资源简介

安静听你说
年级?
二年级?
教学目标：(涵盖知识、能力、情感态度、价值观等内容)?
1.知道倾听他人发言是对他人的尊重，并懂得倾听的基本要求；?
2.学会用“心”倾听，交流倾听的方法，提高倾听能力；?
3.体验被倾听的满足，有安静倾听的意识。?
教学重难点：
学会用“心”倾听，交流倾听的方法，提高倾听能力；
过程(教师设计的环节、形式和预定的时间)?
媒体设计?
一、游戏导入：耳听八方（5min）?
规则：全体闭上眼睛，保持安静；注意听传到自己耳朵里的声音，每听到一种声音就伸出一个手指；1分钟后，请大家汇报自己听到的声音，比一比谁的耳朵更灵敏。?
提问：
1.你听到了哪些声音？?
2.为什么有人听到的声音比较多？?→引出耳朵灵敏的人，能学到比别人更多的东西。?
目的：让吵闹的课堂迅速安静下来，调动大家的积极性。??
二、拆文解字：倾听方法（5min）?观察繁体的听字“聽”，提问：?
1.大家能把这个字拆成哪几个部分呢？?
2.从这个字里可以看出用到了哪些身体部位呢？?
3.和听有什么关系呢？?
【耳】耳为王，听需要少说多听，听用耳优于用嘴；?
【十目】多用眼，听需要善于观察；
?【一心】常用心，听需要体察对方内心深处的声音。?
→引出倾听需要多用耳，多用眼，多用心。?
1.学生参与游戏，安静倾听周围的声
音并记住，能让吵闹的课堂迅速安静下来。?
同桌2人为一组，互相说自己听到的声音，然后举手回答谁听到的声音最多，都听到了哪些声音（比如：桌椅、
书本、衣服、走路等声音）。???????
2.学生将字拆分开，并说出“聽”字都是由耳、王、十、目、一、心部分组成的。思考这6个部分都代表什么意思，和听有什么关系。?比如：倾听与耳、眼、心密切相关，意味着倾听需要多用耳听，多用眼观察，多用心。?
三、体验活动：交头接耳（10min）?
规则：4人一组，老师把传话内容悄悄地口传给每一组的第一个成员，然后按座位顺序往下传。最后一个成员接到话后，举手示意并大声地念出，传对要点最多的为优胜。注意每人只能说一遍。?
提问：在活动中，你是如何听的呢？你又是如何说的呢？?
→引出倾听的注意点，要认真听，要等对方说完。?
体验活动：森林校车（10min）?
规则：每人在书上编写故事，悄悄写下每一站是哪个小动物的家，不要给他人看见。2人一组，一人读自己的故事并提问对方，检查对方有没有认真听。?
提问：?
在讲故事时，我们需要注意什么？?
在听故事时，我们需要注意什么？?
别人在听你讲故事时，你的感受是什么？?
→引出在交流的过程中说者和听者都需要认真听。??
分享总结：学会倾听（10min）?
老师要送给大家“四心”小窍门：?
专心：听清每句话，不想其他事；?
耐心：不插嘴抢话，等别人说完再发表意见；?
诚心：真诚，懂得接受别人的意见；?
用心：有自己的思考，有选择的接受别人的观点。?
→引出：每一个人都有被认真倾听的需要，良好的倾听习惯可以帮助我们成为一个好的听众。

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