资源简介

(共29张PPT)
《低碳生活知多少》
综合实践活动指引
三年级第二单元第一课时
倡导绿色低碳生活，从我做起（微视频）
新课导入
新知讲解
思考：什么是低碳生活呢？
低碳生活，指在生活作息时尽量减少所消耗的能源，特别是减少二氧化碳的排放量。低碳生活有利于减少对大气的污染，减缓生态恶化。
为什么要提倡低碳生活？
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
因为我们现在的生活环境已经被严重污染，为了保护环境，所以提倡低碳环保的生活方式刻不容缓。
新知讲解
怎样才能做到低碳生活呢？
吃饭不剩菜
使用环保袋
步行上下班
洗衣用晾晒
垃圾减量研究
新知讲解
中国是世界上垃圾包袱比较沉重的国家之一。据统计，全国城市垃圾每年以约8.98%的速度递增；600多座大中城市中，有三分之二陷入垃圾的包围之中。
新知讲解
减少垃圾的排放是提倡低碳生活的重中之重。解决垃圾污染，要从垃圾减量开始，怎样做到垃圾减量？我们一起来研究吧！
新知讲解
生活中的不文明现象
我们小区实行了垃圾分类，所以大家的垃圾要分类投放，但是有些居民做得不够好。
我们小区也有这样的现象发生。
新知讲解
新知讲解
宝宝学分类
请教长辈或查阅资料，了解垃圾尽量的方法。在衣食住行的哪些方面可以减少垃圾排放呢？将搜集到到方法按类别写在下面。
新知讲解
新知讲解
生活领域
减少垃圾的方法
衣
食
住
行
新知讲解
现在根据你搜集到的垃圾减量方法，针对生活中的垃圾问题，提出问题与假设吧。
新知讲解
问题一：餐厨垃圾是每天都产生的，怎样减少餐厨垃圾，有效节约资源？
问题二：在生活中如何减少污水的排放？
问题三:_________________________________________________
问题四:_________________________________________________
新知讲解
假设一：餐厨垃圾可以进行分类利用。
假设二：洗手时随手关闭水龙头可以节省很多水，减少污水的排放。
假设三：_____________________________________
假设四：_____________________________________
新知讲解
餐厨垃圾是有机垃圾的一种，是指居民日常生活及食品加工、饮食服务、单位供餐等活动中产生的垃圾，包括丢弃的不用的茶叶、剩菜、剩饭、果皮、蛋壳、茶渣…...
一般而言,餐厨垃圾产生量可占城市生活垃圾产生量的30%-60%，餐厨垃圾与其他城垃圾混合后处理难度很大。
新知讲解
课堂练习
一、怎样才能做到低碳生活呢？
吃饭不剩菜
使用环保袋
步行上下班
洗衣用晾晒
……
课堂练习
餐厨垃圾包括丢弃的不用的、________剩菜、_______、_______、蛋壳、茶渣…...
二、填空
茶叶
果皮
剩饭
课堂总结
本节课我们了解了什么是低碳生活，和提倡低碳生活的原因以及怎样才能做到低碳生活。让我们一起为环保生活尽自己的力量吧。
板书设计
低碳生活知多少
吃饭不剩菜
使用环保袋
步行上下班
洗衣用晾晒
减少垃圾排放
作业布置
做好减少垃圾排放的宣传
谢谢
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综合实践活动指引三年级第二单元第1课时教学设计
课题
《低碳生活知多少》
单元
第二单元
学科
科学
年级
三年级
学习目标
一、知识与技能1、初步了解什么是低碳生活。2、知道为什么提倡低碳生活，弄明白怎样才能做到低碳生活。3、了解在衣食住行的哪些方面可以减少垃圾排放。二、过程与方法
通过查阅资料，初步了解什么是低碳生活，了解在衣食住行的哪些方面可以减少垃圾排放。三、情感态度与价值观
养成动手实践的好习惯，把所学的知识运用到生活实践中去。
重点
初步了解什么是低碳生活。
难点
养成动手实践的好习惯，把所学的知识运用到生活实践中去。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、观看倡导绿色低碳生活，从我做起（微视频）师：观看完视频，同学心中一定有疑问：什么是低碳生活呢？我们又该如何去做呢？这节课我们就一起走进低碳生活。2、板书课题：《低碳生活知多少》
观看视频交流齐读课题
通过观看视频入手，激发学生的学习热情，进而导入新课。
讲授新课
一、我们先来了解什么是低碳生活。课件出示：低碳生活，指在生活作息时尽量减少所消耗的能源，特别是减少二氧化碳的排放量。低碳生活有利于减少对大气的污染，减缓生态恶化。师：为什么提倡低碳生活？我们先来看一组图片。（出示环境污染的图片）因为我们现在的生活环境已经被严重污染，为了保护环境，所以提倡低碳环保的生活方式刻不容缓。师：低碳生活代表着更健康、更自然、更安全的生活方式，意味着绿色环保，是一项符合时代潮流的生活方式，更是国家提倡的绿色生活方式之怎样才能做到低碳生活呢？师小结：吃饭不剩菜使用环保袋步行上下班洗衣用晾晒……二、垃圾减量研究师：接下来我们一起看一则报道：中国是世界上垃圾包袱比较沉重的国家之一。据统计，全国城市垃圾每年以约8.98%的速度递增；600多座大中城市中，有三分之二陷入垃圾的包围之中。由此可见减少垃圾的排放是提倡低碳生活的重中之重。解决垃圾污染，要从垃圾减量开始，怎样做到垃圾减量？我们一起来研究吧！1、学生交流自己小区里发生的乱丢垃圾的不文明现象：小丽：我们小区实行了垃圾分类，所以大家的垃圾要分类投放，但是有些居民做得不够好。小熙：我们小区也有这样的现象发生。2、师：我们一起来看看有哪些不文明现象。（出示图片）3、小活动：宝宝学分类。4、小面我们做一个小调查：请教长辈或查阅资料，了解垃圾减量的方法。在衣食住行的哪些方面可以减少垃圾排放呢？将搜集到到方法按类别写在下面。5、师：现在根据你搜集到的垃圾减量方法，针对生活中的垃圾问题，提出问题与假设吧。问题一：餐厨垃圾是每天都产生的，怎样减少餐厨垃圾，有效节约资源？问题二：在生活中如何减少污水的排放？问题三:_____________________________问题四:_____________________________假设一：餐厨垃圾可以进行分类利用。假设二：洗手时随手关闭水龙头可以节省很多水，减少污水的排放。假设三：__________________________假设四：__________________________6、师：学到这里同学一定会问：什么是餐厨垃圾呢？餐厨垃圾是有机垃圾的一种，是指居民日常生活及食品加工、饮食服务、单位供餐等活动中产生的垃圾，包括丢弃的不用的茶叶、剩菜、剩饭、果皮、蛋壳、茶渣…...一般而言,餐厨垃圾产生量可占城市生活垃圾产生量的30%-60%，餐厨垃圾与其他城垃圾混合后处理难度很大。我们来看一组餐厨垃圾的图片（出示图片）随堂练习：怎样才能做到低碳生活呢？吃饭不剩菜使用环保袋步行上下班洗衣用晾晒……填空餐厨垃圾包括丢弃的不用的（茶叶）、剩菜、（剩饭）、（果皮）、蛋壳、茶渣……
指名读思考交流观看图片谈看法学生交流阅读报道学习垃圾减量的方法思考交流学生根据具体情况填写下表。小活动学生尝试提出问题与假设指名读了解什么是餐厨垃圾，完成随堂练习题。
通过观看图片弄清提倡低碳生活的缘由。引导学生掌握垃圾分类投放的方法，增强环保意识。引导学生学习了解校园及家附近哪些是餐厨垃圾。
作业布置
做好减少垃圾排放的宣传。
课堂小结
本节课我们了解了什么是低碳生活，和提倡低碳生活的原因以及怎样才能做到低碳生活。让我们一起为环保生活尽自己的力量吧。
总结
对本节课内容进行总结概括。
板书
低碳生活知多少吃饭不剩菜使用环保袋步行上下班洗衣用晾晒
减少垃圾排放
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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