资源简介

(共9张PPT)
七年级综合实践活动
磁铁
线圈
电流表
法拉第
法拉第
风力发电
水力发电
火力发电
核能发电
附件：三峡水利枢纽视频简介
拓展探究：太阳能发电的奥秘
龟
发电机的奥秘
G
探究问题
如何利用所给器材产生电流
数字电流表
2生移动的陵场
生变化的电
20.8
Lenovo
东湖中学
china
makelele
co
磁感应现象
发电机的奥秘
世界上第一台发电机
圆盘发电机
法拉第
Michael
Faraday.
轴承
磁铁
转子
轴承
20.9.10
三峡水电站
图行天下
小朱观地球b面i
朱现观地球
我国最大的水利枢纽—三峡大坝!
小朱观地球《发电机的奥秘》教学设计
学科
教师姓名
年级
授课时间
课题
课型
综合实践活动
七年级
40分钟
发电机的奥秘
新授课
重、难点及突破
1.重点：电磁感应实验探究；2.难点：探究如何利用所给器材产生电流；3.突破策略：利用实验器材动手操作实践。
学情分析
1.学生的优势:学生在科学课上已学过有关磁、声、电的相关知识，对于体验探究活动不陌生，有足够的学习兴趣，乐意体验；2.学生的不足：缺乏足够的物理知识，从形象的物理现象中领悟其中的科学道理有一定难度；3.学生的差异性：学生的生活经验和动手实验能力差别很大，教学中要适时引导，加强学生之间的交流和合作，使不同层次的学生都有所提高。
教学目标
知识与技能目标
1.知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件；2.探索电磁感应现象，知道发电机的原理，能说出发电机为什么能发电。
过程与方法目标
1.从趣味性脚踏发电现象导入新课—借助数字化设备探究电磁感应现象—参观三峡大坝模型及水力发电模型（知识的应用）—联系生活，探究太阳能发电奥秘；2.体验中激发好奇，分析猜想；3.观察和体验发电机是怎样发电的，提高学生应用知识分析和解决问题的能力。
情感、态度和价值观
1.体验科学探究过程的艰辛及实验结果所带来的快乐；2.激发学生热爱科学、勇于探究的精神。
教学准备
1.器材准备：“脚踏发电”设备、“三峡大坝模型”、“水力发电模型”、校园中的路灯、朗威DISLab实验软件、数据采集器、计算机、微电流传感器、线圈、条形磁铁、磁传感器、多媒体课件。
2.编写教案：
教法与学法
教法：
讲解法
演示法
探究法学法：
探究法
合作学习法
讨论法
参观学习法
教
学
过
程
设
计
意
图
创设情境导入新课
1.师引导学生体验“脚踏发电”设备：脚蹬----有音乐响起、有灯亮起来；脚蹬停止----音乐停、灯灭。2.启思：发现问题-脚蹬有电，不蹬没电。3.猜想：发电机里有什么奥秘？导入新课“发电机的奥秘”
创设情境，激趣生疑，激发探索愿望。
知识探究
演示法拉第电磁感应实验
1.世界上第一台发电机是谁研制的？又是什么触动他去研制发电机的呢？2.同学们猜一猜？这个人的名字叫法拉第，他在1831年做成功了这样一个实验……3.大屏幕呈现实验实物连接图；教师先来做做法拉第当年做的这个实验，能不能做成功呢？同学们给老师加油吧！（1）呈现实验器材：绕圈、磁铁、微电流传感器、采集器、电脑（实验软件）；（2）教师演示：用现代化的数字仪器来演示电磁感应现象；（3）实验探究：磁产生电现象；（4）实验器材：微电流传感器、线圈，磁铁。4.探究问题：如何利用所给器材产生电流？（1）各组讨论选出中心发言人；（2）台前展示。
磁铁绕线圈转动，线圈里就会产生电流
这种现象是英国物科学家法拉第发现的，法拉第称这种现象为电磁感应现象，这就是“发电机的奥秘”。
本环节是由生疑到答疑之间的过渡环节，承上启下。探究发现，释疑解惑；亲身实践，验证结果。（这是本课的重点和难点所在）巩固知识，明晰原理。（这是实现本课教学目标的重要环节）
学生体验环节
知识小结
知识运用
1.参观三峡大坝水利枢纽模型；2.参观坝后式发电厂模型；3.太阳能发电实物参观。
学以致用，体会所学知识在生活中的实际应用。
知识延伸拓展
1.太阳能发电原理与发电机原理的区别与联系；2.了解节能环保的新能源发展前景。
培养学生发散性思维和探究精神。
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