资源简介

皇权膨胀导学单
一、【学习目标】
二、【看——君臣关系演变图】
三、【析——明清皇权膨胀史】
四、【探——皇权膨胀影响力】
材料一：朱元璋“收天下之权以归一人”，经明清历代皇帝不断地予以发展和强化，集立法、行政、司法、军事、监察诸大权于一身，进而形成了一个以皇权为中心的政权结构。从而确保了统治阶级内部权力的平稳过渡，也保障了国家的稳定和大一统（明共276年；清共267年），促生多个盛世。
——改编自李渡《收天下之权以归一人》
材料二：乾隆六次南巡耗资统计表
材料三：“杭州教授徐一夔贺表，有‘光天之下，天生圣人，为世作则’等语。帝览之大怒曰：‘生’者、‘僧’也，以我尝为僧也。‘光，则薙发也，‘则’字音近‘贼’也。遂斩之。礼臣大惧，因请降表式。”
——（明）《闲中今古录》
随从
2500余人/次
马匹
5000余匹/次
御船纤夫
3600人/次
牛羊
1000余只/次
骡车
400辆/次
骆驼
800匹/次
豪华行宫
30余处
各地上供珍宝
不计其数
六次合计
2000万两白银（约合40亿人民币）
材料四：明清交替之际，英国开始了资产阶级革命。随后一两百年，西方主要国家也逐渐由资本主义民主政体取代了封建君主专制政体。当清统治者陶醉于天朝大国皇权至上的迷梦中时第一次工业革命席卷西方，生产力得到十倍提高，社会面貌发生了翻天覆地的变化。最终，落后的中国被西方殖民者用武力打开了大门。
——改编自《中国与同时期西方的对比》
（1）根据上述材料及所学知识，从多角度分析皇权的强化对中国社会的影响？
（2）从中你获得了哪些经验教训？
五、【绘——知识框架梳理图】
没有丞相，所有中枢政务集中到皇帝一人身上。以洪武十七年（1384）九月十四日到二十一日的8天为例，内外诸司奏疏共1660道，涉及3391件事情。平均计算，朱元璋每天要阅读207份奏章，处理423桩政事。
一次大学士宋濂上朝，朱元璋问他：“昨天在家请客没有，请的哪几位客人？吃的什么菜？”宋濂如实一一回答。朱元璋高兴地说：“说的全对，没有骗我。”说着拿出一张图，上面画着宋濂请客的座次位置。宋濂见了吓的出了一身冷汗。
1519年，明正德皇帝朱厚照执意要下江南游玩，群臣力柬，皇帝大发雷霆，对劝阻的146名大臣加以杖责，结果打死了11人。
1.知道明清时期强化皇权的主要措施，结合具体历史背景对相关机构的设置进行分析、评价。
2.结合史料，多角度分析皇权强化对中国社会发展的影响，汲取历史经验教训。
（一）明朝
明朝地方行政机构图
朱元璋杀胡惟庸之后下诏书说：“自古三公论道，六卿分职，不闻设立丞相。自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者中多有小人，专权乱政。今罢丞相，设五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙门，分理天下庶务，事皆朝廷总之。以后嗣君，勿得议置丞相，臣下此请者，置之重典（重刑）。”
1.在地方：设______；在_____，废丞相
（1）完成上图，请问：废掉行中书省，设立三司有何作用？
（2）结合书本及材料，分析朱元璋为什么要废丞相？评价该举措。
2._________制度
由于________，朱元璋设立了________，以备顾问。请问，内阁首辅是否等同于丞相？为什么？
3._________机构
请问：朱元璋通过什么措施做到“安然朝中坐，却知天下事”？
4._________制度
请问：该制度使明朝君臣关系发生了怎样的变化？
（二）清朝
1.清初：仿效明朝制度，在中央设______、置______，保留满清贵族组成的_____________
2._______在位年间：_______设立，标志着封建君主专制达到顶峰。
（1）军机处的职能是什么？有哪些特点？
（2）为什么说军机处的设立标志着封建君主专制达到顶峰？
皇权膨胀
2
1(共13张PPT)
？
君臣关系演变图
第五单元第三课第一框
皇权膨胀
一、明朝皇权的强化
1.
在地方设三司；在中央废丞相
布政司—民政
按察司—刑狱
都指挥司—军政
地方
（
行
省
）
三司
加强了中央对地方的控制！
中央
明朝
吏部
户部
礼部
兵部
刑部
工部
皇帝
（中央）
在中央废丞相
秦朝
隋唐
独相
群相
无相
结合材料，分析朱元璋为什么要罢丞相？
①丞相权力过大是秦速亡的原因
②各朝丞相多是专权乱政的根源
③相权过大，威胁皇权，为了强化皇权(根本原因)
评价（一分为二、全面客观）
积极：彻底解决了皇权与相权的矛盾，军政大权
完全掌握在皇帝手中，进一步强化了皇权。
消极：政务繁忙，身心疲惫。
朕好想睡觉，可是朕没有时间睡啊！谁能帮朕想想办法？
情景剧：明朝那些事儿
2.内阁制度
明成祖：
文渊阁大学士（参与机务）——正式确立
明太祖：
殿阁大学士（侍从顾问）——奠定基础
明宣宗：
内阁大学士（票拟权）——发展
明神宗：
内阁首辅（张居正侵夺六部职权）——全盛
丞相
内阁首辅
权力来源
丞相制度赋予
皇帝个人信任
职
责
一级决策者
侍从咨询为主
任
免
要经皇帝及大臣商议
直接由皇帝意愿决定
对皇权影响
制约皇权
皇权强化的产物
结论：内阁首辅不同于丞相，
不能对皇权起到制约作用。
探究思路
3.设立厂卫特务机构
锦衣卫印
“东厂”
（明成祖）
“西厂”
（明宪宗）
“锦衣卫”（明太祖）
东厂印
厂卫特务机构直接听命于皇帝，享有侦察、缉捕、审判、处罚犯罪等权力，有自己的监狱和法庭，对犯人采用剥皮、抽筋、刺心等酷刑，用极端残忍的方式强化皇权。
廷杖制度使君臣关系发生了怎样的变化？
4.设立“廷杖”制度
二、清朝皇权的强化
1.清朝初期：中央设内阁，置六部；
保留议政王大臣会议。
2.雍正时期：设立军机处；议政王大臣会议名存实亡。
军机处的设立
1.设置时间：
3.特点：
跪受笔录，上传下达
2.职能：
雍正时期
军机处这一特殊机构便于皇帝独掌朝政，使皇帝具有至高无上的权威，一切都要服从皇帝的意志，从而使君主专制进一步强化。
标志着封建君主专制达到顶峰！
地处内廷、人员多为皇帝亲信、保密性强、办事效率高
【影响】
积极影响
①有利于多民族国家的统一、巩固和社会安定。
②有利于统治阶级内部权力的平稳传承
③为永乐盛世、康乾盛世等的出现提供政治保障。
启示：
1.加强中央集权，维护和巩固多民族国家的发展
2.要有危机意识，落后就要挨打，紧跟时代发展的潮流。
3.
维护民主法治，顺应历史的发展。……
消极影响
①皇权高度膨胀，决策具有个人独断和随意性的特点，导致思想文化专制。
②官吏惟上是从，官僚主义、贪污腐败盛行；
③
使近代前夜的中国逐渐落后于世界，导致错失了学习西方的机会。
课堂小结：
皇
权
膨
胀
1.
中央：废除丞相制度，权分六部
地方：废行中书省，设三司
2.内阁制度
3.厂卫特务机构
4.廷杖制度
清朝
明朝
1.
清初，仿效明制
2.雍正时期：军机处
影
响
1.中国有句俗语：“宰相肚里能撑船。”那么你知道我国古代废除存在了一千五百多年的宰相制度是在（
?
）
A.宋朝
?
?
?
?
?
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B.元朝
?
?
?
?
?C.明朝
?
?
?
?
?D.清朝
2.据史书记载，明太祖时“京官每旦入朝，必与妻子诀，及暮无事则相庆，以为又活一日”。这种历史现象出现的根本原因是（
?
）
A.京官与妻子感情深厚
?
?
?
?
?
?
?
?B.京官朝政繁重
　C.当时战事频繁
?
?
?
?
?
?
?
?
?
D.皇权膨胀，京官生命时时受到威胁
3.下列关于军机处设立的表述，不正确的是（
）
A.雍正帝为加强皇权而设立军机处
B.军机大臣由皇帝亲身挑选的满汉官员充任
C.军机大事由军机处裁决后交由各级官员执行
D.军机处的设置标志，封建君主专制达到顶峰
C
D
C
练
一
练：课题：皇权膨胀教学设计?
教材：人教版八年级下册历史与社会?
单元：第五单元第三课第一框?
一、学习目标?
1.通过【析——明清皇权膨胀史】的环节知道明清时期强化皇权的主要措施，结合具体历史背景对相关机构的设置进行分析、评价。??
2.结合史料，通过【探——皇权膨胀影响力】的环节多角度分析皇权膨胀对中国社会发展的影响，汲取历史经验教训。?
?二、教学重难点?重点：明清时期强化皇权的主要措施??
难点：认识明清皇权膨胀对中国社会发展的多方面影响???
三、教学方法??
1.?自主学习法??2.讲授法???3.合作探究法??4.展示法??
四、教学过程?????????
教学环节?
教师活动?
学生活动?设计意图?
(一)??导入新课：?【看——君臣关系演变图】?PPT展示《君臣关系演变图》，请学生回答空白部分跪受笔录出现的朝代。?同学们回答的非常准确，那么，从这一组图的君臣关系演变过程来
看，谁的权力在一步一步强化？那么，我们今天就一起来学习新课皇权膨胀，看看皇权在明清时期是如何一步步强化的，又对中国产生了什么影响？?根据预习的新知和自己的对图片的观察，回答问题，同时也回忆旧知识，复习巩固。?生答：图3跪受笔录的君臣关系出现在清朝。?生答：皇帝的权力。?
以漫画图片的方式导入新课。回顾已学知识，加强巩固记忆，运用新知识，吸引学生的目光和激发学习兴趣。?
?(二)??【析——明清皇权膨胀史】??
一、明朝强化皇权的主要措施??1.通过两则材料，请学生分析明朝皇权强化在中央和地方采取的主要措施。?
师问：（1）完成上图，请问：废掉行中书省，设立三司有何作用？?让学生填写完成明朝地方行政机构图，核对答案，明确三司职能和权限。根据书本和图片分析，教师出示三司与中央的关系行政机构示意图促进理解中央对地方的控制。??
（2）结合材料，分析朱元璋为什么要废丞相？评价该举措。?
其中，可以考考学生对明初第一大案的了解，请学生来说说历史。并结合书本中朱元璋废丞相后政务繁忙来评价废丞相的影响。展示中国古代丞相制度的变化，引导学生体会皇权强化的历史性和时代性。?
以情景剧的方式，让学生理解
1.学生课前自主预习书本并结合相关材料，分析解决问题。??生答：三司的职能（布政使司——民政财政、按察使司——司法刑狱、都指挥使司——军务），三司互不统属，遇到大事，由三司合议，上报中央。?作用：加强中央对地方的控制。?
2.学生将自己课前了解到的关于“胡惟庸案”的史实解读给其他同学听，帮助理解废丞相的原因。?
生答：丞相权力过大，制约皇权，废除丞相的目的在于强化皇权，军政大权完全掌握在皇
教师只作引导和补充的作用，?锻炼学生的表达能力和信息提取和归纳的能力的能力，进一步理解在中央废丞相、在地方设三司的必要性。??????????
明朝强化皇权的其他措施。?情境（1）皇帝处理政务，日以继夜，身心俱疲。?
师问：朱元璋设立了_______，以备顾问。后来逐渐形成了什么制度？PPT展示内阁制度的确立过程。?PPT中表格展示分析内阁首辅与丞相的区别，请问学生能得出什么结论？?
情境（2）皇帝询问大臣的宴请，大臣老老实实回答。?
师问：皇帝通过什么措施对臣子的事情了如指掌？?
先让学生介绍厂卫特务机构，教师做相应的补充，除了侦察和监视臣民，还有审判、处罚犯罪等权力，有自己的监狱和法庭，对犯人采用剥皮、抽筋、刺心等酷刑，用极端残忍的方式强化皇权。?
情景（3）皇帝调查结党营私，问罪达成，当庭杖责。?
师问：皇帝一声令下杖责大臣，反映了什么制度？该制度使明朝君臣关系发生了怎样的变化？?
我们已经知道明朝皇权强化的一系列措施，那么，清朝为了强化皇权又采取了哪些措施呢？?
二、清朝强化皇权主要的措施??1.根据学生展示的预习成果，PPT归纳出皇权强化的两点主要措施：?（1）清初：仿效明朝制度，在中央设六部、置内阁，保留满清贵族组成的议政王大臣会议。?（2）雍正在位年间：军机处的设立，标志着封建君主专制达到顶峰；议政王大臣会议名存实亡。??
?2.展示《军机处》视频，继续追问：?（1）军机处的职能是什么？有哪些特点？?（2）为什么说军机处的设立标志着封建君主专制达到顶峰？?
帝手中。?
?3.回答三个情境表演后导学单上及老师的的问题，明确明朝皇权强化的其他措施：?生答：（1）内阁制度?（结论：内阁首辅不等于丞相，无法制约皇权）?
（2）厂卫特务机构?（锦衣卫——明太祖设立、东厂——明成祖设立、西厂——明宪宗设立）?
（3）廷杖制度?
（君臣关系演变为主仆关系）??
?4.学生根据书本及材料，说出主要两点措施。?生答：?
（1）六部、内阁、议政王大臣会议。?
（2）雍正、军机处??（3）结合视频及书本材料回答：?①职能：最初是为了处理西北军务，后是辅助皇帝处理政务。?特点：人员多为皇帝亲信、保密性强、办事效率高??②原因：因为军机处这一特殊机构便于皇帝独掌朝政，使皇帝具有至高无上的权威，一切都要服从皇帝的意志，从而使君主专制进一步强化。?
多样化的展示方式，活跃课堂氛围，设置情境，加深印象和促进理解，锻炼学生获取信息的能力和语言组织的能力。????
回忆本课开始前的漫画图，前后联系，活学活用。分析君主专制达到顶峰要有纵向的时空思维，理解皇权的强化是一步一步实现的，并且在清朝雍正统治时达到顶峰。?
①职能：军机处完全是秉承皇帝意志的机构。?
②人员品级：军机处成员完全是皇帝简拔的。?
③性质来看：军机处是类似于皇帝私人秘书处的性质?
④办公地点：地处内廷，牢牢被皇帝控制，方便随时传召。?
学生组织的答案不完整时要加以必要的追问和补充。如：职能可以归纳为——跪受笔录，上传下达；特点学生不能回答全面，如地处内廷教师可做补充说明。?
既然明清时期皇权高度膨胀，那么，皇权的膨胀会给中国社会带来哪些影响呢？青铜学生结合书本及材料，小组合作探究导学单上的两个问题。?
(三)??【探——皇权膨胀影响力】?
?
?1.给学生10分钟的合作探究的时间，分小组展示和分析材料展示探究成果，教师做衔接和归纳。?（1）根据上述材料及所学知识，从多角度分析皇权的强化对中国社会的影响？?（2）从中你获得了哪些经验教训？?教师做好补充，学生边分析教师边记录，及时进行方法论的指导。??2.回答经验教训时，教师可以补充提问。如：臣民的生杀大权完全取决于皇帝个人的意志，什么形同虚设？因为古代封建君主专制社会是什么样的社会？与我们现代社会的什么治国方略完全背道而驰？引导学生树立法治意识。?展示参考答案:?（1）积极影响：?
①有利于统治阶级内部权力的平稳过渡?
②有利于国家的稳定和大一统。?③为永乐盛世、康乾盛世等多个盛世的出现提供政治保障。??（2）消极影响：?
①皇权高度膨胀，决策具有个人独断和随意性的特点，导致思想文化
根据材料，合作探究导学单上的问题：??1.对中国社会的影响?生答：?
①从材料中得出材料已主要说的积极影响，保障了统治阶级内部权力的平稳过渡，也促进了国家的稳定和大一统，促生多个盛世。?②材料二主要说的是消极影响，乾隆六下江南的数据，挥霍无度，官员搜刮民脂民膏，劳民伤财，只供一人享乐。?
③材料三朱元璋的事例主要说的是文字狱，皇权强化也加强了对思想文化的控制。?④材料四主要是和英国等西方国家对比，皇权膨胀导致了中国落后。他们已经进行了资产阶级革命，发展成为
由学生
合作探究，解决难点。锻炼学生的合作能力和分析材料解决问题的能力，培养学生的论从史出、史论结合的历史意识，纵向思维（国内对比）和横向思维（国际对比）多角度多维度思考解决问题的能力。?
②官吏惟上是从，官僚主义、贪污腐败盛行；??
③使近代前夜的中国逐渐落后于世界，导致了错失了学习西方的机会。?（3）经验教训：?
①加强中央集权，维护和巩固多民族国家的发展??
②要有危机意识，落后就要挨打，紧跟时代发展的潮流。??
③维护民主法治，顺应历史的发展。……??
了资本主义民主国家，而当时的中国还是落后的封建君主专制社会，自给自足的自然经济，生产力落后。跟不上时代发展的潮流，最终被殖民者用武力打开了大门。?
?2.获得的经验教训?生答：?
①落后就要挨打?②坚持依法治国，完善法律法规，依法办事。?③要坚持改革开放，紧跟世界发展的潮流，等等。?
五、课堂小结?
今天我们学习了《皇权膨胀与近代前夜中国封建社会的危机》第一课时皇权膨胀。同学们比较全面的掌握明太祖在地方设立三司、在中央废除丞相和中书省、以六部分理朝政、设置锦衣卫、东厂西厂等强化皇权的措施。根据材料，运用多样化的历史学习方法多角度分析了皇权膨胀对中国社会发展的影响，汲取许多的历史经验和教训。?
乾隆时期来华的马戛尔尼曾说：“中华帝国只是一艘破败不堪的旧船，因为幸运地有了几位谨慎的船长掌舵才使它在近150年间没有沉没。”但是封建制度衰落，中国已经远远落后于世界发展的潮流。?
现在我们的国家自由、平等、开放、民主来之不易，我们要珍惜民主成果，具备忧患意识，紧跟世界历史的发展潮流，为中国的未来而不懈努力

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