之间要互相理解，友好相处，对别人的不足不应该嘲笑和侮辱。（板书：理解）
（设计意图：校园生活视频的播放，让学生从课本中走向生活实际，侧面教育学生与人友好交往，要做到宽容、理解。）
5、读一读。
师：这些都是与人友好交往的法宝，同学们能记住吗？现在让我们来读一读友好交往的快乐歌谣吧！
歌谣《友好交往》
你谦我让，手牵手，你我都是好朋友。
你尊我敬，乐悠悠，文明礼仪齐步走。
你帮我助，心宽容，共同成长是光荣。
你体我谅，互理解，共同进步乐无穷。
师：同学们，你们真是读得太好了，卢老师可要表扬你们，把掌声送给自己吧！
（设计意图：简洁精炼、朗朗上口的歌谣，通过愉快的拍手形式，学生深切感受到友好交往的意义。）
6、夸一夸。
大家都有自己的好朋友，它们也有自己的好朋友。（出示课件）
师：朋友是人一生中最最宝贵的财富，他胜过金钱，胜过知识，胜过书籍。（出示课件）
有朋友是一件多么快乐的事啊！现在，让我们也来夸夸自己的好朋友吧！（同桌先互相说，四人小组说）
师：朋友之间的友情是需要表达的，现在谁上来夸夸你的朋友呢。（点名由生上台说）真羡慕你有这样的好朋友。大家都想和这样的人交朋友是吗？
师：同学们多热情啊，小小的课堂已经装不下你们对同学的夸奖。
（设计意图：让学生在夸赞的过程中获得肯定及成功的体验，从而产生美好的情感。）
7、比一比。
师：朋友，无论何时何地，心里都会想着你，祝福你。下面请欣赏xxx、xxx四位同学带来的诗歌朗诵《朋友》，大家掌声欢迎。
甲：朋友，是春天里盛开的百花，时时给你带来美丽的心情。
乙：朋友，是夏日里清凉的甘泉，时时给你带来清凉与舒爽。
丙：朋友，是秋日里丰收的歌，时时给你带来奋发向前的力量。
丁：朋友，是冬日里纷纷飘扬的雪花，时时给你带来生活的惊喜与欢愉。
合：无论何时何地，朋友，心里都会想着你，祝福你。和你一起分享笑，和你一起分担愁，在成长的岁月里，我和朋友一起成长。
师：同学们，他们朗诵的好不好？让我们用掌声欢迎他们入座吧！
（设计意图：优美的诗歌，深情的朗诵，让学生在美的感受中体会到与人友好相处的快乐。）
8、动一动。
师：同学们，拥有属于自己的朋友内心是多么的幸福，多么的欢愉啊！接下来，让我们做一个愉快的游戏吧，你们想来吗？游戏的名称叫做“齐心协力运篮球”。下面先让我们看一下游戏的规则吧。
游戏规则：邀请四名同学上台，两两一组，手相牵，背相对，齐心协力把夹在背上的篮球，从起点到对面，再返回原点，用时最少的一组获胜。（课件出示）
点名参与游戏，并请一位同学当评委，评委宣布获胜小组。
游戏结束后，请做游戏的同学谈体会，你感受到了什么？通过游戏明白了“团结起来力量大，齐心协力勇夺冠”的道理。
（设计意图：游戏是孩子获得知识最有力的的形式，通过游戏让学生明白齐心协力才能成功。）
9、想一想。
现在，卢老师要考考大家，在我们的班集体中经常会看到这样的现象，请同学们判断做得对还是错，用手势表示。
1）班长考试没考好，伤心地哭了，我们安慰他。 （√ ）
2）小红玩耍时不小心摔跤了，我在一旁哈哈大笑。 （ × ）
3）考试时，同桌没带橡皮，我不借给他，说他活该。 （ × ）
4）同学有困难，主动帮助他。 （ √ ）
5）亮亮不小心把丽丽的眼镜摔坏了，丽丽痛骂亮亮。 （ × ）
6）下课了，同学们排着队倒水喝，小军把排在前面的同学挤开。 （ × ）
7）选班长时，好朋友当选，我要向他学习。 （√ ）

师：很好。看来同学们已经知道了如何与人交往了，只有友好交往，才能在成长的过程中，享受快乐，享受幸福。
（设计意图：通过一系列的活动，让学生学以致用，提高学生的明辨是非能力。）
10、班主任小结
师：通过今天的学习，同学们有什么收获吗？（点名由生说）
师：是啊，多一份谦让、尊重，多一份宽容、理解，就多一份快乐，多一份幸福！（课件出示）
同学们，大声说出今天的班会主题吧----友好交往、快乐成长（课件出示主题生齐说）
11、活动结束
同学们！卢老师希望你们的生活中充满快乐，让快乐、幸福永远与你们同行！
下面，请同学们和卢老师一起动起来吧！随着旋律歌唱《幸福拍拍手》（课件出示）同学们，快乐吗？ 这节班会课到此结束。
板书设计：
你我是朋友
谦让 尊重
宽容 理解

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