资源简介

(共38张PPT)
泰安出版社《心理健康教育》七年级上册
记忆有诀窍
图片中共有几颗五角星？
铅笔是什么颜色？
图中出现了几种动物？
眼前没有图片，为什么我们能回答出来呢？
容量巨大
美国麻省理工学院科学家的一份报告说：假设你始终好学不倦，那么，你脑子一生储藏的各种知识，将相当于美国国会图书馆藏书的五十倍。
据说，该图书馆藏书一千多万册，也就是说，人的记忆容量相当于五亿本书籍的知识总量。
人一生究竟能记住多少内容呢？
王峰就读于武汉大学，家庭环境普通，父母亲一直在外地打工，由奶奶一手带大，并没有受过什么特殊的训练。
2009年4月，一次偶然的机会，王峰加入了武汉大学记忆协会，经过简单的集训后，王峰在1个月时间内就达到了其他同学几个月训练的成绩。训练的时候，他每天都会给自己定一个小目标。如果第一天定的目标是5分钟要记住80个数字，那么，在第二天，他就要在5分钟记住100个数字，没有达到就不允许自己休息，一直练习着。
接下来屏幕上将出现一组数字，请尽量去记住它们。
991949326201274
请回忆
在记忆新内容的时候，根据个体经验，将内容进行重组，将有意义的内容打包成组块再记忆，更快更好。
组块记忆法
数字：991949326201274
重组：99-1949-326-2012-74
wonderful
精彩
beautiful
漂亮
computer
计算机
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pu
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记一记
English
people
shake
hands
after
they
haven’t
met
for
a
long
time
or
when
they
will
be
away
from
each
other.
English
people
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for
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long
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or
when
they
will
be
away
from
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English
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（1）下面出现的幻灯片上将会有三行数
字，每行有10
组两位数。你可以选择任意一行来记忆，一分钟内读完，然后默写。
（2）不能边读边写；每个人只要记住一行就可以了。
（3）默写的顺序可以打乱。
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观察一下你记的数字，哪些位置的数字好记一点？
为什么前面的和后面的比中间的记得好？
系列位置效应
在记忆一段材料的时候，最前面和最后面的材料容易记住，中间的记忆效果相对较弱。
思考：很长的一段材料，我们该如何去记忆？
把材料合理分配为几段：
先记A——再熟记B——将A、B合起来再记一遍
熟记C——累加A、B、C一起再记一遍
熟记D——累加B、C、D一起再记一遍
如此类推，直到全部材料背诵完成。
重要的知识放在开头或结尾记；分段记忆；重复记忆中间的材料。
分散记忆法
青椒
大海
鲤鱼
皮带
碰碰车
炭
蛋
羊
斧头
牛奶
用联想的方式增强记忆效果的方法，叫做联想记忆法。联想，就当大脑接受某一刺激时，浮现出与该刺激有关的事物形象的心理过程。
联想记忆法
熊猫
爆米花
开心
自行车
大树
面包
铅笔
裙子
松鼠
孙悟空
足球
圣诞老人
拐杖
乌云
闪电
男孩
电视机
弹簧
小丑
大象
彩虹
山
蝴蝶
长颈鹿
树叶
恐龙
在记忆新内容的时候，通过相同或相似字的变换，以达到记忆的目的。
谐音记忆法
俄德法美日奥意英
饿的话每日熬一鹰
我国五大经济特区
厦门
汕头
深圳
珠海
海南
首字重组：深
汕
珠
厦
海
趣味谐音：深
山
猪
下
海
我国居世界首位的金属矿
钨
锑
锌
锂
钛
钒
稀土
五
弟
心
里
太
烦
吸
土
我的收获
组块记忆法
分散记忆法
联想记忆法
谐音记忆法《记忆有诀窍》
活动目标：1．帮助学生认识到我们大脑的记忆容量很大，树立记忆我能行的信念
2、帮助学生分析认识记忆的一些规律，从而引出相关的记忆策略
3、教会学生一些记忆的方法，并引导学生将记忆方法运用到我们学科的学习中来
活动准备：ppt、多媒体
活动过程
一、导入
出示一张图片
学生观看10秒后，回答一下问题
图中有几颗星星
图中的铅笔是什么颜色的
图中出现了几种动物
教师提问：为什么我们眼前没有图片，但是我们仍让可以回答出图片中的信息呢？
学生：记忆
教师：本节课我们来探讨有关记忆的话题
请同学们思考：我们大脑一生能记住多少内容呢？
二、人的记忆容量巨大
教师呈现材料
美国麻省理工学院科学家的一份报告：假如你始终好学不倦，那么你脑子一生储藏的各种知识，将相当于美国国会图书馆藏书的五十倍。
据说，该图书馆一千多万册，也就是说，人的记忆容量相当于五亿本书籍的知识总量。
美国知名学者奥图博士说：“人脑好像一个沉睡的巨人，我们均只用了不到1%的大脑潜力。”
如果人类发挥出其一小半潜能，就可以轻易学会40种语言，记忆整套百科全书，获12个博士学位
学生1回答：
有限的几本
学生2回答：无限的
观看材料和记忆力视频
请学生分享感受。
三、记忆的诀窍
方法一：组块记忆法
接下来屏幕上将出现一组数字，请尽量去记住它们。
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给同学们30秒的时间记忆，然后请学生起来回答，并分享自己是怎么记住的。
组块记忆法
重组：99-1949-326-2012-74
在记忆新内容的时候，根据个体经验，将内容进行重组，将有意义的内容打包成组块再记忆，更快更好。
请同学们思考：我们可以怎么运用组块记忆，哪些学科知识可以运用呢?
学生：数学、记英语单词
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漂亮
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计算机---com
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will
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away
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each
other.
方法二、分散记忆法
教师：
（1）下面出现的幻灯片上将会有三行数字，每行有10
组两位数。你可以选择任意一行来记忆，一分钟内读完，然后默写。
（2）不能边读边写；每个人只要记住一行就可以了。
（3）默写的顺序可以打乱。
63?
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学生默写自己的记忆结果
并分享自己这行数字哪个位置的记得效果好？
请同学们分享自己熟悉广告宣传标语
教师提问：为什么前面的和后面的比中间的记得好？
教师：如何运用系列位置效应背诵记忆很长的文章（例如、语文课文或是英语文章）
学生思考：很长的一段材料，我们该如何去记忆？
学生分享：把文章分段分开记忆，或是利用分散的时间进行记忆
重要的知识放在开头或结尾记；分段记忆；重复记忆中间的材料。
方法三、联想记忆法
请学生记忆：
青椒
大海
鲤鱼
皮带
碰碰车
炭
蛋
羊
斧头
牛奶
教师出示：
用联想的方式增强记忆效果的方法，叫做联想记忆法。联想，就当大脑接受某一刺激时，浮现出与该刺激有关的事物形象的心理过程。
方法四、谐音记忆法
在记忆新内容的时候，通过相同或相似字的变换，以达到记忆的目的。
请同学们思考：我们谐音记忆还可以运用到哪些知识的学习中？
记忆：八国联军
俄德法美日奥意英
饿的话每日熬一鹰
我们的收获
记忆有诀窍
组块记忆法
分散记忆法
联想记忆法
谐音记忆法

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