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如何做一名幸福的班主任
乌嘴中学： 杨长军
为师二十七年，担任班主任也有十多年，算是老班主任了，对于班主任工作的酸甜苦辣深有体会，班主任是班级的灵魂，是沟通学校和家长的纽带，是学生的家长也是学生的朋友。搞好学生管理与培养是班主任的责任，也是学校工作重点。说到班主任，所能想到的字眼大概都是“辛苦、繁杂、事多……总而言之一个字就是累。的确，现在学校想提高声誉，家长望子成龙，女成凤，把一切希望寄托在教师身上，特别是班主任身上；再加上一个班上有四五十个学生，每天给你出点小乱子，班主任的压力可想而知。面对如此压力，那么如何做一名幸福的班主任呢？
幸福是指人们在感受外部事物带给内心的愉悦、安详、平和、满足的心理状态。幸福是一个谜，如何做一名幸福的班主任，你让一千个人来回答，就会有一千种答案。有的班主任说：为学生创造了幸福的班级生活幸福的；有的班主任说：创建个性化的班级，为孩子创设愉悦的成长之路是幸福的；有的班主任说：有爱心的班主任是幸福的；有的班主任说：班上在学校日常评比中获得了优秀、在各种统考中获得了名次是幸福的; 还有的班主任说: 这一天没有人违犯纪律，没有出乱子，我就觉得我很幸福了……幸福是不能全部描写出来的，它只能体会，因为真正的幸福不是一些事实的汇集，而是一种状态的持续。幸福，应该是心灵深处微妙的感受，是一个人真真切切的感受。
一、从师生的互爱中获得幸福
教育的核心就一个字“爱”。没有爱就没有教育。 我们平时听得最多的是老师要关爱学生，这也是我们师德的重要的一条，我们很多的老师也尽力，但不是你光爱学生就行了，你要让你所爱的学生也爱你，那怎么才能让你的学生也爱你呢？台湾教育家高震东先生曾说过:爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。很简单，你就要经常不断地去打动他，你要经常地去动其心，你要让孩子的心灵受感动。08年我接手了一个班级，是全校出了名的差班，以前连续调换了几个班主任都没有起色，都是带了半期或是几个月就放弃了。我一进教室，真是名不虚传，看到这一班桀骜不驯的学生，我在寻思从那一个地方为切入点，当看到满地的垃圾，脏乱的教室，我有了自己的主意，我没有像其他班主任一样发号施令，而是利用早餐时间自己动手把教室清理干净，就这样学生看着我干了一个星期、两个星期都无动于衷，第三个星期我发现有个别学生在关注我了，我看到了希望之光，到第四个星期的星期三中饭后，我正在埋头清扫，不知那个同学大声喊了一声：“你们还看得下去，还坐得住啊！杨老师都快干了一个月了”。不知是我的执著打动了学生，还是这一声喊唤醒了学生冰封的心，原本闲坐聊天、嬉戏追赶的学生马上停了下来。有的同学拿扫把扫地，有的去提水，有的用拖把拖地，有的搬课桌，还有几个学生把我手里的扫把抢掉，把我从教室里推了出来很认真地说：“杨老师你去休息吧，今后的卫生就不用您操心了，我们会把它完成好的”。我看着同学们心甘情愿劳动的场面，听着同学们的知心话，使我觉得当自己的辛勤付出没有付之东流，能够被学生认可和接受这就是一种幸福。
二、从对学生的信任中获得幸福
班主任作为班级的组织、教育和管理者，有对学生进行管理、教育的权力。但教书育人光靠权力是不行的。古人云：“有威则可长，有信则可乐从。凡欲服人者，必兼备威信。”“威”是慑人的力量，但离开了信任，再强大的慑人力量也起不了教育作用。信任是沟通师生感情的桥梁。信任是催化剂，信任是原动力，信任是做好班主任工作的金钥匙。从某种意义上讲，信任是一剂良药，信任是调皮学生的转化剂。
我们平时所说的调皮学生在每个班都有那么几个，他们往往个性强、胆子大、对自己约束能力差，逆反心理较强。对这样的学生，教师在教育过程中可谓是煞费苦心。其实，他之所以调皮，其中有一个原因是想引起老师的注意，如果老师不但给了他们注意，还给了他们信任，对犯错误的学生不是简单粗暴的训斥，而是从“爱”字出发，从关心入手，体察谅解，能宽容则宽容，让他们生活在希望之中，使他们体会到老师用心良苦，使他们觉得老师信任他们，真心对他们好，那么，他们的内心一定会得到极大的满足。08年，我接受这个班不久，有个同学告诉我说班上有几个女同学爱喝啤酒，我一听，气不打一处来，心想这还了得，被我逮住了非告诉家长狠狠教训一顿不可，如是，我开始关注这几个女学生。没有多久，一个星期二的中午，我看到他们几个红光满面，脚步蹒跚的走进了教室，看样子是喝了酒，于是，我把他们喊进了办公室，问他们中午是不是喝了酒，他们说是给同学过生日喝了点酒。我听后非常气愤，拿出手机就准备给家长打电话，这是一个学生说话了，“杨老师你如果把这件事告诉家长，我就从这楼上跳下去，如果不告诉家长，今后随便要我们怎样做都行”这句话从学生口中说出让我震惊，也让我举棋不定，为了给自己思考的余地，我没有继续追问这件事，而是把他们带到医务室，让医生看一看有没有问题，同时我也在想，学生说出这样的话，一方面说明学生非常反感老师向家长打小报告；另一方面说明学生希望得到老师的信任，改过自新。既然如此，我为什么不尊重学生信任自己的学生呢，于是，从医务室回来，再把他们带到办公室，给他们讲喝酒的危害，帮他们分析错误的原因，然后问他们愿不愿意改正，他们信誓旦旦的都保证愿意改正，我也表示相信他们能做到，就答应他们这件事不跟家长说，但说好下不为例。从这件事后，这几个同学不但戒了酒，而且在其他方面也有很大进步。特别是说那句话的那位女同学还考起了南县一中，他来拿录取通知书的那天说：“杨老师我要和你握一握手”这使我觉得信任学生可以改变学生的一生，学生也会一生把你铭记在心，感激你一生，这就是幸福。
幸福没有标准，每个人对幸福的理解也不一样。其实，幸福每时每刻都伴随我们左右，关键是如何去发现它、理解它、感受它、创造它。那么，一起来吧，幸福需要我们自己去寻找，幸福需要我们自己去感受！愿我们每个班主任都找到幸福的支撑点，做一名幸福的班主任。

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