资源简介

(共23张PPT)
1、提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
3、掌握精读及个性化阅读,学会思考质疑
“为学之道，莫先于理，究理之要，必在读书。
”——朱熹
”朱熹谈读书时要注意三到:
心到、眼到、口到。
　　　没有怀疑就没有学问，读书须疑。
少年正是读书时　　　　
初中课外阅读指导课
　　　教学目标
一、课外阅读的作用
1、课外阅读是提高学生写作能力的重要途径。
2、课外阅读不仅可以丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，为学好其他学科打下坚实基础，
3、课外阅读可以锻炼思维，发展智力。
4、课外阅读增强学习兴趣。也有利于个性的正常发展和创造力的初步培养。
5、课外阅读陶冶他们的情操，有利成长，而且还可以使他们成为以读书为乐趣，幸福、向上的人。
6、课外阅读可以有益人的身心健康　
……
　　
二、名人阅读故事
闻一多醉书
匡衡凿壁偷光
悬梁刺股
囊萤映雪
韦编三绝
一箪一瓢
引锥刺股
映月读书
映雪读书
凿壁偷光
汉朝元帝时的匡衡，从小喜好读书。可是家里很穷，连饭都吃不饱，哪有钱上学读书呢？他只好白天干活，晚上自己学习。家里没有钱买灯油，怎么办呢？匡衡没有向困难屈服，想出了一个办法：在墙壁上凿了个小洞，借邻居家照射过来的微弱灯光看书学习。他勤奋刻苦，学到了许多知识，后来做了宰相。
?比喻：在艰苦的条件下设法坚持阅读的精神。
三、中学生阅读的现状和对策
（1）阅读时间少。
（2）阅读取向的不合理性
①盲目性没有计划②时髦性
③肤浅性不喜读名著
（3）阅读方法的无策略性效率低
原因及、后果、策略
四、阅读的分类
（1）从书面语言的单位看，有词句读法、段落读法、文篇
（2）从阅读目的看，有理解性阅读、评价性阅读、鉴赏性阅读、积累性阅读、应用性阅读、消遣性阅读
（3）从阅读形式看，有书面阅读、微阅读
（4）从阅读内容看有古诗文阅读
、名著阅读
、时文阅读、科普阅读
网上阅读与文本阅读
其实上网不能完全的代替读书。书所传承的知识是经过了人类沉思、积淀和深度加工的，在文化传承上有其不可替代的厚重与理性。
如果说读书享受的是一顿色香味俱全的满汉全席，而上网不过是靠色相来引诱人的西式快餐。相比之下，“读书”是深入的，“上网”是表层的；“读书”是厚重的，“上网”是肤浅的；“读书”是理性的，“上网”是感性的；“读书”是道德境界，“上网”是功利境界。
名著阅读与休闲阅读
名著阅读是慢阅读，是深阅读，是心灵的共鸣，休闲阅读是快阅读，是浅阅读，是信息的分享。一要细嚼慢咽为的是掌握，一要走马观花，为的是知道。中外名著灿若星河,名著是人类文化的精华。阅读名著如同与名人对话，与大师交心，与圣贤论道；阅读名著，会让我们体验到人文的关怀，美的震撼，爱的温馨，情的涌动，思的沉静。它们似陈年佳酿，愈久愈纯；又如翡翠明珠，百代流传。阅读名著提高我们的语文能力和人文素养。
二、怎样才能读好课外阅读及名著？
读书建议：
第一、培养爱读书的兴趣
第二、学会多种阅读方法
第三、培养良好的阅读习惯
第一、培养爱读书的兴趣
爱好读书，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。是通过读书获得知识与技能的基础，也是关键。关于读书的名言很多，我最欣赏的读书名句：袁枚的——书非借不能读也；高尔基的——每一本书是一级小阶梯，我每爬一级，就更脱离畜生而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱这本书。
还要开展形式多样的活动。
推荐优秀的课外读物、
第二、学会多种阅读方法（推荐书，
理由。你平时是如何读书的?）
略读法
精读法
个性阅读法
参读
、读
、比读、议读、品读、悟读、疑读、大缷八块读法、由博到简、由简到博……
阅读方法
一是读略法，略读就是用尽快的速度，抓住几个要点把书通读一遍，对全书有一个大概了解，这是一种不求深入精研，只求概览大意的阅读方法。要培养学生看序文，提要和目录的习惯，以了解全书的性质、内容观点等
阅读方法
二是精读法，即对名著上的某些重点章节，集中精力，精细地读。需要精读的书籍要心到、眼到、口到，咀嚼消化，理解欣赏。要求学生在文中或作勾划、或作批注、或写提纲、或抄录名言警句和佳句，必须做到字斟句酌，条条缕析，搜寻信息，比较推敲，以求得对文章的深刻理解，先整体感知内容再从章思路、词语、句子、段落结构、文章主旨、表达方式、语言、表现手法等分析评价比较。
其它阅读法还有参读
、美读
、比读、议读、品读、研读、悟读、疑读、五步读书法、大缷八块读书法
第二、学会多种阅读方法
略读法
精读法
个性阅读法
参读
、美读
、比读、议读、品读、悟读、疑读、
阅读方法平等、感悟、开放、质疑、自我、多元）
个性化阅读
，阅读是一种个性化比较大的活动。读者的年龄、心理、性别、经历、
心情、环境等不同，一千个读者就有一千个哈姆雷特。同一人读也有不同。阅读就要有自己的独特性，从
读中发现问题，悟出自我，读出自我。
阅读就是一种交流。就文本、作者、文中人物、师与生、进行多向心灵交流。体验、评价人物角色。鼓励个性阅读化阅读。在心灵的放飞中体验自我的力量，人格的熏陶，灵魂的快乐。
“读名著起码要读三遍，第一遍最好很快地把它读完，这好像在飞机上鸟瞰桂林城全景；第二遍要慢慢地读，细细地咀嚼，注意到各章各段的结构；第三遍，就要细细地一段段地读，领会、运用，这时要注意到它的炼字炼句。”
其它如茅盾的“三遍读书法”
“三遍读书法”
1、鸟瞰式（获取初步印象）
速读
（筛选重要信息）整体把握
（主题思想、主要材料）
2、精读式（品味作品妙处）
慢读，圈点勾画（关键词、重点句、疑问处）
3、消化式（吸收种种精华）
细读、
读写结合、提炼观点—整合材料—分析材料）
“三遍读书法”
1、鸟瞰式（获取初步印象）
速读
（筛选重要信息）整体把握
（主题思想、主要材料）
2、精读式（品味作品妙处）
慢读，圈点勾画（关键词、重点句、疑问处）
3、消化式（吸收种种精华）
细读、
读写结合、提炼观点—整合材料—分析材料）
第三、培养良好的阅读习惯
随时进行摘抄
做好读书批注
、列提纲
写好读书笔记
2、
集中阅读与广泛阅读相结合
、精读与略读相结合、专业书与杂书相结合
做读书卡片、分好类
1、
在思考、质疑、标注、想象、创新中做好读书笔记。
读书笔记主要有摘抄型、感想型、归纳型、想像型、评价型等几种。
1、摘抄型：摘抄文章中的格言警句、美词
佳句、内容要点,或把文章中精彩的片段,好的开头、结尾,原文照录。
2、感想型：再读完一本读物后，结合现实和个人经历写出对有关问题的认识及感想和体会，提高分析事物的能力。
怎样写好读书笔记？
3、归纳型：归纳出文章的主要内容或各段(各部分)的小标题。
4、想象型：主要是续编故事，改写故事，发展联想和想象能力，从而培养创新思维。
5、评价型：即评价书中人物,或真或伪,或善或恶;或美或丑等等。
怎样写好读书笔记？
名人名言：
1、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒——郭沫若
2、韬略终须建新国，奋发还得读良书——郭沫若
3、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读——毛泽东
4、读书也像开矿一样“沙里淘金”——赵树理
5、读过一本好书，像交了一个益友——臧克家
6、聪明在于勤奋，天才在于积累——华罗庚
7、读书忌死读，死读钻牛角——叶圣陶
8、不怕读得少，只怕记不牢——徐特立
9、为中华之崛起而读书——周恩来
10、与肝胆人共事，无字句处读书——周恩来
世界上最宝贵的珍宝是知识，这些知识大部分是来自书籍。　　　　　　　　　　　　　　　
1、《西游记》------吴承恩
2、《水浒》------施耐庵
3、《朝花夕拾》-----鲁
迅
4、《骆驼祥子》-------老
舍
5、《繁星·春水》--------冰
心
6、《鲁滨孙漂
流记》-------（英）笛福
7、《格列佛游记》-------（英）斯威夫特
8、《名人传》-------（法）罗曼·罗兰
9、《童年》-------（俄）高尔基
10、《钢铁是怎样炼成的》----（俄）奥斯特洛夫斯基
11、《三
国
演
义》-----罗贯中
12、《红
楼
梦》-------
曹雪芹
课外阅读推荐书目（12部）
再见！
Purple
cloud
utility
room@C
reation
2002.11
阅读，终生的承诺
世界上最动人的皱眉,
是在读书时那苦思的刹那；
世界上最自然的一刻,
是在读书时那会心的微笑。
自己再累也要读书；
工作再忙也要谈书；
收入再少也要买书；
住处再挤也要藏书；
交情再浅也要送书。
最庸俗的人是不读书的人；
最吝啬的人是不买书的人；
最可怜的人是与书无缘的人。
同学们，让我们与书为伴，
让阅读成为我们终生的承诺！
作业：阅读《繁星》《平凡的世界》，
制作一张学习卡、写一心得。参加征文
谈对我人生影响最大的一本书
再见

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