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(共15张PPT)
故
乡
的
小
路
美妙的音乐课开始啦！
故乡的小路
人音版5年级上册第5单元第4课时
执教人：郑小琴
聆听歌曲
感受音乐情绪，说一说歌曲抒发了怎样的情感？
怀念童年
思念故乡
朗读歌词
故乡的小路
我那│故
.乡的
小
│路
-
-，是我│童
.年
走
过的│路
-
-，路旁│
盛
.开的
小
│花
-
-，给我│欢
.乐和
幸
│福
-
-
。啊！│
弯
.弯的
小
│路
-
-，梦中│我
.思
念的
│路
-
-
。啊！│
路
.旁的
小
│花
-
-，时刻│向
.我
倾
│诉
-
-
。
||
弱起小节
随音乐划拍
歌曲的速度如何？它的拍子又有什么特点呢？
速度：中速稍慢
变拍子
两种或两种以上的拍子在同一首作品中交替进行。
例：4/4
3/4,
2/4
3/4
模唱歌曲
变音记号
#
升记号
对比：
4
#4
学唱歌曲
学
唱
二
声
部
老师加入了什么？
有了二声部的加入，音乐层次更丰富，用更饱的情绪表现了歌唱者对家乡的这份思念。
谢谢指正
卓同艺术部
谢谢
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《故乡的小路》
【教材年级】
小学五年级
【教材课时】
一课时
【教材分析】
《故乡的小路》是选自人音版五
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)年级上册第5单元第4课时的内容。歌曲优美抒情。3/4、3/4拍D宫调式的两段体，曲调流畅。表达了人们回忆美好童年的激动的心情。21世纪教育网版权所有
歌曲第一乐段有两个乐句构成
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)，乐句以弱拍起音开始，平稳的曲调表达了人们带着思绪万千的心情走在熟悉的路上，勾起了对往事美好的回忆。在第二乐句出现的变化音，音调上使人对小路的亲切感流露出来。从第二乐段开始加入二声部旋律，使得音乐层次更丰富，对故乡的思念涌上心头。全曲在“嗯”的哼鸣中结束，仿佛“童年多美好”的话语向你倾诉。21教育网
【学情分析】
五年级的学生已经有了一定的音乐基础和接受能
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)力，比如：从音乐的情绪、速度及演唱形式，知道3/4、3/4拍的强弱规律及划拍方式。但五年级学生对变音记号“#”了解少，所以本节课也会对比教学进一步学习“升记号”。我们班的孩子对合唱的实践较缺乏，只在器乐课上通过口风琴合作过，所以本节课我也会大胆挑战孩子们通过声音来合作双声部的配合。21·cn·jy·com
【教学目标】
1、通过对歌曲的学习和演唱抒发对故乡的热爱与思念。
2、了解变拍子与变音记号，能用优美的声音演唱歌曲。
3、再学会二声部的基础上，尝试均衡的演唱双声部。
【教学重难点】
1、变拍子与变音记号的了解以及在歌曲中的作用
2、尝试均衡的演唱双声部
【教学设想】
根据教材内容和小学五年级的学情特点，
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)我将综合采用唱游教学法、演示欣赏法、对比教学法、律动教学法等，引导学生运用“听、说、唱、演”等多种方法，充分调动学生“视觉、动觉、听觉”能力，全身心的游于艺。
【教具准备】
多媒体课件、钢琴、黑板、贴纸、书本。
【教学过程】
1、组织教学
1、生随《故乡的小路》音频伴奏进入教室
2、师生问好！
2、导入（教师才艺）
1、教师表演唱：《故乡的云》，设问：歌曲演唱的是关于什么？
2、揭示课题：《故乡的小路》
三、新授
（一）初次聆听，情感表达
1、设问：感受歌曲的情绪，说一说抒发了怎样的情感？
生：.........
师：那你是从哪些歌词中感受到的呢？
生：.........（歌
词）
2、朗读歌词
师：让我们加入强弱规律有节奏的朗读歌词，再次体会他们的情感。
《故乡的小路》
我那│故
.乡的
小
│路
-
-，是我│童
.年
走
过的│路
-
-，路旁│
盛
.开的
小
│花
-
-，给我│欢
.乐和
幸
│福
-
-
。啊！│
弯
.弯的
小
│路
-
-，梦中│我
.思
念的
│路
-
-
。啊！│
路
.旁的
小
│花
-
-，时刻│向
.我
倾
│诉
-
-
。││
（2）再次聆听，拍子特点
1、师：通过歌词，我们了解了唱者对故乡小路的深切
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)思念。接下来，让我们深入歌曲，感受歌曲速度，它的拍子又有什么特点呢？（第一段老师打拍4/4
3/4拍交替进行，第二段歌词让学生加入划拍）21cnjy.com
生：速度：中速稍慢
拍子特点：4/4
3/4拍交替进行，3/4节拍动感-----追忆童年的欢悦
4/4节拍舒缓-----对思念故乡的一些惆怅www.21-cn-jy.com
定义：两种或两种以上的拍子在同一首作品中，交替进行，称为变拍子。
例：4/4
3/4，2/4
3/4
（3）模唱歌曲，变音记号
1、师：故乡永远是我们幸福的港湾
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)，不管在外面遇到了多少不顺心，只要深情演唱就能把一切化为乌有。就让我们随音乐轻声模唱，歌曲中有一个变音记号，找一找它在哪个歌词中？2·1·c·n·j·y
生：生随音频模唱歌曲
师：你找到变音记号了吗，它出现在哪个歌词中呢？
生：童年的“年”
2、对比教学，4/#4
师：让我们跟随钢琴一起唱一唱，并通过手势一起区分变音记号
师：唱整句
是我│童
.年
走
过的│路
-
-││
作用：#4
是对童年趣事的一些回顾
（4）学唱歌曲，解决问题
1、师：让我们跟随钢琴伴奏，一起将歌声留在故乡的路上。
2、师解决音准
3、加入情绪唱
4、背唱歌曲
5、跟随音频伴奏唱（老师第二段加入二声部）
（五）二声部学习
1、你能唱一唱吗？
2、两分钟时间自行练唱旋律
3、小助理帮我用口风琴伴奏，生唱
4、加入歌词“啊
路旁的小花......”
5、分组练唱（A组生
B组生）
6、师生合作
7、完整演唱
四、总结
初次接触二声部，后期不断探索二声部的魅力吧。
5、组织下课！
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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