资源简介

“D.S”表示从&的地方开始反复??D.C??从头反复
2、带数字的反复记号，第一遍唱1房子，反复第二遍跳过1房子唱2房子
3、6/8拍的强弱规律：?强，弱，弱?，次强，弱，弱
旋律中的终止感：音乐中作品有些乐句终止感不强、不稳定，好像诗句里的逗号；有些乐句终止感很强，很稳定，好像诗句里最后的句号。
4、mf?表示中强??mp?表示中弱
5、延音记号
6、? ?渐强记号?? ?渐弱记号
7、每小节只有一个强拍的拍子叫单拍子（2/4??3/4??3/8）
8、每小节有两个或两个以上同类型的单拍子叫复拍子（4/4??6/8）
9、主音是调式中最稳定的音，一般它是音乐的出发点和终点。曲终的结束音往往是主音（特殊情况例外），从而形成乐曲的完满结束，它也是判断调式的主要标志。
10、回旋曲式，的结构：ABACA
11、“rit”??渐慢
12、音高之间的最小距离叫做半音。两个半音的距离叫做全音
???基本音阶：键盘上的白建称为基本音级。
也就是说，一个八度基本音级间有五个全音，两个半音。
13、||：???：||??表示反复记号???>重音记号
14、▼顿音
15、大调??明亮??欢快、活泼??音阶： 12345671
小调??柔和??抒情?? 音阶 ：67123456
16、倚音??（倚音感觉俏皮、活泼）
17、1??2??3??4??5???6?? 7
do??re? mi?fa??Sol??la??si
18、?pp????p????mp????mf?????f????ff??
???很弱?? 弱???中弱???中强??? 强???很强
19、?sf?突强
20、变奏：是将一个音乐材料在保留某些特征的情况下，进行变化，一方面可使人听出原型，同时有有新鲜感。?A+A1+A2+A3+A4+A5..........A是原型，A1，A2是第一变奏和第二变奏，依次类推。
21、X-?-?-??全音符???????????0-?-?-??全休止
X-????二分音符???????????0-????二分休止
X?????四分音符?????????? 0???? 四分休止
X?????八分音符????????? 0??? 八分休止
X????十六分音符???????? 0???? 十六分休止
22、?X??X??X?????两拍切分节奏?中间强两边弱
????X.X??附点节奏???两拍前附点??前长后短?????
X?X.两拍后附点?前短后长
????x.xxx??di?i?li?di?li??
23、#是?“升”记号???????“b”是?“降”记号
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1、《歌声与微笑》《在卡吉德洛森林里》是两首二声部合唱歌曲
2、校园合唱分：高声部??中声部??低声部
3、合唱排练的方法指导
??a.排练初期
????学生应该掌握正确的合唱呼吸方法和发声方法
????给学生分声部
??b.排练中期
学生参与合唱应该具备较好的音准能力，保证声部之间和谐的音响效果：
1，音准。2，音量。3，音色。
??（1）聆听法??（2）声部模拟法
??c.排练后期
???对音乐的处理（速度?力度?情感?音色）
学生应对演唱作品有进一步了解，演唱处理更为细腻，情感收放自如，加入表演动作和?队形变化。
4、?法郎多尔是法国普罗斯地区最具特色的6/8拍的集体舞蹈。
5、《青春舞曲》?《新疆之春》（小提琴独奏）????新疆民歌
??《再唱山歌给党听》 ??????????????西藏民歌
? 《鸿雁》????????????????????蒙古族民歌
??《弦子舞曲》?????????????? ???藏族民歌
6、《缆车》????????意大利民歌
“弗尼—古拉”在意大利是形容缆车钢丝上行摩擦声音
??《马赛曲》??????法国军乐曲????
1975年把《马赛曲》定为国歌。
??《喀秋????????苏联歌曲
??《绿袖子》??????英国管弦乐曲
??《雪绒花》??????奥地利民歌
7、《牧童短笛》????????????? 长笛(清脆，明亮)
??《牧羊姑娘》???????????? ?双簧管(甜美，温馨)
??《单簧管波尔卡》????????????单簧管(朴实，灵巧)
??《加沃特舞曲》?????????????大管(憨直，厚重)
??《生日歌》《梁山伯与祝英台》?????木管四重奏
8、十二时辰??子丑寅卯?辰巳午未?申酉戌亥
十二生肖?鼠牛虎兔?龙蛇马羊?猴鸡狗猪
9、《惊愕交响曲》：是典型的交响乐，是上流社会的人为显示身份，在音乐会打瞌睡，乐曲突然爆发强烈的和声，好似雷声，便将第这首交响曲，改名《惊愕交响曲》
约瑟夫·海顿：奥地利著名作曲家（1732—1809），被称为“交响乐之父”，维也纳古典乐派第一位代表人物。代表作《惊愕交响曲》《创世纪》。
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二声部合唱：
《歌声与微笑》：4/4（快速?热情的）歌曲为a小调，是一首表达友谊的歌曲。
《在卡吉的洛森林里》：3/4?稍快?优美的?（渐慢?回原速）三拍子舞蹈风格波兰民歌，全曲变化速度明显。充满了叙事性，戏剧性色彩。
《采莲谣》：6/8（稍慢?生动的）词曲结合古朴典雅，描绘了夕阳下采莲人流连忘返，愉悦心情。
《小熊过桥》：6/8（中速?亲切的）生动地描绘了小熊过桥时由害怕到勇敢地跑过桥的心理变化，从而来教育学生在困难面前应做一个勇敢自信的人。
《我们多么幸福》：3/4?(稍快?活泼的)描绘了少年儿童的幸福生活，以及他们努力学习天天向上的乐观情绪
《春晓》:?4/4?(稍快?活泼地)歌词描写了春雨后的动人，抒发了诗人对春光的喜悦和对春天的酷爱。
《银色的马车从天上来》:2/4?（稍快?欢乐地）?用切分音和童话的语言描绘了冬天的美景。
歌唱教学：
《?青年友谊圆舞曲》：3/4（中速?欢乐的）集体舞?表达了青年们欢乐和激荡的心情，令人追求的幸福快乐的生活就来要到来了。
《我驾飞船上蓝天》：3/8?（稍快?飞翔般）表现了轻快飞翔般的感受，优美荡漾的旋律仿佛把孩子带上了美丽奇妙的太空，对科学的向往和热爱之情。
《兰花草》：4/4（稍快）?通过歌曲对兰花草的喜欢表达出学生在校园里的美好生活。
《雪绒花》：3/4（中速?优美地）选自电影《音乐之声》，歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发主人公对大自然的热爱，以及对家乡深深的怀念和美好祝福。
《读唐诗》：4/4（稍慢?优美地）?对古诗词文学形象和音乐形象结合，感受中国古诗词文化的博大精深，歌词寓意深刻，深受孩子喜爱。
《踏雪寻梅》：2/4（喜悦地）?表达诗意的抒情歌曲，通过跳进级进描绘出雪过天晴，腊梅绽放的情境。
《青春舞曲》：4/4?（中速?欢快的）活泼欢快的维吾尔族民歌，小调式，情绪奔放热烈，舞蹈感十足。
《十二生肖趣歌》：2/4?（中速?热烈的）歌曲采用了对答的形式讲述了12生肖的排列顺序和大家的属相，生动展演了我国民间传统文化。
欣赏教学：
《飞来德花瓣》：优美的，歌颂了美好的师生情谊，表达了学生对老师的真挚谢意和憧憬之情，用花瓣一样的信件表达了对老师的无比怀念，对祖国的无比热爱之情。
《歌唱祖国》：2/4?弱起?进行曲速度,用歌声歌唱我们的祖国。
《自新大陆》：4/4?稍慢??是著名捷克作曲家德沃夏克所留的第九交响曲。由圆号，小号，竖笛同时奏出。演奏出威武而雄壮的感情。
《小号与弦乐》:3/4???中速?生动的，是为识读而专门编制的小曲，使学生在识读乐谱中达到眼、耳、口、手多感官并用的和谐统一，增加识读乐谱的乐趣。
《法郎多尔舞曲》:法郎多尔是法国普罗斯地区最具特色的6/8拍的集体舞蹈。
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《新疆之春》:小提琴独奏曲，反映了解放后新疆人民欢欣，酣畅的生活情趣
《再唱山歌给党听》:是具有西藏风格的歌曲，歌曲中用藏，汉两种语言演唱。
《弦子舞曲》:藏族名歌，弦子是一种舞蹈风格，具有参与性强，易学易会的特点，可以三五人极性，也可以上百人同舞。
《鸿雁》:内蒙古民歌，歌曲中有浓郁的乡愁，寄情于草原，诠释着游牧名族心中的那一缕乡愁和向往。?
《缆车》:6/8?快板?活泼的?意大利民歌?，代表科技进步，意大利名城那不勒斯刚装上了发明登山缆车，为兜揽生意请作曲家创作的。
《马赛曲》:?4/4进行曲速度?有力的，法国名曲：是一首具有光荣革命传统的战歌，诞生于法国大革命时代，赞扬起义人民的胜利和与旧世界的决裂，1975年把《马赛曲》定为国歌。
《喀秋莎》:2/4?中速稍快?美好的，苏联名曲，是一首二战时期的歌曲，描绘一名叫喀秋莎对离开故乡去保卫边疆的亲人的思念。而这首歌没有婉转、悲情，而是以节奏明快，流畅，广泛流传。
《绿袖子》:是16世纪流传于英国的一首旋律优美的民谣，是对爱情感到忧伤的歌曲，但它受到世人的喜爱把它换成了歌词演唱，改编为器乐曲演奏。
《冬》第一乐章:维瓦尔第的小提琴协奏曲《四季》中的《冬》，用抒情的音乐描绘了一幅冬季的画卷。《四季》是由《春》《夏》《秋》《冬》四分部分组成，这一乐章就是表现“冬”的寒风凛冽。

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