资源简介

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一、学情分析
七年级学生有一定的理论知识基础，愿意探索不同类型的音乐，也有一定的鉴赏能力。本节课采用模唱、律动、欣赏等教学手段，让学生能直观地欣赏和体验音乐，激发学生对音乐的兴趣，愿意进一步探索音乐世界。
二、教材分析
《一根竹竿容易弯》、《桃花红杏花白》、《龙船调》》是人民音乐出版社初中音乐七年级上册第五单元《小调集萃》中的内容。对于帮助学生进一步了解小调音乐有着重要的意义。
三、教学目标
情感态度与价值观
体验各地小调独特的韵味与魅力
过程与方法
用聆听、模唱等教学手段让学生了解各地小调的特点
知识与技能
知道方言和衬词在民歌中的作用
四、重点难点
教学重点
用聆听、模唱等教学手段让学生了解各地小调的特点
教学难点
体验各地小调独特的韵味与魅力
五、教学过程
一、导入聆听音乐并思考：音乐中有什么特别的地方？歌词你听得懂吗？感知体验《一根竹竿容易弯》对比聆听：方言版本所表现的是怎样的风格？为什么会有这样的感觉？《一根竹竿容易弯》歌曲特点：爽朗流畅、充满活力；高亢嘹亮的虚字衬腔（哟、呀、嗬……）《桃花红杏花白》音乐中有什么特别的地方？风格与《一根竹竿容易弯》相比有什么不同？对比聆听方言版本所表现的是怎样的风格？为什么会有这样的感觉？请模唱这一句，用方言，思考歌曲情绪。探讨：音色、语言、演唱形式对歌曲表现有什么作用？歌词：“桃花你就红”唱的激情响亮；“杏花你就白”内心激动稍弱；“爬山越岭我看你呀”声音断开《龙船调》1、聆听思考：音乐中有什么特别的地方？歌曲演唱的形式？2、探讨：歌曲的风格特点三、延伸拓展请搜索这些民歌的最新演唱版本，并探讨它们的异同
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一根竹竿容易弯
桃花红
杏花白
龙船调
一根竹竿容易弯
导入
音乐中有什么特别的地方？
歌词你听得懂吗？
聆听并思考：
聆听感知
聆听感知
对比聆听：
方言版本所表现的是怎样的风格？为什么会有这样的感觉？
聆听感知
《一根竹竿容易弯》歌曲特点：
爽朗流畅、充满活力；高亢嘹亮的虚字衬腔（哟、呀、嗬……）
桃花红
杏花白
导入
音乐中有什么特别的地方？
风格与《一根竹竿容易弯》相比有什么不同？
聆听并思考：
聆听感知
聆听感知
对比聆听：
方言版本所表现的是怎样的风格？为什么会有这样的感觉？
聆听感知
请模唱这一句，用方言，思考歌曲情绪。
聆听感知
探讨：
音色、语言、演唱形式对歌曲表现有什么作用？
聆听感知
歌词：“桃花你就红”唱的激情响亮
“杏花你就白”内心激动稍弱
“爬山越岭我看你呀”声音断开
龙船调
导入
音乐中有什么特别的地方？
歌曲演唱的形式？
聆听并思考：
聆听感知
聆听感知
探讨：
歌曲的风格特点
拓展探究
01
聆听感知
请搜索这些民歌的最新演唱版本，并探讨它们的异同
谢谢聆听
谢谢大家!
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