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《叮铃铃》
【教材年级】
小学五年级
【教材课时】
一课时
教学目标：
1、指导学生感受草原民歌的风格，学会用亲切、活泼的歌声有感情地演唱《丁铃铃》。
2、通过整体听唱法，引导学生参与听、唱、说等实践活动，让学生体验、发现、创造、表现音乐美。
3、让学生体验、感受学习音乐的乐趣，享受不同的音乐给来带来的喜悦。将音乐教育与民族教育有机结合，培养学生尊重民歌、热爱民歌的情感。
教学重点：
指导学生用亲切、活泼的声音充满感情地唱出草原民歌的韵味。
教学难点：指导二声部的演唱。
教具：钢琴、课件、
教学过程
一、组织教学
师生问好
听音乐进教室，课前唱歌复习
二、练声
三、新授
1、师：在一片大大的草原上，小羊在漫步，他们一群一群的，有的在吃草。有的在喝水，更有的在一起嬉戏，这是多么美的情景呀！21教育网
问：你认为羊是一种什么样的动物？羊对人类有什么贡献？
（温顺可爱，羊皮可以做……）
四、你们讲的真好，今天老师带领同学们走进美丽
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)的大草原，感受牧童们愉快的生活。但是我们要走进美丽的大草原可是有要求的哦，牧童们给我们一些问题，想考考我们五（2）班的同学，我们有没有信心来完成啊。21cnjy.com
1、比较两条旋律，有哪些不同？
2/4??
6?
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1
6︱565
3︱
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师：你们找到这两条旋律有哪些不同，正如两只羊，看他们差不多，其实有很多不一样哦？
生：
出示不同的两处并且，单独拿出来唱一唱。
2、牧童看到我们的精彩表现他非常的高兴，但是他又给我们出了一道题，我们看看能不能很顺利通过呢。看，下面是两条旋律，我们一起来学一学吧。
1)先听老师唱一次。
2）跟着琴声轻轻唱一唱。
3）有困难吗？我们再来一次试试。
4）我相信你们能不断唱好的，下面我们分成两组唱一唱。
5）第一条我们有惊无险的通过了，下面我们要来学习第二条了。（方法同上）
3、接下来我们要把这两条合在一起试试看，看我们能不能唱好。（出示合唱部分曲谱）
用轻声歌唱的方法，试着来一次。
纠错，之后再来一次。
4、加入歌词
5、牧童看到我们精彩的表现，他们也特
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)别的高兴，想跟我们交朋友呢，瞧，他们为我们带来一首欢快的歌曲。听《叮铃铃》请同学们站立，跟着老师的步伐，随音乐把身子动起来。21世纪教育网版权所有
6、师：你们觉得这首歌给你怎么样的感觉？
生：
7、接下来我们就来完整的学习这首歌吧
8、提示用飘白云的感觉去歌唱。歌唱的姿势、位置。
9、这里我们刚才都练习了，我们来把这部分唱的更加清晰些。
10、完整的歌唱，起立摆动身子，并且用上碰铃。
11、请个别同学来试试碰铃和歌唱。
五、课堂小结。牧童们有他们的生活有他们的乐趣，同样我们也有我们的乐趣。让我们一起带着这首欢快的歌曲走出课堂。21·cn·jy·com
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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叮
铃
铃
欢迎来到音乐课堂
课前练声
3
3
3
3
6
6
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1
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1
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1
6
1
6
1=C
2
4
叮
铃
铃
铃
叮
铃
铃
铃
叮
铃
叮
铃
叮
铃
叮
铃
叮
铃
铃
人音版5年级上册第5单元第4课时
聆听歌曲
歌曲中“叮铃铃”出现了几次？它们有何不同？
4次
唱一唱不同处
1=
B
2
4
b
3
6
6
6
1
1
3
6
6
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6
1
1
1
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叮
铃
铃
叮
铃
铃
叮
铃
铃
铃
叮
铃
铃
铃
聆听歌曲
“叮铃铃”的声音是谁发出来的？歌曲描绘了怎样的景象？
羊群的铃铛
高山深处白云飘，白云深处有羊群
背景介绍
《叮铃铃》是一首湖南民歌，歌曲描绘了在绿茵茵的山坡上，牧童们赶着羊群发自内心的欢乐歌唱，抒发了对大自然和生活的热爱之情。
模唱歌曲
歌曲中哪些音乐要素最具有民歌的特性？
具有民歌特性：
衬
词
具有民歌特性：
前
倚
音
具有民歌特性：
下
滑
音
湖南民歌的特性：
1=
B
2
4
b
6
6
1
6
5
65
3
#
地方特色音
学唱歌曲
学唱歌曲
谢谢指正
卓同艺术部
谢谢
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