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2020-2021学年度高三语文写作材料作文专练
（一）
1.阅读下面的材料，根据要求写作。
①近年，电影《一代宗师》展现了中国功夫片浓浓的艺术气息和深厚的人文底蕴，获得国内外一致好评；电视剧《延禧攻略》凸显宁静的“延禧莫兰迪”之美，俘获了不少观众的心，红遍大江南北。
②2015年戛纳电影节，某女星身着东北红绿大花裙，给人强烈的眼球冲撞，惹得国人纷纷吐槽；金鸡百花奖作为中国大陆最权威的电影奖项，却每年用着毫无设计感的海报，给人廉价和粗糙的感觉。
③习近平同志指出：“必须把创作生产优秀作品作为文艺工作的中心环节，努力创作生产更多传播当代中国价值观念、体现中华文化精神、反映中国人审美追求，思想性、艺术性、观赏性有机统一的优秀作品。”
以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇发言稿，在学校“各美其美，美人之美——谈我的审美观”座谈会上发言，分享你的审美观。
要求：选好角度，明确身份，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄漏个人信息；不少于800字。
2.阅读下面的材料，根据要求写作。
夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭河喝水。黄河、渭河的水不够喝，他又去北方的大湖喝水。他还没赶到大湖，就在半路渴死了。他遗弃的手杖，化成了桃林。(译自《山海经·海外北经》)
战国时期列子认为夸父“自不量力”；晋代陶渊明认为，“夸父诞宏志，乃与日竞走”；宋代张耒认为夸父“以日为可逐，智固未足言”；当代巴金认为夸父“为着追求光和热”而“宁愿舍弃自己的生命”，是“值得怀念”的……
在当今社会，我们应怎样看待夸父逐日所展现的精神?请根据你的感悟与思考，写一篇文章，在学校传统文化研习社举办的读书会上与同学分享。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
3.阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：战国时，燕昭王向郭隗请教如何治国，郭隗回答说：“成就帝业的国君以贤者为师，成就王业的国君以贤者为友，成就霸业的国君以贤者为臣，行将灭亡的国君以贤者为仆役。”燕昭王听后，礼贤下士，任人唯贤，使得燕国日渐强大。
材料二：楚庄王谋划一件事惰，做得很妥当，群臣没有谁能赶上他，退朝以后，脸上露出忧愁的神色。申公巫臣进前问道：“您在退朝之后面露忧色，这是为什么呢？”楚庄王回答说：“凭我这样没能耐的人，在朝廷上商量大事，群臣都比不上我，我们国家大概要灭亡了吧，我因此感到担忧啊！”
读了以上两则材料，你对这两位国君的言行有何感触？某地企业家协会准备以“企业如何用人”为主题，举办一次论坛，请你作为企业家代表在论坛上发言，请结合材料和自己的思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
4.阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：范仲淹说：“宁鸣而死，不默而生。”鲁迅说：“大胆地说话，勇敢地进行，忘掉一切利害，推开古人将自己的真心的话发表出来。”
材料二：2020年7月，应合肥市防汛抗旱指挥部请求，国防科技大学电子对抗学院紧急组织抗洪抢险突击队前往受灾地区。这些队员个个都是军中“学霸”，其中不少人是硕士生或博士生。他们在抗洪一线，冒着暴雨，铲砂石，运沙袋，全力抢险救援，连续奋战，尽最大努力保障人民的生命财产安全。
材料三：2020年8月，姚婷入选华为“天才少年”项目，年薪140.5万?156.5万元。她是一个极为勤奋和自律的人，而且特别懂得做长期规划。高中时，她每天都会给自己制定详细的学习计划。大学期间，她虽然经常参加各种社团活动，但还是会抓紧各种空闲时间学习，并决心要一直读到博士。
本校（统称“复兴中学”）在“五四”青年节到来之际准备举行一次升旗仪式，请结合材料内容，面向本校同学写一篇国旗下的演讲稿，体现你的认识与思考。要求：自拟标题，选好角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
5.阅读下面的材料，根据要求写作。
①毛泽东曾说：“志愿军打败美军，靠的是一股气，美军不行，钢多气少。”
②壮烈牺牲在抗美援朝战场上的“特级英雄”杨根思，生前说过三句话：“不相信有完不成的任务!不相信有克服不了的困难!不相信有战胜不了的敌人!”
③志愿军烈士遗骸归国后，有人写下这样一首小诗：“那年，临别之时，你说，待我回家；后来，生死关头，你说，代我回家；如今，国泰民安，我们，接你回家。”
读了上面的材料，你有怎样的感触与思考?请写一篇文章。
要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于800字。
6.阅读下面的材料，根据要求写作。
2020年夏天，《乘风破浪的姐姐》引起了广大观众的关注。该节目组召集了30位1990年之前出生的女艺人，通过训练和考核，呈现精彩的唱跳舞台，最终选出7位成员组成女团。她们有的是因为年龄而面临“无戏可演”的演员，有的是一直活跃在观众视线却没能“出圈”的歌手，有的甚至被网友称为“过气”明星。在节目中，她们展现了自己在台前幕后的诸多亮点，展现了成熟女性的多重魅力。
对于这档节目，观众在观看后积极发表评论。下面是一些获赞较高的网络评论：
①“看到这些姐姐，我有点不那么害怕变老了。”
②“姐姐们真是各有各的美!”
③“谁说‘少女感’才是衡量女明星的唯一标准？”
④“拥有实力，才能乘风破浪！”
⑤“放下过去，朝着前方，什么时候都可以扬帆远航！”
这些评论引发了你怎样的思考？请结合材料和生活实际，谈谈你的想法。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
7.阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：“南山风骨，国士无双”，2020年共和国勋章获得者钟南山近日刷屏各大网络平台，这位在非典时敢讲真话、敢涉险滩、敢啃硬骨的老人，再次成为绝对的超级明星、全民偶像。《人民日报》这样评价他：84岁的钟南山，有院士的专业，有战士的勇猛，更有国士的担当。一路奔波不知疲倦，满腔责任为国为民，的的确确令人肃然起敬！
材料二：2015年10月24日，著名翻译家草婴去世，他的遗言是“不留墓碑，只留书房”。
材料三：只有为别人而活的生命才是值得的。——爱因斯坦
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
8.阅读下面的材料，根据要求写作。
①天行健，君子以自强不息。(《周易》)
②露从今夜白，月是故乡明。(杜甫)
③何须浅碧深红色，自是花中第一流。(李清照)
④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。(魏源)
⑤必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢作，敢当。(鲁迅)
⑥数风流人物，还看今朝。(毛泽东)
中国文化博大精深，无数名句化育后世，读了上面六句，你有怎样的感触与思考?请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章，要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不少于800字。









答案以及解析
1.答案：略
解析：【写作提示】这是一个多则材料的作文题目，三则材料指向一个共同的主题—审美。第①则材料的事例是正面的，电影《一代宗师》和电视剧《延禧攻略》的成功，充分说明我们应积极汲取我们传统文化的精华，挖掘并创造我们中国特有的“美”；审美不能崇洋媚外，也不能割断历史；展现有自身深厚的人文底蕴发挥民族特色的审美，不仅在中国有市场，而且可以征服全世界。第②则材料是反面材料，反映了审美中低俗、博眼球、粗糙等问题，说明我国审美现状不能尽如人意，需要正确的引导。第③则材料，反映了党和国家领导人对于审美的理论导向。
学生只要能从材料出发，明确写作对象，提出自己对于审美的观点，有理有据即可。主题可以涵盖审美的历史和现实，内容和形式；也可以写审美体验和审美理想。
2.答案：略
解析：命题意图：作文试题指向“中华传统文化经典研习”“思辨性阅读与表达"“文学阅读与写作”等学习任务群。试题材料取自先秦古籍《山海经》。“夸父逐日”是大家耳熟能详、寓意丰富的神话故事。试题创设了学校传统文化研习社读书会这一写作交际情境， 让学生根据
个人阅读感受，联系生活与社会现实，挖掘材料的内涵，自选恰切角度与文体，来表达自己
的体会，参与读书交流。
立意角度(示例)：
1.夸父逐日展现了古代劳动人民与大自然竞胜、征服大自然的雄心壮志，其勇往直前的英雄壮举，值得钦敬、推崇；
2.夸父逐日展现的“追求光和热” 的坚毅信念与死而后已的执着精神，值得后人学习；
3.夸父逐日展现为追求梦想而敢于牺牲、甘于奉献的精神，值得后人传承与弘扬；
4.夸父逐日展现的勇敢、坚毅的精神固然值得敬佩，但其自不量力、固执行事实在是有欠理性，值得反思；
5.但凡一件事，应量力而为，不可恃才傲物，逞强斗勇，而应顺应自然，各行其是，各得其所。
3.答案：略。
解析：【审题】这是一道任务驱动型材料作文题。题目可分为两部分，首先是材料解读。材料一讲的是燕昭王虚心求教、礼贤下士以实现国家富强的故事，材料二讲的是楚昭王忧心朝中无人可能会导致国家灭亡的故事，两则材料都说明了贤才对国家发展的重要性。
其次是任务指令解读。题目给出的写作情境是某地企业家协会举办的主题论坛，写作身份为“企业家代表”。这两个设定看似与考生的实际生活脱节，但结合材料内容和论坛主题（“企业如何用人”），考生还是可以找到突破口的，如“招贤纳士”“礼贤下士”。这两点无论是对古代君主兴邦治国，还是对现代企业的发展寻求突破，都是十分有益的。考生可以以此入手，结合自己对材料的理解和思考寻找立意进行写作。且题目要求的文体是考生较为熟悉的发言稿，还是比较适合考生发挥的，但是在写作时要注意使用切合身份设定的语言。
【立意】①兴“邦”在于礼贤下士；②吸引人才，才能“兴邦”；③对待贤才，要能放低身段；④对待贤才的态度影响事业发展的程度；等等。
4.答案：略。
解析：【审题】这是一篇任务驱动型材料作文，题目分为两个部分。第一部分是三则引导性材料。材料一中的两个名句号召新时代的年轻人要不计较个人私利，拒绝沉默，敢说敢做。材料二中，国防科技大学电子对抗学院的学员参加到抗洪抢险的战斗中，体现出新时代青年强烈的使命感。材料三中，姚婷极为勤奋与自律，懂得规划未来，并为之付出努力，实现自我价值。结合三则材料，可以启发我们思考当代青年应该承担什么样的责任和使命，如何追求更有意义的人生。
第二部分是任务驱动指令，题目创设了相关写作情境——在“五四”青年节举行的升旗仪式，写作对象是“本校同学”，文体要求为“国旗下的演讲稿”。在写作过程中要注意联系三则材料，明确立意和写作方向，切忌脱离材料泛泛而谈。还应该注意演讲稿的格式，使语言富有感染力，可适当使用整齐的短句来营造气势，还可以通过比喻、拟人、排比、对偶、设问、反问等修辞手法的巧妙应用来增强语言的表达效果。
【立意】①争做时代的新青年；②拒绝沉默，勇敢承担；③自律自强，敢作敢当；④不计私利，勇于担当；⑤志存高远，合理规划未来；等等。
5.答案：略
解析：作文立意：
角度一：爱国主义，家国情怀
角度二：保卫和平，反抗侵略
角度三：正义永存，人民胜利
角度四：万众一心，坚定信念
角度五：不畏困苦，舍生忘死
角度六：铭记历史，不忘英雄
6.答案：略。
解析：【审题】本题是一道任务驱动型材料作文题。题目要求结合材料内容和生活实际，针对评论写出思考。本题材料选自热门综艺，通过对节目组的策划和邀请嘉宾的类型的说明，指向审美的定义和审美态度这一大主题，而五条获赞较高的评论则细化出不同的写作方向。评论①指向年龄变化和成长，可引申为“心态”；评论②深化“审美”这一主题，这里的“美”不仅指外表，更指向人格魅力；评论③剑指日渐固化的大众审美观，对女明星的衡量标准提出质疑；评论④暗合节目的策划初衷，指出人生中排第一位的应该是“实力”；评论⑤则是面向未来提出的观点——努力向前，就值得被鼓励和赞许。写作时切忌多点泛谈，可就其中一两个点进行辩证分析。
在写作过程中，不能只对节目内容和观看的感受泛泛而谈，而要过渡到“什么是美”，以及审美观念上来。可以结合美学家对于美的思考进行定义，还要联系材料，比如评论中出现的“年龄”“实力”“特色”“放下过去”都可以成为文章的关键词，然后结合材料和生活实际旁征博引展开写作。结构上可以采用传统的“引入现象——阐述本质——分析原因——提供策略”的形式进行写作。
【立意】①不要怕老——人生每个阶段都很美；②美在人格；③失去“少女感”，你依然美丽；④人生——实力才是第一位；⑤努力向前，就值得被鼓励和赞许；等等。
7.答案：略。
解析：【审题】这是一道组合型材料作文题。材料一是《人民日报》对钟南山院士的评价，材料二是著名翻译家草婴的遗言，材料三是爱因斯坦的名言，三则材料共同体现了造福他人的人生态度。其中钟南山院士为保障人民生命健康安全做出了不可磨灭的贡献；草婴身为翻译家创造了许多精神财富，促进了文化交流；爱因斯坦推动了人类科技的进步和发展。通过以上解读，明确立意，按要求作文即可。
【立意】①生命的真谛；②人生的价值；③打造人生的愿望；④精神之光，辉耀人间；等等。
8.答案：略
解析：【立意探索】本题属于名言哲理类材料作文，要求考生从六则名句中选取两三个语句来确定立意，写作空间更大，更易激发考生的个性思维。分析材料，我们需要分别确定六则名句的含意。
①“天行健，君子以自强不息”强调的是人要靠自己，培养自强不息的精神品质。
②“露从今夜白，月是故乡明”表现的是深切的思乡之情。
③“何须浅碧深红色，自是花中第一流”写的是桂花，即使没有鲜绝的颜色(外在)，桂花仍是花中最美的，因为桂花色淡香浓，以内在美取胜，所以可理解为内在美比外在美更重要，也可以解读为从容和自信。
④说的是接受的光照越微小视野就会越狭隘，接受的光照越高远视野就会越开阔，由此可以理解为越能广泛接受教海或听取意见，眼界就越开阔，也可以理解为“开眼看世界”，要有开放意识。
⑤强调人要敢于正视现状(不足)。
⑥强调个人的自信和担当意识。
据此，可确定材料所涉及的关键词：
①自强进取；
②思乡；
③内在美，从容，自信；
④听取意见，开放意识；
⑤正视自我；
⑥自信，担当。
从中选取两到三句，依据其中的共性或联系来行文即可。比如，选③⑥，可写自信；选①③⑥，可写人生当自信自强；选①②，可写心系故乡，志在远方；选③④，可写既要有超凡的自信，又需广泛听取他人意见；选⑤⑥，可写青年人既要有以天下为己任的担当豪情，也要有正视自我的勇气；选①④，可写奋发图强，开放进取。
具体写作时，可参考以下立意角度：
(1)自信与担当；
(2)人生当自信自强；
(3)心系故乡，志在远方；
(4)既要有超凡的自信，又需广泛听取他人意见；
(5)青年人既要有以天下为己任的担当豪情，也要有正视自我的勇气；
(6)自强奋发，开放进取。

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